Diagnosticarea capacităților de cântat ale copiilor.
Scopul este de a dezvălui proprietățile de bază ale vocii de cântat, care include domeniul sunetului și dinamic. calitatea timbrului și
dicție. Proprietățile vocii cântătoare sunt în mare parte determinate de datele naturale ale copilului.
Procedura de diagnostic a fost propusă de K.V. Tarasova. Se compune din următoarele:
Înainte de a cânta, profesorul notează trăsăturile vocii în discurs - timbrul, dinamica, înălțimea aproximativă
tonul principal. Pentru aceasta, un copil poate spune orice poezie. sau profesorul poate vorbi cu el.
Copilul cântă o melodie la alegerea sa independentă, fără acompaniament muzical. Profesorul preia tonalitatea și susține cântatul copilului cu acorduri (pentru a determina registrul natural al vocii copilului).
Copilul cântă un chant scurt în chei diferite. deplasarea în semitone în sus și în jos (pentru a determina limitele superioare și inferioare ale intervalului total de voce).
Este posibil să se adauge la diagnosticarea propusă testarea adâncimii respirației de către cronometru și determinarea nivelului de dezvoltare a auzului. Rezultatele diagnosticului sunt introduse în tabel (vezi apendicele 1).
La sfârșitul anului, se efectuează un diagnostic repetat, care oferă posibilitatea de a schița un plan de muncă ulterioară.
Diagnosticarea abilităților vocal-corale
Numele, numele copilului
(proba de sunet "m")
Retenția respirației prin inhalare (test hipoxic)
Determinarea nivelurilor de dezvoltare vocală și abilități vocale-corale.
Vocea nu este foarte puternică. dar copilul poate cântă destul de tare pentru o perioadă scurtă de timp.
Există o rahat și o gură în glasul lui.
Vocea este plictisitoare, nu expresivă
Nu există nici un timbru pronunțat, dar încearcă să cânte expresiv.
Voce clar, luminos
O gamă de cântări în 2-3 sunete
Interval în intervalul de vârstă
Durata (proba de sunet "M")
Retenția respirației prin inhalare (test hipoxic)
Dezvoltarea audierilor
Cântând o melodie familiară cu sprijinul vocii unui profesor.
Incapacitatea de a cânta o melodie nefamilară cu acompaniament după repetări repetate.
Imposibilitatea de a cânta o melodie familiară pe un metalofon.
Cântând o melodie familiară cu puțin sprijin din partea profesorului.
Cântând un cânt nefamiliar cu acompaniament după 3-4 piese.
Reproducerea unui cântec bine cunoscut de la 3-4 sunete pe un metalofon cu mici erori.
Cântați singuri o melodie familiară.
Cântând un cânt nefamilar cu acompaniament după 1-2 piese.
Reproducerea unui cântec bine cunoscut de la 3-4 sunete pe un metalofon.
Intonarea melodiei prin voce este absentă. copilul reproduce doar cuvintele cântecului în ritmul său sau intonează 1-2 sunete
Intrarea în direcția generală a mișcării melodiei, o intonație pură de 2-3 sunete
Cântarea pură a fragmentelor individuale ale melodiei pe fundalul direcției generale a mișcării melodiei.
Distingerea sunetelor în funcție de înălțime