Inima culturii fizice terapeutice este dorința de a stimula, de a reproduce cursul. dezvoltarea motorului în aceeași ordine în care această evoluție apare în ontogeneza postnatală. Indiferent de stadiul bolii, metodologul își începe munca de la nivelul dezvoltării motorii pe care a încetat. Astfel, el începe să se dezvolte reflexul labirintică de instalare cu un cap de gât, în cazul în care nu este în 5mesyachnogo copil care nu are contracturi și 5letnego, care cauzează deja flexie-contractura în șold și a gleznei.
În unele cazuri, metodele de lucru vor fi similare :. Numărul de tehnici speciale, care vor fi discutate mai jos, presopunctură și altele, cu toate acestea, va fi o diferență semnificativă. Acesta va consta în faptul că un copil se va aplica 5letnemu care „face apel la individ“, care ar pune activitatea sa personală în centrul lucrării. Metodist va căuta să depășească copiii inerente cu negativismul paralizie cerebrală, dezvolta diferite aspecte ale activităților de motivare, pe motiv pentru progresul copil al fiecărui proces de gândire activă circulație a acțiunilor de sensibilizare efectuate.
Acest principiu - stabilirea motivației și, prin urmare, activitatea viguroasa - ar trebui să fie pus într-o bază de lucru cu copiii în metodele de predare, în special având o etapă târzie reziduală de gradul I. Din cauza generalitatea unui număr de metode de lucru în care sunt prezentate cu o secvență de asigurarea dezvoltării ontogenetice postnatală a abilităților motorii, în vederea Metodistul în sine, în funcție de stadiul bolii și nivelul de dezvoltare a motorului a fost de formare cu planul de copil.
Trebuie menționat faptul că, în cazul copiilor cu boala precoce și cronic inițial stadiu rezidual este suficient doar modul ortopedică, care asigură prevenirea contracturilor și a deformari articulare, stadiul târziu rezidual necesare evenimente mai ortopedice, eliminându-le.
Cu un copil care a fost tardiv rezidual de studii boala in stadiul I, toate lucrările în metodele de predare ar trebui să fie efectuate în contextul modului ortopedice speciale, dacă este necesar - pe etape de tratament turnat, noroi și Balneoterapie, iar în anumite cazuri - o intervenție chirurgicală. Copiii cu stadiu tardiv reziduală de gradul II, boala din cauza lipsei de tulburări profunde sau de motilitate, de vorbire si inteligenta sunt incurabile.
Tehnică pentru eliminarea influenței reflexelor tonice asupra mușchilor corpului
Cele de mai sus face necesară în acest stadiu al bolii incep sa exercite terapie si pentru a efectua styling, care cuprinde un set de mod ortopedic, numai după reflexe maxime dispariție tonice și sinergia patologice.
Pentru a elimina reflexul tonic labirint, activitatea principală este de a pune corpul copilului în "embrionul poza", care a fost menționat mai sus, și balansul în această poziție 5-10-15 ori. Rigiditatea articulațiilor, contracțiile și, uneori, deformările, care sunt subliniate în unele cazuri, pot împiedica copilul să fie plasat în "postul embrionar". În aceste cazuri, ar trebui folosită metoda sugerată de Phelps: metodologul captează finitețea copilului sub acea articulație în cazul în care există rigiditate și produce șocuri multiple de către membrul distal. Mușchii care servesc această articulație se relaxează repede și devine posibil să se dea membrelor poziția dorită sau apropiată. Ar trebui să utilizați acupressure.
Cel mai mare obstacol în calea stabilirii unui copil pe fața cu fața în jos sunt încheieturile în articulațiile șoldului sau rigiditatea considerabilă a acestora. Pentru a elimina aceste contracții, se recomandă masajul la punctele 45, 46, 70. Sub influența masajului în aceste puncte, tonul flexorilor și al mușchilor adductori ai coapsei se relaxează. Pentru o relaxare mai completă și mai importantă, mai permanentă, ar trebui să masați simultan la punctele 40, 38 și 27 sau 36.
Efectuarea de masaj la aceste puncte oferă poziția extensor în toate cele trei articulații majore ale picioarelor, efectua masajul numai în unul sau două puncte de pe coapsa stângă în poziția inițială de flexie a genunchiului și a gleznei. Sub influența debitului impulsurilor aferente patologice din aceste articulații și mușchi care le deservesc din nou pot fi stimulate prin formarea flexiunea instalare a articulației șoldului.
După aceea, după cum se va ajunge la relaxare mai completă a mușchilor corpului, copilul este plasat în poziția culcat pe spate, sub cap el pune un scutec bine laminat sau un strat de nisip. Nu se recomandă așezarea copilului pe orizontală, deoarece cortina palatală cade, iar respirația gurii și respirația nazală devine dificilă și slăbită. mâna copilului pus de-a lungul corpului, imetodist face miscari pasive de reproducere și de a aduce mâinile t. e. efectuează exercițiile obișnuite de respirație.
În cazurile în care participarea insuficientă a diafragmei la actul de respirație, metodologul face un masaj al musculaturii diafragmatice. Pentru a face acest lucru, își aduce degetele sub marginea celei de-a XII-a coaste, pe dreapta și pe stânga, și produce, ca expirație, mișcări scurte de frământare și întindere. Există, de asemenea, un masaj profund al mușchilor coastelor.
După aceasta, copilul este din nou pus "în poziția embrionului" și îl alunge în această poziție sau pe minge. Următorul pas, care poate, în întregime sau în unități separate preced toate lucrările viitoare cu copilul, este un sistem complex de element special pentru stingerea tonic și dezvoltarea unor forme superioare de reflexe de instalare vestibulare recomandate de B. și K. Bobath (1967) primitiv.
