Scopul lecției este de a învăța copiii diferența de dimensiune, denumirea dimensiunilor "mari" și "mici".
Copiii de la 1 an de la 3 luni la 1 an și 6 luni primesc construirea unui turn cu două cuburi de dimensiuni foarte mari (aproximativ 20 și 4 cm3). Însuși profesorul pune cubul mai mic pe cele mai mari, cheamă dimensiunile cuburilor, oferindu-i copilului să-i dea acel mare, apoi micul cub, îl pune pe cel mic pe cel mare. Construcția însăși nu este dificilă pentru copii; Este important ca ei să învețe numele.
Pentru copiii de peste un an și jumătate sarcina este complicată, li se oferă să construiască turle de trei cuburi, mai puțin contrastante în dimensiune (aproximativ 20, 12, 4 cm3); este mai bine dacă cuburile sunt pictate la fel. Profesorul însuși construiește clădirea, spunând: "Voi pune un cub mic și încă foarte mic pe un cub mare". Sugerează că copiii fac același lucru. Lecția necesită mai multe repetări.
Copiii în vârstă de până la doi ani sau mai mari sunt încurajați să construiască turnuri de cinci cuburi. Dimensiunile cuburilor adiacente nu diferă atât de mult în contrast (aproximativ 20, 16, 12, 8, 4 cm 3). Această sarcină este mult mai dificilă decât cea anterioară, iar copiii nu o fac față imediat. În plus față de a arăta profesorului cum să construiască un turn, aranjamentul de cuburi într-un rând pe suprafața mesei ajută, în timp ce diferența în dimensiuni, cuburi, este evidentă.
Colectarea turnurilor din inele de diferite dimensiuni
Scopul claselor: să învețe pe copii să distingă dimensiunile inelelor și puneți-le într-o anumită ordine, coborând treptat, pentru a înțelege cuvântul „inel“ și numele culorilor și copiii în jurul vârstei de doi ani și să le numesc.
Turnurile pentru ocupație sunt prelevate în monocrom, vopsite în culori primare (roșu, albastru, galben, verde). Clasele se desfășoară cu 3 - 4 copii.
Copiii de la 1 an de la 3 luni la 1 an și 6 luni primesc un turn cu două și apoi cu trei inele, cu contrast foarte mare (aproximativ 6, 4,5, 2,5 cm în diametru). Profesorul colectează primul turnul, spunând: "Voi lua un inel mare, dar acum este mic și mic. Deci turela este gata! "
Aproximativ 1 an 9 luni, copiii primesc un turn cu cinci inele, mai puțin contrastante în dimensiune (6, 5, 4,5, 3,5, 2,5 cm în diametru). Nu este o sarcină ușoară de a asambla independent un astfel de turn, selectând inelele potrivite în ordine; copiii cu ea de obicei se descurcă la vârsta de aproximativ doi ani după mai multe clase repetate și jocuri independente cu turnulete.
Profesorul din fața copiilor colectează turela, spunând: "Voi lua cel mai mare inel. (String-uri pe o tijă.) Și acum voi lua un inel mai mic, acum cel mai mic. Invită copiii să colecteze turela, de asemenea, condamnarea. În cazul în care copilul se înșeală, îl puteți invita să pună un inel pe altul, să traverseze degetul și să aleagă unul mai mare. Acest mod de auto-control este disponibil copiilor până la sfârșitul celui de-al doilea - începutul celui de-al treilea an de viață. Această metodă le încurajează să ia pași activi: trebuie să ne uităm cu atenție, să le comparăm și să gândim.
În practică, această metodă este adesea folosită: copiilor li se oferă să scoată inelele și să le pună într-un rând, apoi, începând cu cel mai mare, pentru a asambla turnul. Cu această metodă, copiii colectează într-adevăr rapid și corect un turn nu numai din cinci, ci chiar din mai multe inele. Dar acțiunile lor în acest caz sunt pur mecanice și nu există nici o diferență reală în dimensiunea inelelor. Acest lucru este detectat rapid dacă copilul deplasează accidental un inel și rupe rândul. Și astfel de deplasări pot avea loc deseori. Pentru a restabili ordinea, copilul însuși nu este, de obicei, într-o poziție, pentru că nu a învățat să distingă dimensiunile, inelele cu spirală fără rost și, prin urmare, se îndoaie incorect turnul. Cu toate acestea, dispunerea inelelor într-un rând pe planul ajută la perceperea vizuală a diferenței dintre dimensiunile lor. Prin urmare, pentru ca copilul să capteze această diferență, nu puteți pune un singur inel pe celălalt, așa cum se recomandă mai sus, dar pune și inelele alăturate.
