Mark (în psihologie) (semn limba engleză.) - o componentă a activității umane, aceasta înseamnă o orientare conștientă la obiectele lumii exterioare, gestionarea propriului comportament și comportamentul altor persoane .. Pentru prima dată, cauzată de utilizarea instrumentelor de mediere a activității umane conduce la restructurarea în continuare a acestuia din urmă de către aplicație Z. Cannon și să semneze medierea constituie o caracteristică specifică a activităților și a psihicului uman, în curs de dezvoltare ca un instrument social. comunicarea și impactul asupra altora. Z. (de ex. Verbală) opredmechivaya și obiectivarea cursul ideal de acțiune permite să transforme comportamentul, reconstrui planul activităților sale de a pune în aplicare o schimbare reală a obiectului, etc. Cuvinte. Z. devine un mijloc de stăpânire a propriului comportament, un mijloc de autoreglementare (Vygotsky L.S., Leontiev A.N.).
1. În psihologia genetică, specificul mijloacelor semn-simbolice și materiale este luat în considerare în cursul dezvoltării mentale a copilului. Copilul, prin comunicarea cu adulții, învață semnificația și funcția lui Z., ceea ce duce la o reorganizare a psihicului său. Atunci când un copil începe să vorbească, el se află în posesia doar a cocii exterioare a limbii - copilul nu este disponibil pentru înțelegerea matură a acestuia ca un sistem de semne. Dezvoltarea înțelegerii lui Z. este strâns legată de realizările copilului în toate activitățile sale. Stăpânirea semnificației lui Z. apare în joc. în desen și alte tipuri de activitate, unde devine necesar să se înlocuiască un element al realității cu alții. Un copil în diverse activități prin intermediul unui adult descoperă o legătură între Z. și semnificație, astfel încât Z. începe să-și îndeplinească funcția principală - funcția de substituție. Folosirea elementelor de substituție în joc, scraperii și schemele de înlocuire în exercițiile de desenare și dezvoltarea unei funcții simbolice (semn) (a se vedea gândirea pre-operațională). (VS Mukhina)