Recent, am fost intervievat cu privire la CTB despre școală.
asta e ceea ce e în aer
Întrebarea este destul de ambiguă, nimeni nu are răspunsuri gata.
Ceea ce va face exact Ministerul Educației nu este clar în acest moment. Nu puteți spune fără echivoc - gheața sa mișcat, domnilor juriului.
Și să sperăm că copiii noștri vor fi recunoscători pentru asta.
Știri din Belarus. În cursul săptămânii, ministrul educației a propus reducerea curriculumului școlar cu o treime. Mihail Zhuravkov consideră că sarcina de cunoaștere pe care copiii o trag în urmă a devenit prea mare. În ultimele decenii, manualele au fost umplute cu paragrafe inutile și terminologie complexă - trebuie să lăsați doar cele mai necesare.
Sonya este de asemenea mică (are cinci ani), dar deja citește ca și copiii din clasa a doua și știe că vioara este denumită în mod corespunzător "vioară". Succesul fatăi - meritul bunicii ei - un renumit profesor de matematică.
Acest profesor poate aranja oricine să citească un manual de geometrie timp de 16 ore și chiar să-i ajute să intre într-o școală medicală la vârsta de 12 ani. Acest exemplu este elevul său - copilul minunat Timur Sushko, care a devenit o celebritate în Belarus. Astfel de succese pot ajunge la mulți copii. Numai în acest scop este necesar să învățăm într-un mod diferit.
Lyudmila Shabashova, șeful Centrului de educație accelerată:
Faptul că școala trece pentru un an, puteți merge o lună - pentru două. Aici sarcina este de a reduce numărul de lecții cu 50%, dar crește programul cu 50%.
Lyudmila Shabashova nepoata de formare a luat controlul personal. La fel și profesorul psiholog Cyril Budkevich. În școala celor trei copii ai săi, nu va conduce - el va învăța totul.
Kirill Budkevich, profesor-psiholog:
Că nu a scris pentru mine sau pentru bunicii săi, ci citește, pentru că vrea. Îi aștept dorința sinceră și apoi vom trece la o formare mai serioasă.
Cel mai bun profesor pentru un copil este părintele său. Aceasta este opinia lui Kirill Budkevich și a creat la Minsk mișcarea susținătorilor educației alternative la domiciliu.
Dacă Lesch va fi pregătit cu tatăl său acasă, iar Sonya și bunica ei vor termina clasele externe la liceu la conservator, majoritatea copiilor vor studia conform programului standard de la școală.
Ce este ea - școala ideală? Și ce trebuie făcut, că a devenit așa? În cursul săptămânii, ministrul educației și-a anunțat formula. Aici este pe scurt sugerat: introducerea instruirii de profil în orele 8, 9, 10 și 11, reducerea cu o treime a volumului programului școlar, dezvoltarea unui manual de bază al unei noi generații și eliberarea profesorilor de rutina de hârtie. Acest lucru este mai mult ca un exemplu cu scădere și adăugare. Dar ce răspuns va avea această problemă, în timp ce întrebarea.
În ultimul deceniu, curriculumul școlar sa schimbat. Complicațiile au început în anii 90 și continuă până în prezent.
Oleg Zhuk, director al școlii nr. 26 din Minsk:
Este dificil să ne imaginăm electives pentru elevii din clasa a 3-a la sfârșitul anilor 1980, la care copiii au fost introduși în cunoașterea economică. Astăzi este într-adevăr. Viața modernă a făcut unele ajustări în această privință.
Dar acești oameni sunt profesori onorați, profesori, oameni de știință ai Institutului Național al Educației - și dezvoltă programe școlare. Se spune că opțiunile facilitate au fost în vigoare de la începutul anului școlar în prima, a cincea și a zecea clasă. În cadrul fiecărui subiect, termină terminologia complicată, informațiile au devenit mai compacte și mai accesibile, a raportat programul "Săptămâna" de pe STV.
