Obiectiv: schimbul de experiență cu profesorii DOW în domeniul interacțiunii
cu familii de elevi.
Sarcini: rezumați munca pe care o faceți cu părinții în acest sens
puneți întrebări și raportați pe scurt echipei, identificați-o
momente actuale în munca de îngrijitor al organizației
Interacțiunea DOW cu părinții.
Principalul lucru în lucrarea DOW este dezvoltarea copilului, devenind personalitatea lui.
Educația, formarea și dezvoltarea sunt principalele sarcini pentru toți
participanții la procesul educațional.
Rezultatele pozitive în această direcție sunt realizate cu pricepere
combinarea diferitelor forme de cooperare, cu includerea activă în acest domeniu
munca tuturor membrilor colectivului DOW și a membrilor familiei elevilor.
Implicarea părinților în procesul educațional
promovează creșterea culturii pedagogice generale,
oferă o oportunitate de a înțelege mai bine copilul dumneavoastră, în mod adecvat
să evalueze evoluția, comportamentul și comunicarea cu acesta.
Ce este necesar pentru asta?
Coordonarea coordonată a educatorilor,
în familie, dobândește experiență în instituția preșcolară: comunicarea cu
colegii, cooperarea cu alți copii și adulți,
activitate independentă. Educația în familie și activitatea cadrelor didactice
în instituția preșcolară se completează reciproc, în urma căruia copilul
primește o dezvoltare armonioasă. În stabilirea contactului cu părinții
rolul principal este atribuit cadrelor didactice. Dar, în același timp,
iar părinții ar trebui să fie activi și simplificați
stabilirea relațiilor pozitive cu educatorii.
Numai interesul ambelor părți în interacțiune
va contribui la educația fizică din mai multe părți
și copii sănătoși din punct de vedere mental.
Pentru a planifica munca cu părinții, trebuie să cunoașteți bine părinții
compoziția părinților, atitudinile și așteptările acestora față de șederea copilului în grădiniță.
Ei au realizat un chestionar, conversații personale au adus forme interesante
interacțiunea cu familia.
Creșterea competenței părinților în materie de standardizare
educația și familiarizarea cu implementarea tehnologiilor TIC folosite de GEF DO.
În chat-ul de pe site-ul DOW cu ajutorul cărții de oaspeți a fost furnizat
feedback-ul grădiniței cu familia; nu înlocuiește comunicarea, ci servește
un motiv bun pentru a fi productiv, inteligibil și bogat.
Și, de asemenea, pentru feedback, a fost utilizată o "căsuță poștală pentru scrisori anonime".
Acest lucru a permis să înveți mai multe despre gânduri și idei în microsociumul părinte.
Părinții participă direct la gestionarea educației
și colectivul pedagogic.
Părinții se simt plini de participanți
educațional, grădinița a dezvoltat un algoritm de acțiune.
Scop: atragerea părinților, interesul și ajutorul pentru sine,
să înțeleagă copilul, să audă copilul. Schema este simplă: folosirea informațiilor
standuri, dosare de părinți de mișcare au învățat despre caracteristicile de vârstă
De asemenea, au fost efectuate toate tipurile de chestionare, chestionare, teste.
Prin acest tip de muncă am învățat informații suplimentare despre viață
copil în familie, despre interesele lui, hobby-uri. De asemenea, folosit
într-o varietate de forme non-tradiționale:
- înregistrarea cu părinții de standuri pentru Ziua Familiei, Ziua Preșcolarului
Și părinții copiilor au primit cărți poștale, pentru că a fost
părinții sunt primii educatori.
- Plasarea de postere cu fotografii ale elevilor în colțul parental.
- a creat un slide show cu fotografii ale copiilor după celebrarea zilei
nașterea elevilor, felicitări pentru familiile elevilor din Anul Nou.
- Expozițiile tematice au făcut posibilă dezvăluirea potențialului părinților, crearea acestora
lucrați împreună cu copilul.
