Rezumat al lecției de limbă rusă pentru clasa 5 B
Subiect: "Substantivul este o parte a discursului"
Lecție - cercetare în limba rusă
Tipul de lecție este descoperirea de noi cunoștințe.
Formă de lecție - călătorie
educaționale și cognitive. 1) dă o idee despre substantiv (sensul gramatic și mijloacele de exprimare); 2) pentru a forma capacitatea de a dovedi apartenența unui cuvânt la un substantiv; abilitatea de a găsi substantive în texte și de a determina trăsăturile lor morfologice. 3) dați o idee despre funcția sintactică a substantivelor în propoziție;
dezvoltarea: 1) dezvoltării capacității de a compara, clasifica, generaliza; 2) să dezvolte capacitatea de observare a materialului lingvistic, să găsească independent informațiile necesare; 3) să dezvolte o abordare creativă; 4) dezvoltarea capacității de a lucra într-un grup;
educaționale: 1) să aducă dragoste pentru țara voastră, pentru limba rusă.
Dicționarea vocabularului. (pe o placă închisă)
Verificați temele.
Astăzi ne continuăm călătoria prin țara Morfologiei.
- Să ne amintim ce este morfologia.
- Ce părți ale discursului știți?
- Vom vizita domeniul celei mai reprezentative părți a discursului.
- De ce credeți că este cel mai reprezentativ? (Copiii își exprimă opiniile).
Pentru că fiecare cuvânt al doilea din discursul nostru este cuvântul acestei părți a discursului. Aceasta este cea mai independentă parte a discursului.
- Și ce înseamnă partea independentă a vorbirii? (Elevii numesc semnele unor părți independente de vorbire, studiate în lecția anterioară).
4. Studierea materialului nou.
- Băieți, vă invit la o călătorie cu lecții. Această lecție este specială: vă ofer rolul de cercetători tineri. Uite și ascultă înregistrarea, spune-mi, știi această lucrare, despre ce erou vorbești? (1 min)
Dincolo de munți, în spatele pădurilor,
În spatele mărilor largi,
Nu în cer - pe pământ
Un bătrân a trăit într-un sat.
Bătrâna are trei fii:
Inteligentul superior era un copil,
Fiul mediu, și așa și așa,
Cel mai tânăr era un nebun.
Frații au semănat grâu
Da, m-au dus la capitala:
Pentru a ști, capitala a fost asta
Nu departe de sat.
Acolo au vândut grâu,
Banii au fost acceptați
Și cu o geantă plină
Ne-am întors acasă.
- Desigur, acesta este un basm al remarcabilului scriitor siberian PP Ershov. Mulți eroi de poveste în lucrarea sa. Noi ne amintim de mult timp imaginea maiestuoasă a "balenei de pește". De ce PP Ershov a apelat la această imagine fantastică? Putem presupune că acest lucru a fost influențat de vechile legende, conform cărora pământul nostru avea trei balene. Cu alte cuvinte, ei au fost pilonul principal al existenței lumii. Astfel, în limba rusă, toate părțile de vorbire, conform filologului V. Babaytseva, se țin pe trei balene. Să ne imaginăm acest lucru sub forma unei astfel de figuri: sensul general gramatic al semnelor morfologice este caracteristica sintactică.
Obiectul observării noastre va face parte din substantivul discursului (3 slide). Materialul pentru studiu va servi ca fragmente ale lucrării lui P.P.Ershov "Horse Humpbacked". Citiți cuvintele de pe diapozitiv
Timpul se rotește pe rând,
O oră după ceas, zi după zi.
- Cred că cuvintele selectate sunt substantive. Cine este de acord cu mine? De ce? Dovedește-ți punctul de vedere. Ne confruntăm cu dificultăți în secvența dovezilor, cu care trebuie să începem și cum să terminăm raționamentul nostru. Să formăm scopurile lecției noastre. (Lecția Obiective: Cunoaște semnificația generală gramatical unui substantiv și caracteristicile sale morfologice și sintactice, care formează capacitatea de a dovedi calitatea de membru al unui cuvânt la substantivul) Rezultatul muncii noastre în sala de clasă este o compilație a algoritmului ca un semn de carte, „Acesta sunt eu - un substantiv,“ ne va ajuta în capacitatea de a pentru a dovedi apartenența cuvintelor la substantiv și, de asemenea, o puteți folosi în studiul altor părți ale discursului.
