Stilul pedagogic al maestrului este un sistem de instrumente pedagogice și tehnici metodice utilizate de maestrul de software în procesul educațional și în relațiile cu studenții. Stilul definește individualitatea pedagogică a maestrului.
Stilul pedagogic al maestrului - este considerat în 2 aspecte:
în ceea ce privește stilul de tratament între profesori și studenți;
cu privire la organizarea și metodologia procesului de învățare.
Stilul pedagogic pozitiv se formează în procesul de activitate pedagogică practică și de auto-îmbunătățire.
Identificați principalele tipuri de stiluri de comunicare pedagogică:
Democrat - stilul de dispoziție prietenoasă - profesorul caută ca fiecare student să fie independent și responsabil pentru acțiunile sale față de echipă, și nu doar față de maestru. Instalarea sa este maximă de încredere și respect față de ele, dar nu și de constrângere.
Fiecare comandant de software are aceste stiluri manifestate în moduri diferite, nu într-un stil "pur", în funcție de situație.
Caracteristicile generale ale stilului pedagogic pozitiv:
- integritatea, saturația cu materiale semnificative;
- interesul studenților în activități educaționale și de formare;
- activitatea elevilor în întreaga clasă;
- starea emoțională pozitivă;
- atmosferă de afaceri combinată cu ușurință și naturalitate.
Cu un stil pedagogic pozitiv, comandantul de software la sesiunile de instruire demonstrează următoarele:
începe lecțiile (lecția) la timp, fără leagăn excesiv, își păstrează timpul de lucru și studenții;
conține locul său de muncă în stare perfectă;
acordă atenție clarității, inteligibilității, vizibilității demonstrației metodelor și metodelor de efectuare a operațiunilor de muncă;
îi motivează pe elevi să realizeze în mod conștient sarcini educaționale;
în timp suprimă încălcările disciplinei muncii;
la lecție se află printre studenți, urmărind munca lor, efectuând instrucțiuni curente;
încearcă să nu permită studenților să utilizeze tehnici de minereu necorespunzătoare;
nu ia în considerare cazurile de încălcare a normelor de siguranță și a tulburărilor la locul de muncă al studenților;
la acceptarea lucrărilor acordă atenție nu numai performanței cerințelor tehnice, ci și corectitudinii și frumuseții performanței;
obișnuiesc studenții să folosească în lucrarea instrucțiunii, documentația tehnică, tehnologică;
încurajează și stimulează inițiativa, independența, capacitatea de învățare a elevilor în procesul de lucru.
În lecțiile de specialitate, stilul pedagogic pozitiv al maestrului este ilustrat de următorii indicatori:
- Practică munca productivă, activează în mod constant gândirea elevilor, încurajează raționamentul și raționamentul independent;
- în primul rând pune interesele și intenția studenților;
- elevii înțeleg scopul lucrării, sunt interesați de învățare;
- învață constant să lucreze cu cartea;
- urmărește ca fiecare student să-și valorifice pe deplin oportunitățile;
- situația de la lecție este calmă, de afaceri;
- efectuează în mod regulat un studiu, monitorizând sistematic cunoștințele de bază ale studenților;
Eficacitatea studiilor, abilitatea de a aplica cunoștințe și aptitudini în diverse situații de pregătire și producție depinde în mare măsură de stilul de lucru al maestrului.