pe tema "Ce trebuie să cunoașteți profesorul despre GEF: conceptele de bază ale celei de-a doua generații a GEF" (diapozitiv numărul 1)
Concepte - este nu numai mijloacele de bază de a înțelege ceea ce se spune și alte persoane fac, nu doar o modalitate de a negocia și de a face cauză comună, dar, de asemenea, o modalitate de a transforma situația, capacitatea de a vedea viitorul și să-l realizeze în acțiune. Principalul lucru nu este să înveți ceva, ci să ai îndoieli și întrebări noi pentru tine.
Numărul sarcinii 1. În opinia mea, din acest punct de vedere ar trebui abordate conceptele standardului federal de învățământ de stat. Să încercăm să ne dăm seama împreună. Deci, ce asociații sau concepte cunoscute aveți când auziți "GEF"? Scrie despre acest lucru în notebook-urile dvs. (1 min.) / Răspunsuri (1 min.)
Să ne verificăm înregistrările.
Standardul educațional de stat federal;
standardul din a doua generație;
3 "T" (cerințe privind rezultatele, structura, condițiile);
activitățile educaționale universale (personale, de reglementare, cognitive, de reglementare);
(personal, meta-subiect, subiect);
sistem - abordare de activitate;
competență etc.
Cum ar trebui să se schimbe condițiile? Ce înseamnă abordarea sistem - activitate?
Numărul sarcinilor 2. Scrieți cât mai multe cuvinte complexe posibil cu prima rădăcină "eu ..." asociată cu educația (diapozitivul nr. 3).
Multe dintre conceptele pe care le enumerați stau la baza abordării sistemului - activitate, însă organizarea de sine este fundamentală.
Abordarea de activitate este o abordare a organizării procesului de învățare, în care problema autodeterminării copilului în procesul educațional se află în prim plan.
Abordarea sistemului de activitate în educație înseamnă: organizarea, crearea de către profesor a tuturor condițiilor necesare (mediul subiect) pentru includerea studenților în activități independente, pe baza propriilor interese, scopuri, experiență anterioară.
Principalul rezultat al PSD este dezvoltarea personalității copilului pe baza activităților educaționale universale. Cerințele pentru rezultatele învățării sunt formulate sub formă de rezultate personale, meta-subiect și subiect. Rezultatele subiectului sunt clare pentru fiecare profesor. Este important de reținut că în primul rând profesorul realizează un rezultat personal, apoi restul.
Conceptul și esența UD:
Activitățile universale de învățare (UAL) sunt împărțite în 4 grupe: personal, regulator, cognitiv și reglementator.
Cum să înțelegeți pe voi înșivă și pe sentimentele altcuiva?
Stăpânirea aptitudinile personale universale, copilul să adopte mai mult succes regulile de comportament în societate, de învățare pentru ei înșiși și acțiunile lor să evalueze în mod corespunzător, să învețe să empatizeze, pentru a oferi sprijin reciproc, pentru a arăta simpatia pentru cei dragi. Cu toate acestea, acest copil trebuie să învețe să înțeleagă, dar ce se poate simți colegul său, prieten sau o rudă într-o anumită situație (în opinia mea, structura singaporez biciuit PF VYUPOYNTS rezolvă acest obiectiv)
DIC comunicativ
Putem comunica?
Schoolchild învață să interacționeze în societate, să dobândească capacitatea de a se angaja în dialog și să participe la brainstorming, articula, susțin declarațiile lor de a lua în considerare opiniile altor oameni, de a apăra opiniile. Se argumentează să convingă cealaltă persoană și să fie de acord cu adversarul. Este necesar să se predea tinerei generații de a construi relații de prietenie în echipă, să fie în măsură să rezolve conflictele, pentru a efectua asistența reciprocă.
DALY de reglementare
Ce este inclus în abilitatea de a învăța?
Pentru o existență reușită în societatea modernă, o persoană trebuie să aibă acțiuni de reglementare, adică să puteți stabili un anumit scop, să vă planificați viața, să anticipați posibile situații etc. Acum, putem extrage orice informație de care avem nevoie de pe Internet și nu este necesar să memorăm orice informație. Principalul lucru de astăzi este să puteți utiliza aceste informații.
Viața noastră este imprevizibilă. Poate că în câțiva ani pentru a se înscrie la universitate sau alt student de instituții de învățământ au nevoie de astfel de cunoștințe, care este predată în școală este acum insuficientă.
DRA cognitiv
Cum de a face studiul mai interesant?
Adesea, interesul elevului pentru învățare apare atunci când se cercetează un subiect. Copilul se transformă într-un om de știință mic, care se confruntă cu sarcina de a strânge în mod independent informațiile necesare, de a observa, de a trage concluzii și, de asemenea, de a-și evalua propriul rezultat. Deci, de la un student care își amintește doar mecanic materialul școlar și efectuează acțiuni ca un profesor, adesea fără înțelegerea semnificației, elevul se transformă treptat într-o persoană activă, o personalitate în dezvoltare. Iată câteva exemple de a stabili întrebări și sarcini în diferite lecții (diapozitivul nr. 12-14).
Revenind la începutul discursului meu: „Cel mai important lucru nu este ceva care să învețe și să aibă îndoieli și întrebări noi la el.“
Discurs pe tema "Ce trebuie să cunoașteți profesorul despre GEF"