Copilul este întotdeauna gata să învețe, învață de la naștere, chiar dacă nu îl antrenăm în mod specific. Ce se întâmplă apoi în urma determinării pregătirii copilului pentru școală? Este destul de evident: o școală modernă nu poate învăța pe toți copiii, ci doar pe cei care au caracteristici foarte clare, în ciuda faptului că toți copiii sunt capabili să învețe.
În acest sens, dezvăluind că cel mai acceptat și cel mai des utilizat în ultimii ani are următoarea definiție: „disponibilitatea copilului la formarea sistematică de școală (“ maturitate școlară „) - acesta este nivelul de dezvoltare morfologice, funcționale și mentală a copiilor, în care cerințele de formare sistematice nu va fi excesivă și nu va duce la o încălcare a sănătății copilului ". Ce este "școala modernă", dacă formarea în ea a început să fie considerată o activitate periculoasă pentru sănătatea copilului?
Bineînțeles, nu toate școlile și nu toți copiii sunt un coșmar. Din fericire, mulți studenți se bucură de învățare, dar numărul copiilor care întâmpină dificultăți din prima zi de școlarizare crește.
Cu toate acestea, școala de la Lutsk face aceleași cerințe tuturor copiilor. Incoerența, abaterea de la ele în orice, chiar și partea cea mai bună, sunt absolut nedorite și pot complica în mod semnificativ viața elevului. Cerințe standard stabilite în faptul că există unul pentru întregul program de formare de clasă, în care implică asimilarea unui corp bine definit de cunoștințe într-o anumită perioadă de timp și efectuarea aceleași sarcini pentru toți elevii. Cerințe față de nivelul de învățare și de performanță, criteriile de clasificare, organizarea de activități de formare, modul și formatul de formare sunt aceleași pentru toți copiii, stând în aceeași clasă.
Iubește creativitatea și scrie poezie în timpul liber? Aici puteți posta poezii sau proză pe care utilizatorii portalului le vor aprecia și discuta cu dvs.