O activitate foarte populară în grădinița japoneză și în școala primară este cântatul coral. Acesta este unul dintre cele mai vii exemple despre modul în care japonezii cultivă spiritul colectivismului.
Un accent deosebit pe studierea limbii japoneze și cultura japoneză. Un punct important aici este învățarea copilului de a scrie. Chiar și în grădiniță copil frecventează cursuri concepute pentru a dezvolta abilități motorii fine, de exemplu, origami (hârtie pliere de artă) și oyatori (capacitatea de a țese modele și noduri de frânghie întinsă peste degetele). Aceste clase nu doar facilitează procesul de scriere de învățare, dar, de asemenea, atribuie copilului la cultura țării.
În multe privințe, școala primară este educativă, nu educativă. În plus față de regulile de comportament în societate, studentul învață cum să se îngrijească de el însuși: el este învățat să fie curat și curat. Aceeași atitudine timidă față de sine, el trebuie să-i arate lumii din jurul lui. După terminarea orelor de curs, copiii curăță sala de clasă și, din când în când, și pe teritoriul școlii.
În multe școli nu există cantine, iar copiii își aduc prânzul cu ei. Profesorii monitorizează cu atenție faptul că sunt alimente sănătoase. Pentru a face acest lucru, mamele japoneze primesc instrucțiuni speciale: ce și cum să se pregătească, astfel încât copilul să primească toate substanțele necesare corpului său.
În plus, mama ar trebui să aibă grijă de frumusețea vasului. Prin urmare, pregătirea unui prânz școlar obișnuit se transformă într-o adevărată artă. Alimentele sunt ambalate în cutie foarte atent, astfel încât copilul nu numai că satisface foamea, ci și obține plăcere estetică.
În prezent, uniforma școlară este în majoritatea școlilor private și publice. În multe școli, băieții poartă "gakuran" - pantaloni (sau pantaloni scurți) și o jachetă de culoare închisă, cu colier. Forma fetelor este numită "saku's fuku" și seamănă cu un costum marinar. Este o cămașă și o fustă. De asemenea, în setul de formă feminină include șosete, o jachetă, o eșarfă și chiar lenjerie. În ceea ce privește forma, există anumite reguli care sunt strict respectate.
Cea mai dificilă perioadă pentru un adolescent japonez vine cu sfârșitul clasei de mijloc. Exact la acest moment, examenele vin la el, conform căruia el va putea să intre în școala superioară cu această sau acea direcție. Dacă studentul nu trece examenele, poate uita să studieze la universitate. Concurența în liceele din Japonia este foarte mare, prin urmare, este necesar să se pregătească pentru admitere în avans, chiar și în liceu.
Uneori, pregătirea pentru examene nu este suficientă. Apoi, adolescentul este trimis la o școală specială - dzyuku. Acest fenomen poate fi comparat cu predarea pe scară largă în Rusia. Dar dacă părinții noștri încearcă să convină asupra unor lecții individuale pentru un adolescent, în Japonia elevii se pregătesc pentru examenele colective. Juku este un institut complet de educație școlară suplimentară. Clasele sunt organizate în zilele lucrătoare după orele de curs într-o școală obișnuită, precum și la sfârșit de săptămână. Această școală nu numai că îi ajută pe studenți să umple lacunele în cunoștințe, dar joacă, de asemenea, un rol important în socializarea lor. Aici, copiii au ocazia de a comunica mai strâns cu profesorii și cu colegii lor, așa cum în grupul juku constă din mai mulți oameni.