Vasily Rusetsky, șeful Centrului de Cercetare al Institutului Național de Educație, doctor în științe pedagogice, conferențiar universitar:
Un copil la școală învață singur, dar când vine vorba de viață, această cunoaștere este dificil de aplicat în practică. În această privință, a doua noastră sarcină este aceea de a conferi un conținut educațional orientat practic.
Curriculumul școlar va fi oa treia mai ușoară, dar va fi mai profund, spune ministrul Educației. Începând cu banca școlară, viitorii economiști vor învăța mai multe economii și istorici - istorie. Școala secundară ar trebui să devină un pas profesionist la colegiu, la universitate și, prin urmare, la profesie.
Mihail Zhuravkov, ministrul Educației al Republicii Belarus:
Mergem la o educație profesională continuă, în care fiecare persoană determină în mod clar ce vrea și ce trebuie să facă. Este instruit în abilitățile de care are nevoie. Mai mult, dacă are o dorință, atunci poate continua în orice moment educația pentru a-și reface cunoștințele.
Cineva aștepta schimbări mari în școală, iar cineva, dimpotrivă, era obosit de experimente constante în sistemul de învățământ. Vor fi întotdeauna oponenți și susținători: cei care cred că puteți trăi fără școală deloc sau trebuie să creșteți cantitatea de cunoștințe din ea. Dar oricine a spus ceva, la școală aceste schimbări au avut deja loc, iar profesorii, copiii și părinții lor nu le vor observa mult - vor merge în etape.
Shesterikov Oleg Nikolaevich
Psiholog, psihanalizator - Kemerovo
Kirill Budkevich a scris:
Ce ar trebui să predea școala copilului?
Într-adevăr, la ce și în ce perioadă?
Studiul unor științe se întinde de-a lungul anilor, dar într-adevăr ele pot fi studiate în luni. Unele dintre ele, în volumul în care sunt date, nu sunt deloc necesare.
Opinia mea este că școala nu există pentru studiul subiectelor și științelor. Școala adaptează individul în societate, umanizează și învață auto-conservarea. Doar aceste științe justifică perioada de timp a învățământului secundar.
Psiholog, Supervizor, Vanzare visuri la un pret similar - Minsk (Belarus)
№ 3 | Melekhina Ekaterina Nikolayevna a scris:
Și unde va învăța copilul să stabilească legături verticale și orizontale?
Psiholog, Supervizor, Vanzare visuri la un pret similar - Minsk (Belarus)
№ 4 | Shesterikov Oleg a scris:
Școala adaptează individul în societate, umanizează și învață auto-conservarea
Mă îndoiesc că o face eficient.
Shesterikov Oleg Nikolaevich
Psiholog, psihanalizator - Kemerovo
Înțeleg ce vrei să spui, dar nu există altă alternativă. Familia este misto, dar școala este diferită, diferită de experiența familială. Un alt lucru, familia ar trebui să participe activ la viața școlii.
Psiholog, Supervizor, Vanzare visuri la un pret similar - Minsk (Belarus)
№ 7 | Shesterikov Oleg a scris:
dar nu există altă alternativă.
și nu va fi până când nu o vom crea.
statul este prea confortabil cu școala pentru a crea o alternativă - în cel mai bun caz școala este modernizată.
Meteleva Olga Borisovna
Psiholog, consultant online - Saratov
Si ce esti cu totii - o mărime se potriveste tuturor! La fel ca în școală) Cineva nu comunică cu colegii de clasă, iar cineva cu prietenii continuă, deja în afara școlii. Dar despre cercurile și secțiunile - nu sunt de acord. Ei se concentrează adesea atât pe rezultat, cât și pe școală. Odată și acolo copiii să comunice - pentru a avea timp este necesar să învețe acel dans, atunci modelul trebuie să fie asamblat de timp. Din păcate. Ceva îmi spune că adevărul este în mijloc. Întrebarea nu este că școala nu este necesară, dar că eșapamentul din ea este uneori zero. Pe un exemplu personal, școala mi-a dat puțin în ceea ce privește educația. Mai mult - în ceea ce privește capacitatea de a negocia și înțelege că sistemul este un sistem. Dar fratele meu, dacă nu a ajuns la timp la o altă școală, cu greu ar fi venit la MSU mai târziu și și-a dat seama. Abordarea individuală în școală este înregistrată în multe bucăți de hârtie a fost și este. Și să simțiți? Și nu puteți scăpa: există școli ca totul, dar există și mulțumiri din nou oamenilor concreți, unde nici unul nu este deloc. Depinde de cei care lucrează acolo.
