Acest proiect se concentrează pe satisfacerea nevoilor:
Personalitatea copilului: În dobândirea cunoștințelor despre siguranța la foc, abilitățile de comportament sigur în situații extreme, în dezvoltarea proceselor cognitive.
Profesorii de DOW: Folosirea mai deplină a potențialului pedagogic pentru luarea deciziei de probleme educaționale și educaționale în pregătirea copiilor pentru comportamente sigure și reguli de siguranță la foc.
Părinți: În procesul de armonizare, continuitatea procesului educațional și educațional care asigură siguranța copiilor.
Tipul proiectului - informații și practice
Scopul proiectului este de a forma o atitudine conștientă și responsabilă față de implementarea regulilor de siguranță împotriva incendiilor. Înarmat cu cunoștințele, abilitățile și abilitățile necesare pentru acțiunea în situații extreme.
Relevanța proiectului: câți ani focul amenință oamenii, aproape același lucru pe care încearcă să-l găsească de protecție. Puteți numi o mulțime de fapte care afectează creșterea incendiilor în lumea modernă, dar cel mai important este factorul uman. Problema incendiilor este acută nu numai în țara noastră, ci și în regiunea noastră. În ultimii ani, numărul incendiilor care au avut loc prin vina omului a crescut semnificativ. Deseori cauza focului este glumă copilului. Părinții nu abordează această problemă suficient de serios. Permiteți copiilor să joace obiecte inflamabile, multe mai ușoare fiind o jucărie. Pentru a schimba atitudinea unei persoane față de această problemă, trebuie să începem să abordăm această problemă la etapa preșcolară a dezvoltării copilului. Este necesar să se schimbe mintea și atitudinile oamenilor la foc de siguranță, și a copilăriei este cea mai favorabilă pentru formarea unor norme de siguranță împotriva incendiilor. Grădinița și părinții trebuie să-și unească forțele, pentru a proteja copiii de o posibilă tragedie, este necesar să lucrăm în mod deliberat pentru a forma o cultură a comportamentului sigur în caz de incendiu.
de învățământ:- Să se familiarizeze cu istoria originii focului.
- Pentru a da conceptului copiilor că focul este un prieten și uneori este un dușman.
- Învățați-i pe copii să vadă când focul este un prieten și când dușmanul.
- Pentru a forma o abilitate de a evalua cu adevărat pericolul posibil.
- Ajutați copiii să-și amintească regulile de siguranță împotriva incendiilor.
- Dezvoltați abilitățile creative ale prescolarilor.
- Ridicați un sentiment de prudență și de auto-conservare.
- Pentru a aduce copiilor încrederea în sine, pentru a preveni teama de foc.
- Ridicați sentimente de mulțumire față de oamenii care ne ajută în situații dificile.
- Pentru a practica abilitățile practice ale comportamentului copiilor în caz de incendiu.
- Învățați acțiunile elementare pentru a stinge sursa de aprindere.
- Arătați părinților cunoștințele și abilitățile copiilor dobândiți în timpul proiectului.
- Implicați-i în procesul educațional al DOW.
- Studiul sistematic al celor mai probabile cauze ale incendiilor.
- Studierea obiectivă a regulilor comportamentului sigur în grădiniță, acasă, pe stradă, în pădure.
- principiu creativ, care permite crearea de cunoștințe noi, abilități, competențe în domeniul siguranței la foc a copilului, pe baza celor existente.
- Principiul umanizării: copilul și îngrijirea și sănătatea și siguranța lui sunt plasate în fruntea proiectului.
- Infirmierele.
- Copii de la 4 la 7 ani.
- Părinți.
1. Pregătirea: pregătitor-diagnostic, pregătitor-informativ, pregătitor-vizual
2. Principala: lucrul cu copiii, lucrul cu profesorii, lucrul cu părinții, activități comune cu societatea.
3. Final: final-diagnostic, final-informații, final-vizual.
Rezultatul așteptat.- Realizarea dezvoltării suplimentare a cursurilor, jocurilor, timpului liber.
- Stăpânirea copiilor să învețe cum să acționeze în caz de incendiu.
- Înregistrarea în grupele de grădinițe a colțurilor de siguranță la incendiu.
- Implementarea conștientă a regulilor de siguranță la foc.
- Modificați atitudinea părinților față de această problemă.
-
Lucrează cu părinții.
- Prezentarea proiectului privind siguranța la incendiu. "Focul este un prieten, focul este un dușman".
- Concurență pentru cel mai bun poster pentru copii-părinți "Nu te juca cu focul".
- Întrebarea părinților pe această temă.
- Organizarea unei expoziții de literatură pe această temă.
- Conversație cu copii "Acest meci nu este o afacere mare"
- D / și "obiecte inflamabile"
- Citirea lui K.I. Chukovski "confuzie"
- Concurența desenelor pentru copii.
- Citeste povestile "Cum a facut un om cu foc"
- Poziția cognitivă "Fire-friend"
- D / și "Cauzele incendiilor"
- Ascultarea basmei "Casa lui Cat"
- Activitate integrată (OBL, modelare, aplicație)
- Excursie în jurul grădiniței: cunoașterea colțului de siguranță la incendiu, sistem de avertizare, căi de evacuare.
- concursuri de jocuri.
- Citeste povestile С.Я. Marshak "Unchiul Stepa".
- Cunoaștere ocupațională "copac miracol".
- Citind lucrarea lui Zhitkov "Fum".
- Concursul de poezii pe tema "Meciurile copiilor nu sunt o jucărie".
- Conversație "În viață există întotdeauna un loc pentru fapte".
- Organizarea unei întâlniri a copiilor cu pompieri și cunoașterea motorului de incendiu și a echipamentului de incendiu.
- Reading L.N. "Câinii de foc" ai lui Tolstoi.
Lista lucrărilor de artă privind siguranța la foc
S. Marshak "Focul", "Casa pisicii". - E. Permyak "Cum a luat foc apa in casatorie". - L. Tolstoy "Câini de foc". - G. Tsyferov "A fost un elefant în lume". - O. Senatovici "Foc de toamnă". - S. Mikhalkov "Unchiul Stepa". - K. Chukovski "Confuzie". - Hans Christian Andersen "Povestea meciurilor." - T. Nuzhdina "Istoria meciului". - S. Marshak "Povestea eroului necunoscut", "Lumina electrică". - B. Zhitkov "Foc". - E. Khorinskaya "Meciul nu este mare". - S. Marshak "Povestea unui erou necunoscut". - L. Tolstoi "Foc" - M. Krivich "Unde focul funcționează". - T. Nuzhdina "Becul electric" - N. Kuhn "Mitul lui Prometheus". - H. Oster "Sfaturi dăunătoare". - B. Zhitkov "Foc în mare". - L. Tolstoi "Soldier" (fabulă). - Hans Christian Andersen "Ognivo."