Un student la Facultatea de Științe Economice de la Universitatea din Tokyo, Kazuya Hirose, își împărtășește impresiile: "La un moment dat eram foarte în urmă în matematică. Și dacă părinții mei nu m-au pus în juku, n-aș fi putut să o fac singură. Este foarte dificil să intri la Universitatea din Tokyo, știi. Înapoi în dzyuku mi-au plăcut profesorii. Ei au acordat atenție calităților și abilităților personale ale fiecărui elev. În școlile obișnuite, acest lucru se întâmplă rar. "
Poate părea ciudat pentru unii oameni că, în școlile obișnuite, profesorii nu favorizează în mod special o abordare individuală a fiecărui elev. Dar să ne reamintim particularitățile mentalității japoneze, că principalul lucru pentru japonezi este să se alăture colectivului. Toate încercările de a părea diferite, ca oricare altul, duc la rezultate deplorabile. Colegii de clasă încep să tachineze și, adesea, chiar otrăvesc complet copilul, ceea ce este ceva diferit de ceilalți. Cel mai neplăcut lucru este că profesorii de multe ori nu suprimă și, uneori, încurajează batjocura morală a "oiței negre".
Unele prefecturi și-au dezvoltat propriile metode de combatere a violenței în rândul elevilor. De exemplu, în Osaka, elevii sunt învățați să acorde atenție meritelor tovarășilor lor și să rețină că fiecare persoană este unică.
Acest proverb japonez renumit descrie unul dintre principiile de bază prin care trăiește societatea japoneză. Aici poți fi un individ, cultiva-te, dar în nici un caz nu ar trebui să uităm de interesele colectivului.
Individul există doar în interiorul grupului, deci este mai bine să nu ieșiți de la mulțime: "ciorile albe" nu sunt tolerate aici. Această caracteristică a culturii japoneze a afectat educația tinerilor japonezi și a sistemului de învățământ japonez. Acest lucru are punctele sale pozitive și negative. Pe de o parte, de la o vârstă fragedă, un japonez învață să respecte pe alții, să respecte regulile de etichetă și să fie disciplinat. Pe de altă parte, el este în mod constant sub presiunea societății, frică să facă ceva greșit și să-și piardă fața.
Despre mâncare nu-i plăcea. Au gătit mâncare acolo unde s-au încălzit? unde este stocat? aceasta este o modalitate de a lega mama de copil, astfel încât ea să nu poată face nimic, cu excepția copilului? Ce este mai rău alimentarea publică? Ar fi pregătit propriile feluri de mâncare în sala de mese. Despre cârnații albi, ca și cum nu ar fi inspirat. În special, încurajați-i pe profesor să înscrie pe cei care ies în evidență. Și să ne dedicăm pe deplin copilului, mamele noastre nu ar fi cu siguranță toate de acord. Nu există nimic de invidiat.
Olya-I. dar ce împiedică mamele noastre să învețe să gătească mâncarea potrivită? Trebuie să puneți briefing-ul sub nas? pe alta nu stim ce? Cine are nevoie - el știe deja cum să hrănească copilul în mod corespunzător. Dragostea pentru natură poate fi, de asemenea, crescută în familie. Nu arunca toate îndatoririle de educație la profesori.
Înțeleg despre colectivizm - dar din nou toată lumea știe că cei mai străluciți tineri sunt japonezii. ele sunt foarte ciudate și scandaloase. cum este combinat acest lucru cu colectivismul?
Kor.ka, cultiva o iubire de natură în casă - este, desigur, importante, dar, de asemenea, în grădină, și în școală pentru a face acest lucru este necesar, pentru că trebuie să fie la un nivel pentru toată lumea subconstient, nu numai pe cel care a plantat în familie. Suntem surprinși când vom vedea ce permisivitate domnește pentru copii în aceeași Japonia, și în Europa, dar cresc există oameni care prețuiesc cu adevărat natura - ei nu arunca mucuri de țigară și sticle de bere pe terenul de joacă, nu umblă câinii lor acolo. Acest lucru se datorează faptului că au văzut exemplul adulților încă din copilărie. Iar o astfel de educație ar trebui să fie pus pe flux, pentru copiii care sunt în școală sunt învățați să nu arunce gunoiul pe teren, au început să facă în cele din urmă comentarii la părinți care aruncă bucăți de hârtie de la ferestre auto. Acesta a fost apoi, probabil, clinti conștiința publică și începem să trăim mai bine.
Cu t.z. fizica este doar naturală - forța acțiunii este egală cu forța opoziției.