Minute de la "ușa deschisă" după-amiaza (după ce a jucat cu copilul
în jocul pe care la început deja, le-a permis părinților să se conecteze cu ei
copil și trăiți câteva minute cu el în lumea sa).
Părinții cu alți ochi au văzut o grădiniță, ei înșiși, în "vii".
Lucrul cu părinții, educația lor pedagogică a fost realizată în
definit. Împreună cu echipa pedagogică
a fost elaborat un plan anual al acestei lucrări și am încercat să o urmăm.
Hai să generalizăm pe tema noastră.
Pentru a implica familia într-un singur spațiu educațional,
ce forme de lucru pot fi utilizate:
1. Întâlnire generală și grup mamă.
Scopul său este de a coordona activitățile comunității părintești
și echipa pedagogică privind educația, educația,
îmbunătățirea și dezvoltarea elevilor.
2. Consultări tematice.
Consultările tematice sunt organizate pentru a răspunde
la toate întrebările de interes pentru părinți. O parte din consultare
este dedicat dificultăților de creștere a copiilor. Acestea pot fi conduse și
specialiștii în general și problemele speciale, de exemplu,
dezvoltarea muzicalității copilului, protejarea psihicului său,
alfabetizare, etc. Consultările sunt aproape de discuții, principala lor diferență
în faptul că acestea din urmă prevăd dialog, este condus de organizatorul conversațiilor.
Profesorul dorește să dea părinților un sfat calificat, să învețe ceva.
Această formă vă ajută să cunoașteți viața familiei și să vă ajutați acolo,
unde este cel mai necesar, încurajează părinții să se uite serios
copiilor, să se gândească la modalitățile în care ar trebui să fie mai bine educați.
Scopul principal al consultării - părinții sunt convinși,
că pot primi sprijin și sfaturi în grădiniță.
3. Zile de fapte bune.
Zile de ajutor parental voluntar pentru grup, DOW -
repararea jucăriilor, mobilierului, grupurilor, asistență în crearea subiectului în curs de dezvoltare
mediu în grup. Acest formular vă permite să creați o atmosferă
cald, prietenos între furnizor și
Pentru un șofer, p. În funcție de planul de lucru, este necesar să se elaboreze un program
ajutați părinții, discutați fiecare vizită, tipul de asistență care
poate avea un părinte.
4. Conversații pedagogice cu părinții.
Oferirea de asistență părinților în timp util pentru o anumită problemă
educație. Aceasta este una dintre cele mai accesibile forme de comunicare cu familia.
Conversația poate fi o formă independentă și poate fi utilizată împreună cu
alții, de exemplu, pot fi incluse în întâlnire, vizita de familie.
Scopul conversației pedagogice este schimbul de opinii cu privire la o anumită problemă;
caracteristica sa este participarea activă a educatorului și a părinților.
Conversația este mai probabil să apară spontan la inițiativa părinților și a profesorului.
Formată pe principiul tematic: "Pentru copiii noștri nu se îmbolnăvesc,
"Rolul tatălui în educația copiilor", etc. Dosarul este dat pentru utilizare temporară
ascultați sugestii etc.
6. Expoziții de lucrări pentru copii făcute cu părinții lor.
Există expoziții de lucrări comune ale părinților cu copii. Este important ca în
procesul de familiarizare cu lucrările altor expozanți
sunt deosebit de activi, ei petrec mult timp cu ajutorul meșteșugurilor
copii, discuta despre varietatea de fantezii creative. Participarea familiilor la concursuri
pentru cel mai bun desen, realizat manual din materiale naturale, nu numai îmbogățește
petrecerea timpului liber în familie, dar și unirea copiilor și a adulților în afacerile comune.
Pentru a atrage părinții să participe la concursuri, expoziții, în avans
un mesaj intrigant, viu este postat. Părinții nu rămân
indiferent: colectează desene, pregătește cu copii interesant
meserii. Rezultatul creativității comune a copiilor și a părinților contribuie la aceasta
dezvoltarea emoțiilor copilului, evocă un sentiment de mândrie pentru părinții săi.