Meteleva Olga Borisovna
Psiholog, consultant online - Saratov
№ 19 | Kirill Budkevich a scris:
niciun program sau metode de implementare nu depind de acestea.
Atitudinea depinde de ei. Subiectul, după caz, elevilor. Și ucenicii văd această atitudine. Depinde de ei - vezi individualitatea sau nu. Și cum credeți, cei care ne coboară astfel de programe din care profesorii au studiat? Și, de asemenea, mamele și tații sunt tot felul de lucruri. Există, de asemenea, și cei care nu pot satisface activitatea lor cognitivă, din mai multe motive. Din nou, ei lucrează. Și eu despre același lucru - nu numai că programul trebuie schimbat. Modificați programul, dar veți schimba atitudinea celor care, timp de o jumătate de secol, au ascultat de un anumit sistem?
Gavrilenko Vitaliy Anatolyevich
Psiholog, candidat la științe psihologice - orașul Novorossiysk
№ 20 | Meteleva Olga Borisovna a scris:
Și cum credeți, cei care ne coboară astfel de programe în care profesorii au studiat
Faptul este că cei care aprobă programe pentru școală au o idee vagă despre școala în sine. Sunt de acord cu colegii tăi. că, prin această abordare, niciun program nu va putea să implementeze o formare de calitate.
Kirichenko Elena Yurevna
Psiholog, Consultant - Sankt-Petersburg
№ 27 | Kirill Budkevich a scris:
și aflați acest lucru dacă doriți timp de 2-3 luni.
este în America. în Rusia, cel mai probabil și în Belarus, indiferent de dorință, copilul trebuie să aibă abilitățile necesare până la sfârșitul clasei I. Altfel, nu atestarea. La noi în Rusia se obligă să se întoarcă copilul pentru instruirea școlară internă. În viitor, traducerea de la clasă la clasă este, de asemenea, legată de program. Ca opțiune, este posibil să lucrați numai pe plumb. Nu este o coincidență că astfel de exemple sunt date la începutul articolului. De aceea, dependența numai de dorința copilului este o idee bună, dar utopică. Acest lucru sugerează că interesul cognitiv trebuie să coincidă în mod necesar cu ceea ce oferă părinții și școala care certifică copilul.
Psiholog, Supervizor, Vanzare visuri la un pret similar - Minsk (Belarus)
№ 28 | Meteleva Olga Borisovna a scris:
Deci, dacă totul se face așa cum a fost scris în funcție de program (lasă-l acum 10 ani)
programele au fost mult timp noi.
iar manualele sunt noi.
și da.
Am o arhivă scanată de manuale din vremurile URSS.
cineva de la ruși a încercat - a făcut bine oamenilor.
Psiholog, Supervizor, Vanzare visuri la un pret similar - Minsk (Belarus)
№29 | Meteleva Olga Borisovna a scris:
Din Belarus
Psiholog, Supervizor, Vanzare visuri la un pret similar - Minsk (Belarus)
№ 30 | Kirichenko Elena a scris:
dependența numai de dorința copilului - ideea este bună, dar utopică
sau necesită o abordare creativă a implementării sale :)
opțiunile sunt întotdeauna acolo.
№ 30 | Kirichenko Elena a scris:
interes cognitiv
la citire, scriere și numărare implicită este,
întrebarea este doar în puterea de interes.
amenințare
pentru ca focul să ardă - trebuie să aruncăm lemn.
lemn uscat.
de la umezeală, nu arde, ci fumează.
:)
Psiholog, Supervizor, Vanzare visuri la un pret similar
Minsk (Belarus), Bobruisk, Mogilev
5 ani și 11 luni pe site, a fost ieri
Încă înscris: 139 de persoane