- Pentru a rezolva această problemă, vi se oferă o foaie de căutare cu direcția de cercetare: "Trei balene ale substantivului". Să explorăm această direcție.
- Veți avea 5 minute pentru a finaliza sarcinile.
CĂUTARE PENTRU FIȘA # 1
Direcția studiului "Trei balene ale substantivului"
Finalizați sarcinile succesiv.
1. Citiți în mod expres fragmente din povestea "Calului Cumpărit" al PP Ershov.
Apoi calul ia spus lui Ivan:
"Veti vedea o poiana aici:
În curățarea acelui munte
Toate argintul pur;
Aici este - până la fulger
Fly Fire - păsări
Beți din curentul de apă;
Aici le vom prinde "...
Ce domeniu! Greenii aici
Ca o piatră - un smarald;
Breeza suflă peste ea,
Așa că a scos și scroafă;
Și pe flori verzi
Și acea ruff - un reveler,
Screamer și bully
Oriunde îl găsești
Ma adus la împărat.
2. Distribuiți (în scris) substanțele selectate prin valoare, urmați modelul de-a lungul liniei:
Creaturi vii: fata, pisica ...
Fenomenul naturii. furtună, zăpadă ...
Un semn ca obiect. albastru, alb ...
Acțiunea ca obiect. alergând, sărituri ...
Înțelegere abstractă: fericire, bucurie ...
Concepte specifice. ușă, fereastră ...
Răspundeți la întrebarea: Ce înțelegem prin cuvântul "subiect", ce nume dau numele substantivului?
(Creaturi vii: fată, pisică ... Ivan, cal, păsări
Fenomenul naturii. furtună, zăpadă ... briza, zori, soare, fulgere
Un semn ca obiect: albastru, alb ... verde
Acțiune ca obiect: alergare, sărituri ... revelatori, screamer
Concepte abstracte: fericire, bucurie ... frumusețe
Concepte specifice: ușă, fereastră ... apă, munte, poiana
(Sensul general gramaticale ale substantivului - valoarea Obiecte din gramatica numite tot ceea ce poate fi întrebat cine este ceea ce este.?)
CĂUTARE PAG. № 2
Direcția studiului "Trei balene ale substantivului"
Finalizați sarcinile succesiv.
1. Citiți în mod expres fragmente din povestea "Calului Cumpărit" al PP Ershov.
Valurile mării sunt înghițite,
Vasele din ochi s-au ascuns.
O voce tare,
Gura mare deschidere,
Spargerea undelor stropitoare:
- Mai bine, prieteni, să slujești?
Ce fel de recompensă de serviciu?
Avem nevoie de coji de flori?
Avem nevoie de pește de aur?
Avem nevoie de perle mari?
Totul se pregătește pentru tine! "-
"Nu, pești de balenă, suntem răsplătiți
Nimic nu este necesar, -
Spune Ivan, -
Inel mai bun pentru noi -
2. Scrieți substantivele selectate. Determinați sexul, numărul, declinul, cazul acestor substantive.
3. Încheiați: Ce este inclus în semnele morfologice ale substantivelor.
Valuri - plural, I.p. 1 scl.
Marea - Miercuri singular RP 2 sticlă.
Service - f. singular Ce 1 scl.
Premiul - femeie. singular V.V. 1 sticlă.
Inel - m. singular Ce 2 sticlă.
Concluzie: Semnele morfologice ale substantivelor - genul, numărul, cazul, declinul.
CĂUTARE PENTRU FIȘA # 3
Direcția studiului "Trei balene ale substantivului"
Finalizați sarcinile succesiv.
1. Citiți în mod expres un extras din povestea calului "Humpbacked Horse" al PP Ershov.
Iată ora de miezul nopții
Lumina răspândită peste munte, -
Este ca și cum vine amiaza:
Au început să alerge și să țipă
Și mei cu vin pentru a te zgârzi.
Ivan, de la ei închis,
Arată păsări de sub jgheab
Și el vorbește singur,
Răspândind astfel cu mâna:
Dacă doar pentru a redenumi toată lumea, -
Așa ar fi!
