Tatiana Sukhina
"Educația forței de muncă a copiilor în procesul de organizare a unei plimbări"
Sarcina principală cu care se confruntă profesorii este educația copiilor într-un spirit de valoare. o atitudine umană față de natură și om, față de lumea din jurul obiectelor și lucrurilor; dezvoltarea unei dorințe și abilități semnificative de a participa la transformarea impecabilă a lumii.
Mediul estetic organizat este o condiție importantă pentru implementarea educației forței de muncă a copiilor.
O sarcină importantă a profesorului este să-i ajute pe copil să își dobândească în mod activ și independent propria experiență, să-și dezvolte dorințele și nevoile de a obține anumite abilități de muncă.
Direcția definitorie în organizarea muncii copiilor este interacțiunea cu jocul, care permite combinarea cu succes a jocului cu formarea de abilități și idei, dezvoltarea personală a copilului.
Munca ar trebui privită ca un mijloc de educație mentală a copiilor. deoarece promovează dezvoltarea gândirii, atenției, ingeniozității, imaginației creative, abilității de a-și planifica munca.
Lucrarea permite profesorului să formeze complexul necesar de calități care formează abilitatea de a învăța de la copii. În procesul de muncă se dezvoltă astfel de procese mentale. ca percepție. gândirea imaginației, atenția, voința; se formează calitățile de bază ale personalității.
Profesorul poate rezolva în procesul de muncă problematica educației estetice a copiilor. învață-i să vadă frumusețea naturii, frumusețea creației create de mâna omului; să observe și să elimine deficiențele din mediul înconjurător și să depună eforturi pentru a crea unul frumos.
Munca permite copilului să-și simtă propria valoare, încrederea în capacitățile sale.
Există trei forme de organizare a muncii copiilor. instrucțiuni (individuale sau comune) pot fi pe termen scurt, pe termen lung și întârziate în timp; la serviciu (individual sau comun); munca colectivă.
Abilitățile de auto-servicii se formează la copii mici în jocuri cu păpuși, în desfășurarea unei varietăți de activități. Un loc important în munca sa este autoservirea. Organizarea muncii copiilor. învățându-le abilitățile de autoservire, este important să nu suprime dorința copiilor de a deveni independență - un factor important în formarea diligenței. Tehnicile jocurilor de noroc sunt cruciale, deoarece permit tutorelui. pe de o parte, să-și ascundă poziția pedagogică și, pe de altă parte, să influențeze mai activ copilul.
§ Organizarea unei varietăți de muncă (îngrijirea plantelor, a animalelor, a muncii în teren, în grădina de flori, în grădină). Doar o varietate de lucruri provoacă un interes pentru copii. dorința de a participa la ea.
§ Formarea abilităților practice și a competențelor în unitate cu cunoștințele (atunci când lucrează într-o grădină de flori, educatorul stabilește capacitatea de a recunoaște, apela plantele, părțile lor, reamintește procesul de plantare).
§ Conștientizarea muncii (dezvăluirea scopului copilului, rezultat, modalități de realizare a acestuia).
§ Complicarea activității de muncă. Îmbunătățirea abilităților de îngrijire a plantelor și animalelor, îmbogățirea cercului cunoașterii, dezvoltarea observațiilor, abilitățile de planificare a copiilor.
§ Munca trebuie să fie regulată. Este important ca educatorul să-i atragă fiecare copil.
§ Lucrarea copiilor în natură ar trebui să fie fezabilă. Efortul fizic folosit de copil nu trebuie să provoace oboseală, altfel va avea o atitudine negativă față de misiunile de lucru.
Durata muncii pentru plimbări:
Ml. grup - 5-7 minute.
Miercuri grup - 10-15 minute. cu o ușoară pauză, în funcție de natura lucrării
Art. Prep. grup - 15-20 de minute. cu o ușoară pauză, în funcție de natura lucrării.
Pe plimbări. presupunând performanța forței de muncă. este important să se genereze o înțelegere a copiilor preșcolari care lucrează în natură - nu este un joc sau un joc, dar o ocupație serioasă. Educatorul îi determină să înțeleagă nevoia de muncă. Acesta nutrește dorința de a participa la lucrările de îngrijire pentru plante, hrănirea păsărilor, de curățare (curățarea veranda din nisip, frunze, zăpadă etc.).
În astfel de plimbări, copiii învață să lucreze colectiv. împreună. Rezultatul muncii lor este rezultatul muncii comune a tuturor.
