Mai ales multe inovații pe care le-a oferit la Institutul Smolny, unde a arătat importanța și responsabilitatea rolului femeilor în familie și în societate. Ca urmare, termenul de nouă ani a fost redus la șapte ani, ambele ramuri fiind egalate de program, iar în clasele de juniori instruirea a devenit evidentă, baza a fost pusă pe limba maternă. Interesant și viu a început să predea istoria, geografia, matematica. Istoria internă a început să joace un rol important. El a pus temelia pentru clasa pedagogică, a definit termenul de doi ani pentru educația viitorilor profesori.
A fost în activitatea pedagogică punctul de vedere al K.D. Ushinsky în întregul sistem. El a abordat problema unității de formare și educație, aspectul moral al importanței educării tinerilor, civilă și patriotică, combinarea educației cu stăpânirea discursului nativ.
Reflectând asupra dezvoltării pedagogiei, a conexiunii sale cu alte științe, Konstantin Dmitrievich a creat lucrarea fundamentală "Omul ca obiect al educației. Experiența antropologiei pedagogice "este o capodoperă a întregii sale activități pedagogice. S-a dovedit științific că profesorul trebuie să studieze temeinic legile mentale și natura mentală a copiilor, să cunoască circumstanțele din viața lor.
KD Ushinsky se uită la pedagogie ca o artă, care pot fi învățate numai în practică, deci cred că profesorul nevoie de o carte care ar ajuta în primul rând asimila calități ale naturii umane.
Un loc special în lucrarea sa a fost ocupat de problemele educației spirituale și morale ale individului. Scopul unei astfel de educații, el a fost legat de poziția civilă a individului, adică Am văzut-o în slujba poporului, a Patriei, în dragostea oamenilor, la locul de muncă. idealurile sale de educație morală este în populară noțiunea de moralitate, astfel încât calitățile superioare considerate patriotism, națiune, umanitate, onestitate, munca grea, disciplina, voință fermă și de caracter, un sentiment de mândrie.
O altă componentă importantă a formării personalității este o educație de muncă, și profesor a arătat importanța de a lucra în valoarea mentală și educațională a vieții umane, în general, l-am privit ca o activități libere și consonante, în conformitate cu doctrina creștină, a dovedit relația sa cu educația morală, intelectuală, estetică.
Trebuie remarcat faptul că K.D. Ushinsky a tratat în mod special și cu atenție personalitatea copilului - iubitor, cu respect, cu răbdare, știind cum să înțeleagă și să ierte, numind adesea copilul "copil". Această căldură pătrunde toată creativitatea pedagogică și artistică.
La un moment dat, studiind cu atenție problemele educației din țările străine, K.D. Ushinsky a făcut o concluzie importantă că este imposibil să o copiați orbește, distrugându-și sistemul educațional pentru a nu respecta întotdeauna adevăratele valori ale Occidentului. El a arătat legătura inextricabilă a sistemului național de învățământ cu istoria poporului nativ, limba, religia, tradițiile culturale și obiceiurile care au evoluat de-a lungul secolelor. Din aceste poziții, el a definit căile de dezvoltare a școlii naționale, care ar trebui să se bazeze pe principiile ortodoxe și să conecteze în sine atât principiile seculare, cât și cele spirituale. Ca bază de învățământ Konstantin Dmitrievich invocat principiul naționalității, care se referă la educație, create de oameni și se bazează pe baze naționale, ținând seama de istoria sa, natura, condițiile naturale.
Un loc important în sistemul pedagogic al lui Ushinsky este ocupat de limba maternă, care este cea mai puternică legătură dintre generații, reunind-o într-un întreg istoric.
Limba maternă, crede profesorul de știință, este cel mai mare învățător care a învățat poporul înainte de apariția cărților și a școlilor. Copilul învață nu numai cuvinte, ci și multe concepte, gânduri și sentimente, imagini artistice, logică și filosofie a limbajului. De aceea K.D. Ushinsky a început să scrie cărți pentru educația inițială a copiilor sub 10 ani.