Necha să spun, frică frumos!
Picioarele sunt roșii în toate;
Și cozile sunt râsete reale!
2. Înregistrați propozițiile evidențiate. Subliniați în ele toate substantivele ca membri ai propoziției.
3. Încheiați: Ce membru al sentinței poate fi un substantiv?
Concluzie: În propoziție, substantive sunt deseori obiectul, adăugirile, circumstanțele și predicatele.
- Să ne confirmăm informațiile cu manualul. (citirea regulii)
- Bine facut! Și acum să ne odihnim puțin și să jucăm în jocul "Scaunele pasagerilor".
- Ne-am amintit, am aprofundat și sistematizat substantivul: sensul general gramatic al cuvântului. Semne morfologice. Rolul în propoziție. Pentru ce? (Potrivit acestor semne, putem învăța și dovedi că apartenența unui cuvânt la un substantiv și distinge-o de alte părți ale cuvântului.)
5. Lucrul cu textul.
L. Petrushevskaya "Fuziunile Butiei"
Kalușa se ruga peste grămadă și respectă iepurașul. Și este:
- Kalushata, Kalushatka! Butyavka!
Kalushata a jurat și a clătinat catarama. Și poddonilis. Și Kalușa spune:
- Oh-oh! Butyavka ceva nepoliticos!
Kalushata a fost târâtă afară. Butyavka sa aprins, a stropit și a zguduit napushki. Și Kalușa spune:
- Butyavok nu rumble, buttykov dyuby și zyugiotzumo non-corp. De la papuci se fac un prost de la sine. Dar bootlegs se taxeaza pentru gramada:
Kalushata falsificată! Zyumo nu este musca! Sfecla Byaty!
1. Despre ce acest text? Ce lucru neobișnuit ați observat în text?
Este posibil să se determine în ce parte a discursului se referă fiecare dintre cuvintele basmului? Explică.
Găsiți substantivele și indicați ce membri ai propoziției sunt.
Determinați cazul substantivelor cu prepoziții.
Dezasamblați după compoziție următoarele cuvinte:
Kalush, Kalushata, Kalushatochki.
Stres cu adjective pe linie ondulată.
(Sublinierea verbelor duble)
Faceți o analiză morfologică a verbelor:
Scrieți adverbele din text. Explică.
6. Sarcina creativă: să descifreze telegrama, să compună din cuvintele morfeme. Sunteți ...
prefixul ca în cuvânt este destul,
rădăcină ca în cuvântul frumusețe,
sufix ca în cuvântul liber,
terminând ca într-un cuvânt fericit;
rădăcină ca în cuvântul om de știință,
sufix ca ultima
sufixul din cuvânt este melodios,
sufix ca în cuvântul waterman,
se încheie ca în cuvântul pescarii.
rădăcină ca în credința cuvântului,
sufix ca în cuvântul care trece,
se încheie ca în cuvântul preferat,
rădăcină ca în cuvântul prietena (w / h),
terminând ca în familia cuvântului.
(SUNTEȚI STUDENȚI PERFECT ȘI PRIETENI FĂRĂ CREDINȚI)
- Ce știți deja despre ce am vorbit astăzi?
- Ce a fost nou?
- Cu ce nu sunteți de acord, ce a cauzat îndoială?
- Cum vă puteți dovedi punctul de vedere?
8. Temă: să compunem o poveste lingvistică "Odată, au existat substantive".
9. Rezultatul lecției. Evaluare.
Documente conexe:
Rezumatul limbajului deschis Ucomarussian în clasa a 7-a a Temei. Dedicat-despărțit-separat ortografia cuvintelor Ortografia adjectivelor complexe, substantive. diferite părți ale discursului. Vocabular. le aduce muzică. Se oferă textul pentru ortografie.
/ 15577 / / - numărul Limba Rusă ALENDARNO- TEMMATICHESKOE PLANIFICARE UROKOVRUSSKOGOYAZYKA în clasa a 6 Temauroka Cant. eseu în notebook pentru dezvoltarea discursului 36 Substantiv. (10) 1 UZINE. Rezumat Paragr.68 73 ca pronume chastrechi 1 UONM.