Munca în natură contribuie la extinderea orizonturilor copiilor preșcolari. Efectuarea sarcinilor adecvate necesită o combinație a eforturilor mentale și volitive.
Activitatea copiilor preșcolari în natură creează un mediu favorabil dezvoltării lor fizice, îmbunătățește circulația, consolidează sistemul nervos, le oferă plăcere și bucurie. Este important ca sarcinile pentru fiecare copil să fie fezabile, interesante și diverse. Formele de organizare a muncii copilului sunt:
Lucrări individuale de muncă;
Lucrați în grupuri;
Lucrările individuale de muncă se aplică în toate grupele de vârstă ale grădiniței.
Munca colectivă face posibilă formarea deprinderilor și abilităților de muncă simultan pentru toți copiii din grup. În timpul muncii colective, se formează abilități de a accepta scopul comun al muncii. își coordonează acțiunile, își planifică activitatea împreună.
În grupul mai mic, copiii primesc misiuni individuale care constau în una sau două operațiuni de muncă. de exemplu, să luați alimente pentru păsări și să le puneți în alimentator. Profesorul se reorientează spre hrănirea păsărilor tuturor copiilor. Sau, de exemplu, colectarea de pietricele pentru meșteșuguri. Lucrarea este organizată ca "loc de muncă lângă". în timp ce copiii nu se confruntă cu nici o dependență reciprocă
În grupul de mijloc, două subgrupe pot lucra simultan și pot îndeplini diferite sarcini de muncă; necesită o atenție constantă a îngrijitorului pentru calitatea muncii; prezentarea și explicarea întregii sarcini - etape succesive. În același timp, prescolarii sunt educați cu perseverență și cu obiceiul de a face eforturi pentru a atinge scopul, se formează abilitățile muncii colective simple.
La copiii mai mari, este necesar să se formuleze capacitatea de a accepta o sarcină de lucru. să prezinte rezultatul implementării sale, să stabilească succesiunea operațiunilor, să selecteze instrumentele necesare, să se angajeze independent în activitatea de muncă (cu puțin ajutor din partea educatorului).
Instrucțiunile individuale devin de lungă durată, de exemplu, pentru asamblarea și aranjarea unui herbar.
Copiii sunt atrași de colectarea semințelor. de la grădina de flori, frunzele de toamnă pentru herbar și decorarea sălii de grup, ținând ordine pe promenadă și verande. Pentru a răspunde cu succes provocărilor dezvoltării de sine și de precizie, insuflarea due este foarte important de a alege echipamente pentru copii dreapta - greble, lopeți, lopeți, găleți. De o mare importanță în organizarea muncii cu copiii pe trotuar este o atitudine emoțională, care definește profesorul înainte de începerea lucrărilor. Nu întotdeauna munca în sine (de exemplu, curățarea frunzelor căzute pe un site de mers pe jos) va fi de interes pentru copii. uneori sunt atrase de scopul stabilit de educator. și în timpul desfășurării activității profită de comunitatea de interese, coerență, moment competitiv.
Este la fel de important să creăm motivația potrivită, să explicăm de ce este necesar să facem această lucrare astăzi și în acest fel. Copiii ar trebui să fie conștienți de faptul că este necesar să nu muncească doar interesant, ci și să diversifice și să lumineze activitatea monotonă, educatorul poate oferi copiilor să ghicească ghicitorile.
La planificarea sarcinilor de muncă, educatorul trebuie să-și amintească alegerea sarcinii optime pentru fiecare copil, în funcție de capacitățile sale. Tipurile de iazuri trebuie alternate în funcție de natura lor.
Copiii trebuie să clarifice regulile pentru manipularea în siguranță a obiectelor și performanța operațiunilor de muncă. să dezvolte anumite abilități în ele.
La organizarea activităților de lucru pe amplasament, trebuie respectate următoarele reguli de siguranță:
- în timpul verii se recomandă să lucrați cu copiii, nu în orele fierbinți (dimineața și seara);
-materialele, instrumentele de lucru pentru copii în timpul călătoriei trebuie să respecte cerințele de igienă și normele de protecție a vieții și sănătății copiilor;
-subiecți care cauzează alergii și caracteristici adecvate vârstei copiilor.
-poziția corectă a copiilor în timpul travaliului (atunci când purtați găleți, leche de apă, când lucrați cu o lopată, grebla - corpul trebuie să fie drept). Este imposibil ca copiii să rămână într-o poziție pentru o perioadă lungă de timp, activitatea de muncă în acest caz ar trebui alternată (slăbirea, plivitul și aruncarea cu apă).