Un exemplu de lecție coregrafică este dat în lucrare.
Dezvoltarea metodică "Lecția ca formă de bază a educației"
(pe exemplul elevilor din clasa a VIII-a, subiectul "Dansul modern de jazz")
lecții de dans la școală, în ciuda specificității sale, se bazează pe principiile pedagogice generale - principii de aducerea de formare. Profesorul nu trebuie să-i învețe pe copii să danseze în mod corect și frumos, ci și să insufle în ele abilitățile comportamentului cultural. De la primele lecții este important să încurajăm elevii să se intereseze activ de un subiect nou pentru ei. Din măsura în care noul subiect le va interesa, succesul studiilor ulterioare poate depinde în mare măsură. Pentru fiecare lecție următoare, profesorul trebuie pregătit cu atenție. La începutul tutorial se recomandă într-o formă accesibilă pentru a raporta un rezumat al istoriei dezvoltarea artei coregrafice, vorbesc despre rolul dansului în societate, de natura și stilul unui model coregrafic.
O condiție necesară pentru desfășurarea cu succes a cursurilor este disciplina studenților. Disciplina, de îngrijire ar trebui să fie solicitat de la școală, deoarece aspectul lor, capacitatea de a sta în mod corespunzător, de mers pe jos, invitați politicos să danseze, îi mulțumesc, și așa mai departe. D. Studenții trebuie să fie convinși că nu e lucrurile mici care, în conformitate cu V. G. Belinsky, "puritatea și eleganța exterioare ar trebui să fie o expresie a purității interioare și a frumuseții".
Pe lângă studierea materialului coregrafic, este necesar să se explice studenților, aderând la principiul de bază din. mastering material: de la mai ușor, accesibil la mai complexe.
Clasele cu elevi sunt realizate ținând cont de trăsăturile psihologice ale percepției și comportamentului copiilor de vârste diferite. De exemplu, elevii mai mici sunt diferite de mobilitate ridicată, incapacitatea de concentrare și de ședere se concentreze mult timp pe o activitate, deci pentru ei (în special, cu cursuri de dans) ar trebui să alterneze în mod frecvent exerciții, schimba unele alte tipuri de mișcări. Elevii de grade inferioare ale exercițiului trebuie să fie prezentați într-o formă plină de viață, imaginativă, desen paralel cu fenomene familiare. Este foarte important ca profesorul să poată dezamorsa tensiunea, să creeze o stare bună, să se înveselească. Când aceasta reușește, elevii se duc de bună voie la ore. Nu este un accident faptul că lecția de dans din școala a 16-a se numește o "lecție de bună dispoziție".
Elevii de vârstă școlară de vârstă (clasele 8-10) în dezvoltarea lor fizică se apropie de adulți și, prin urmare, repertoriul lor diferă puțin de repertoriul adult.
O condiție indispensabilă pentru organizarea corectă a procesului educațional este planificarea atentă a muncii educaționale. În acest scop, se determină curriculumul exercițiilor de formare și repertoriul dansurilor pe clase. Profesorul pregătește un plan de lucru pentru anul universitar, pentru jumătate de an, pentru un sfert din fiecare clasă. În plus, pentru fiecare sesiune este elaborat un plan. În mod condițional, împărțim fiecare lecție în cinci părți interconectate.
Dansul este foarte important ca mijloc de educare a conștiinței naționale de sine. Obținerea de informații în dansurile diferitelor popoare și epoci diferite este la fel de necesar ca studiul istoriei mondiale, precum și etapele de dezvoltare a culturii mondiale, pentru că fiecare națiune are propriile sale, numai dansurile sale inerente, care reflectă sufletul, istoria sa, obiceiurile și caracterul lui. Studiind poporul său dansând ar trebui să fie o cerință, precum și studiul limbii materne, muzică, cântece, tradiții, pentru că în aceasta constă inima caracterului național, identitatea etimicheskoy, dezvoltat de-a lungul multor secole.
Mai jos este un exemplu de lecție pe tema "Dansul modern de jazz" pe tema "Combinația în tarabe"
Scop: Dezvoltarea naturalității și a libertății de combinări în tarabe.
- să stăpânească tehnica de dans a dansului modern de jazz și să se aplice în tarabe;
- Pentru a repeta materialul trecut;
-pentru a studia secvența de execuție a combinațiilor cu utilizarea opoziției, energiei potențiale și cinetice, cădere, greutate, recuperare, umflare;
- atingerea "dezvăluirii" maxime emoționale în combinații;
-Folosiți spațiu în sala de clasă, nu numai vertical, ci orizontal;
- pentru a elabora combinațiile studiate.
Echipamente: music player
- verbal: descriere, explicație;
- I. Moment organizatoric:
- Bow.
- Introducere în lecție (explicarea temei și a obiectivelor lecției).
- II. Partea de instruire a lecției:
- Warm-up în cerc: pas de jazz, cruce de jazz, salturi;
clasa de mijloc: combinatie cu tipuri de mișcări: înclinații ale trunchiului, cu spatele drept (spate plat), entorse trunchi, spirale, rola corp, contracție, eliberare, eliberare ridicată, prelate.
III. Partea principală a lecției:
- Combinație în mijlocul sălii: Demi și Grand Plie, battement tendu battement tendu Jete, Rond de glafuri, battement fondu, .grand battement, leagăn.
- Combinații ale mijlocul publicului: un joc desfășurat cu ajutorul mișcărilor centre izolate, mișcări ale coloanei vertebrale (entorse, spirale și eliberare sontraction), care se încadrează și up-uri și tranziții de la un nivel la altul, întindere
- Combinații în moduri de circulație non-tradiționale: rulouri, rulouri, roți și altele.
- Combinație pentru relaxare: picătură, leagăn, demi plie, roll up, spate plat, puls.
- IV. Partea finală a lecției:
- Rezumă
- Bow.