Obiective: să dăm o idee despre relația dintre aspectul și designul intern al casei; să clarifice noțiunile "înăuntru" și "în afara"; dezvolta imaginația creativă.
Echipamente: acuarelă, creion, creioane colorate, creioane colorate; Descrierea caselor de basm din lucrări literare; Ilustrație cu vedere la casele din afara și în interiorul cărților pentru copii.
I. Momentul organizatoric.
1. Verificați pregătirea elevilor pentru lecție.
2. Vopsirea vopselelor de acuarelă.
II. Mesaj despre subiectul și scopul lecției.
- Astăzi vom vorbi despre modul în care casa poate fi în interiorul și exteriorul, despre amenajarea internă a casei și, de asemenea, veți atrage o casă pentru bărbați din prima literă a numelui dvs. Dar mai mult despre asta mai târziu.
III. Introducere în tema lecției.
1. Conversație introductivă.
- Luați în considerare fotografiile și ilustrațiile cu imagini externe ale caselor și structura lor internă.
Pe tablă sunt fotografiile și ilustrațiile de case din exterior și din interior.
- Ce puteți spune despre aspectul caselor, ce sunt acestea? (Vezi exemplele de la pagina 85)
- Unde locuiesc oamenii? (În interiorul casei.)
- Descrieți casa dinăuntru.
- Ține minte camera ta, ce este în ea?
- Este posibil să ghiciți prin semne externe cum este amenajată casa înăuntru?
- Maestrul de Construcții ne ajută să vedem casa în orice subiect. Să ne uităm la casele astea.
2. Lucrul la manual.
- Deschideți manualul de la p. 78. Astfel de case neobișnuite au fost inventate de copii. Au scos o scrisoare, iar din scrisoare a ieșit casa.
- Descrieți casele afară.
- Cu ce obiecte au venit copiii? Descrie casele.
- Unde au decis eroii basmei Teremok să facă o casă? (În pot.)
Uită-te la ilustrațiile din cărțile copiilor.
Profesorul prezintă cartea lui T. Belozerov despre copii "The Wood Plucker".
- Descrieți coliba Plakunchik în afara și înăuntru. Ce este înăuntru? (Aragaz, masă mică, bancă etc.)
- Ascultați descrierea casei din povestea lui N. Nosov "Dunno în Sunny City".
"După câțiva pași, Neznaika a văzut o casă de arhitectură obișnuită. Podelele acestei case erau situate în pervazuri, adică ca niște pași, astfel încât locuitorii de la etajul al doilea să poată merge pe acoperișul primului. În această casă, în locul ascensorului, era o scară rulantă, adică o scară în mișcare, de-a lungul căreia ar fi posibil să urci la ultimul etaj.
Locuitorii au coborât pe un șanț special pe covor. "
- E o casă interesantă pe care am văzut-o pe Dunno.
În mlaștină sunt două prietene,
Două broaște verzi
În dimineața, ne-am spălat mai devreme,
Înclinația stângă
Și înapoi s-au întors.
Iată sănătatea secretului:
Pentru toți prietenii, educație fizică, salut!
IV. Activitatea practică creativă a elevilor.
- Desenează o casă sub forma unei litere din alfabet (de la prima literă a numelui ei). Trageți pe foaia de vopsea mare, pe întreaga foaie, prima literă a numelui dvs. și, realizând că aceasta este o casă, o populați cu niște bărbați.
"Cum ar putea ei să locuiască acolo?" Care va fi acoperisul pentru ele, unde va fi intrarea? Desenați ușile, ferestrele, scările, balcoanele.
Pentru a lucra, utilizați vopsea acuarelă și apoi marcaje sau creioane colorate atrage obiecte mici. Dar acest lucru se poate face numai atunci când acuarela este uscată.
1. Expoziția lucrărilor studenților și discuția acestora.
- De ce crezi că toate casele sunt diferite? (Acestea sunt extrase din diferite litere ale alfabetului.)
- Fiecare dintre voi a dat dovadă de o casă frumoasă și confortabilă.
- Ce ai învățat în lecție? (Cum este casa înăuntru, ce este în afară.)
- Ce ai învățat în lecție? (Ei au învățat să deseneze o casă pentru bărbați.)
3. Curățarea locului de muncă.