Aș dori să spun despre un punct important în sistemul de lucru cu
părinți. Fiecare persoană, după ce a făcut ceva muncă, are nevoie
În evaluarea activității lor, părinții noștri au nevoie și de acest lucru.
7. zile deschise.
Părinții pot lua parte la cursuri cu copii, și uneori
și ei înșiși acționează ca profesori, spunând copiilor despre profesia lor,
arătând abilitățile lor de a crea meserii etc. În jocuri
Părintele nu numai că ajută copilul să rezolve o problemă logică, ci conduce
dialogul, căutarea altor soluții și, în același timp, există și altele
copii și, de asemenea, să participe la acest lucru.
8. Colțurile părinților.
Un loc special în propaganda cunoștințelor pedagogice este ocupat de organizarea colțurilor
pentru părinți. Folosirea creativă a acestei forme de lucru permite
introduc pe scară largă părinții la problemele de creștere a copiilor. Pentru asta
a fost eficient, a ajutat la activarea părinților, am folosit rubrici,
în care punem materiale practice, ceea ce face posibilă înțelegerea,
ceea ce face copilul în grădiniță, jocuri specifice în care poți
joc, sfaturi, sarcini.
9. Fotomonturi "Din viața grupului", "Suntem prieteni ai naturii", "În cercul familiei"
etc, și expoziția de fotografie "Tată, mama, sunt o familie fericită", "Portretul meu în razele soarelui"
O sărbătoare într-o grădiniță este o bucurie, o distracție, o sărbătoare care
sunt împărtășite de adulți și copii. Părinții sunt cei mai dragi și apropiați! Ei văd,
că copiii sunt mândri de ei, vor să danseze cu ei, să cânte cântece, să se joace cu ei.
Anii trec, copiii vor uita melodiile care au sunat în sărbătoare, dar în timpul lor
ei vor păstra pentru totdeauna căldura comunicării, bucuria de empatie.
Astfel de activități reunesc familiile, dau ocazia să ne uităm unul la celălalt
într-un mediu nou, să consolideze cooperarea dintre familie și copii
grădină. Părinții au început să manifeste un interes sincer față de viața grupului,
au învățat să-și exprime admirația pentru rezultatele și produsele copiilor
să-și susțină copilul emoțional.
Organizarea interacțiunii cu familia - munca este dificilă, fără a avea
tehnologii și rețete gata făcute. Succesul său este determinat de intuiție, de inițiativă
și răbdarea profesorului, capacitatea sa de a deveni asistent profesionist în familie.
Numai în interacțiunea armonioasă dintre grădiniță și familie poate
compensa și atenua reciproc. Interacțiunea dintre părinți și grădiniță
nu apare imediat.
Aceasta este o "poveste lungă", o muncă lungă și dureroasă care necesită
pacient, stabil după obiectivul ales, condiționat de
noi modificări în lege și schimbări reale ale realității noastre.
Principalul lucru este dorința tuturor participanților la acest proces.
După cum bine-cunoscuta fabulă a lui Ivan Andreevich Krylov spune:
Când tovarășii nu sunt de acord,
În starea de spirit afacerea lor nu va merge,
Și din ea nu va conta, ci numai făină.
... Cine e vina pentru ei, cine are dreptate, nu e pentru noi să judecăm ...
Dar nu este în instanță ... este în copilul care trăiește! Fundația este pusă
viitorul statului nostru!
Vreau să adaug cuvântul lui Vasili Rozanov: "Ordinul vieții este că copiii ar trebui
părinții ar trebui să respecte copiii, - să respecte lumea unică și a lor
ardent, gata să fie ofensat în fiecare minut, natură; și copiii ar trebui doar
iubesc părinții lor - și îi vor iubi cu siguranță, dacă o vor simți
respect pentru sine. "
Îmi doresc ca toată lumea să iubească și să respecte pe sine, pe alții și pe munca lor!