Ushinsky a creat "Lumea copiilor" ca o alocație școlară pentru predarea inițială a limbii ruse elevilor de școală primară. Scopul său este de a oferi copiilor cunoștințe, de a-și dezvolta gândirea și abilitățile logice, în conformitate cu acestea, iar materialul este selectat.
KD Ushinsky a rezolvat cu îndemânare sarcina dificilă de popularizare a materialului istoric, urmând principiile lui V.G. Belinsky, N.G. Chernyshevsky și N.A. Dobrolyubova - să influențeze nu numai înțelegerea, ci și sentimentele și imaginația copilului. Dorința de sistematizare și o secvență logică armonioasă a determinat atât calitățile pozitive, cât și neajunsurile acestor cărți, care au fost criticate că sunt supraîncărcate cu informații speciale. În ciuda acestui fapt, Detsky Mir a jucat un rol important în promovarea literaturii clasice la școală, practic implementat ideea unei educații reale.
"Cuvântul nativ" - acesta este alfabetul și primul după cartea alfabetului pentru citirea cu cuvinte, mostre pentru schiță, imagini în text. Primele două părți ale cărții conțin o bogăție de materiale pentru studiul practic al limbii ruse, a treia parte oferă informații despre gramatică și alte subiecte (geografie, istorie, aritmetică).
În mod imperceptibil pentru ei înșiși, pe materiale fascinante, pe subiecte familiare, copiii au învățat să facă distincția între specii și concepte generice, clasificate și sistematizate. Fiecare temă a cărții, spre deosebire de "Lumea copiilor", a fost ilustrată. KD Ushinsky a stabilit scopul - de a dezvolta abilitățile logice și vorbirea copilului. Prin urmare, un loc minunat este dat lucrărilor clasicilor și celor mai buni scriitori.
Un loc special a fost ocupat de folclorul în Cuvântul Nativ. Prima carte a fost dedicată în întregime literaturii populare - basme, proverbe, ghicitori, fabule. În compilarea folclorului, Ushinsky sa arătat un profesor străin și metodolog. În aranjarea basmelor se observă o secvență strictă, bazată pe caracteristicile vârstei copiilor. În primul rând a venit, de exemplu, basmul "The Gingerbread Man", "The Mansion", "nap", în a doua carte - povești care dezvăluie lumea interioară a caracterelor ( "Sivka-burka", "frate și soră Alyonushka Ivanushka") și altele. Proverbele au fost folosite ca titluri pentru fabule, poezii, povești, povestiri. Astfel a fost rezolvată sarcina didactică - pentru a dezvălui sensul mai profund al lucrării, pentru a sublinia înțelepciunea proverbului. Această cunoaștere fără dificultate, armonios asimilat de către copil prin „Limba maternă“, l-au ajutat să se obișnuiască cu viața oamenilor, să dezvolte curiozitate, inițiativă. Un loc minunat în "Cuvantul nativ" a fost ocupat de povestirile lui K.D. Ushinsky „Patru dorință“, „Cum să coase un Meath strat“, „Istoria a unui măr“, „Cum tricou în domeniu a crescut“, „brutar“, „Cobbler“ și altele.
Povestiri și basme Ushinsky pentru copii de școală primară pentru a ajuta mai ușor să stăpânească limba rusă, diferitele forme de comunicare, formează o viziune asupra lumii și capacitatea de a trăi în lumea exterioară, insufla un interes constant în lectură.
KD Ushinsky despre copii: „Copiii din lemn“, „bunicul“, „Coward Vania“, „Viper“, „vaca Bodlivaya“; povestiri despre natura, „Iarna“, „de primăvară“, „de vară“, „Toamna“, „vântul și soarele“, „Morning Raze“, „flux“, „copaci Disputelor“, „Woodpecker“; povești „ou de aur“, „Să știe cum să aștepte“, „pisica necinstiți“, „Ca apelul, astfel încât ecoul“, „Mena“, „topor Fiert“, „om și un urs“, „The Fox si Capra“, „Cocoșul da Câine "," Capră înfricoșătoare "," Cocos și pisică "și altele.
Moștenirea științifică și creativă a K.D. Ushinsky este actual și în prezent cerere. Este studiat, promovat, îmbogățește teoria și practica pedagogică.