Jocuri cu jucarii prefabricate
Învățarea copiilor asupra conceptului de magnitudine a obiectelor are loc în timpul diferitelor jocuri. Jocurile cu jucării prefabricate oferă o idee specifică a diferenței de magnitudine, deoarece cele mai mici se pot integra doar în cele mai mari. Corectitudinea deciziei copilului asupra sarcinii jocului este furnizată în dispozitivul jucăriei în sine (a se vedea tabelul 1).
Dar aceste jucării reprezintă o anumită dificultate pentru copii. Pentru a obține rezultate, copilul necesită consecvență în acțiuni, precum și o discriminare mai rațională a detaliilor jucăriei. O matryoshka, de exemplu, poate fi asamblată corect dacă știți unde sunt partea superioară și inferioară a jucăriei. În plus, în jocuri cu echipe de jucării pentru a face față cu deschidere și închidere diverse cutii, bile, ouă, păpuși cuibărit, butoaie, necesar manuală și calificați, coordonarea acțiunilor ambelor mâini.
Astfel, sarcinile programului acestor jocuri sunt reduse la capacitatea de a distinge dimensiunea jucăriei, dezvoltarea coordonării mișcărilor mici ale mâinii și stăpânirea ordinii acțiunilor. În jocurile cu unele jucării prefabricate, se dezvoltă și orientări spațiale, făcând distincție între partea superioară și cea inferioară a obiectului.
Jocuri cu butoaie, cutii cilindrice
Colectați o cutie dublă (buștina, oul), copilul poate fi în vârstă de la 1 an 3 luni până la 1 an și 6 luni. Pentru prima dată, copiii primesc o jucărie care constă dintr-o cutie de deschidere mare (ouă etc.) și una mai mică. Profesorul prezintă copiilor o jucărie, shake-l pentru a extrage audio și interesați de conținutul, se deschide și prezintă mai puțin subiect: „Într-un butoi mare, un pic ascuns“, apoi le oferă copiilor pentru a deschide cutia, scoate mai mici, a pus înapoi și de închidere, precum și spectacol în cazul în care mici și cutii mari.
După un timp, sarcina devine mai complicată - ambele cutii mari și mici au capace. De la copil, pe lângă abilitățile enumerate mai sus, este totuși necesar să selectați corect capacul pentru fiecare cutie.
Copiii de doi sau mai mulți ani sunt invitați să strângă o cutie triplă, butoi. În primul rând, cea mai mică cutie este dată într-o singură bucată, iar mai apoi toate trei, formate din două jumătăți. Acest joc este mult mai complicat decât ridicarea unei cutii duble. În prima lecție este utilă dezasamblarea întregii jucării și, după ce ați închis fiecare cutie separat, puneți-le într-un rând. Apoi introduceți secvențial ("ascunde") mic în mijloc și în mijloc în mare. După lecție, jucăria este transferată copiilor pentru jocuri. Profesorul supraveghează performanța copiilor pentru sarcina jocului.
Principiul jocurilor este la fel ca în momentul asamblării cutiilor, dar activitatea copiilor este complicată de faptul că părți ale ansamblului de jucării diferă în formă și conținut. Copilul trebuie să învețe să distingă între partea inferioară și cea superioară a jucăriei. Cuvintele "sus" și "partea de jos" sunt încă de neînțeles pentru el și nu trebuie să le folosiți în conversație. Copilul practic trebuie să internalizeze aceste concepte spațiale și să-l ajute în această experiență de viață deja disponibilă pentru un copil de un an și jumătate până la doi ani. "Arată-mi unde matryoshka are un cap, și pe capul ei este o batistă frumoasă" (partea de sus a unei matryoshka); "Și aici este un buzunar matryoshka pe o rochie sau șorț" (partea de jos a unei matryoshka). În funcție de designul jucăriei, pot fi chemați alte semne familiare copilului.
Copiilor sub 1 an 6 luni li se acordă o singură matryoshka: trebuie deschisă și închisă. După 1 an și 6 luni li se dă un dublu matryoshka: acesta trebuie dezasamblat, este asamblat corect, iar cel mai mic este pus în mare, păstrând poziția corectă (în sus).
Copiii manifestă un mare interes în această problemă de joc, deși este dificil pentru ei. Educatorul nu trebuie să se grăbească cu ajutorul la cea mai mică dificultate. Este necesar ca copilul să aibă ocazia să muncească din greu și să obțină rezultatul - aceasta este o modalitate excelentă de a educa perseverența și intenția.
Copiii de doi ani și mai în vârstă primesc o păpușă triple matryoshka. Acolo, în fața lor, chiar mai dificilă sarcină: de a distinge dimensiunea, dreptul de a colecta cele două jumătăți, investind în mod constant în fiecare alte Matryoshka.