Dezvoltarea senzorială a unui copil este dezvoltarea percepției sale și formarea ideilor despre proprietățile externe ale obiectelor: forma, culoarea, dimensiunea, poziția în spațiu, mirosul, gustul etc. Importanța dezvoltării senzoriale în anii preșcolari și preșcolari nu poate fi supraestimată. Această epocă este cea mai favorabilă pentru îmbunătățirea activității organelor de simț, pentru acumularea de idei despre lumea înconjurătoare.
Educația senzorială a copiilor preșcolari este o influență pedagogică deliberată care asigură formarea cunoașterii mentale și îmbunătățirea senzațiilor și percepțiilor.
Sarcina principală a educației senzoriale este de a preda copilului în timp util, de a compara, generaliza, sintetiza, dezvolta ideea unui obiect prin percepția sa apropiată.
Știința internă distinge două metode senzorimotorii principale - examinarea și compararea.
Survey - o percepție special organizată a obiectului (obiect) cu scopul de a folosi rezultatele sale în orice activitate practică.
Comparația - această metodă didactică, în timp ce gândirea operație prin care asemănările stabilite și diferențele dintre obiecte (obiecte) și fenomene. Comparația poate merge prin compararea obiectelor sau a unor părți ale acestora, prin aplicarea de obiecte între ele sau atașarea de obiecte unul de altul, senzație, gruparea prin culoare, forma sau alte caracteristici în jurul probelor, standarde, precum și prin inspecție secvențială și descrie caracteristicile obiectelor selectate, într-o manieră realizarea acțiunilor planificate.
Vârsta timpurie (1-3 ani): Aproximativ 1,5 ani, puteți introduce numele culorilor, formelor de obiecte, chiar și culoarea sunetelor în dicționarul copilului. Desigur, copilul este încă destul de dificil să se distingă și numele toate culorile și nuanțele spectrului, este suficient ca copilul acestei epoci știa patru culori de bază, care fuzionează și formează spectrul: roșu, galben, verde, albastru. Forma obiectelor se reduce de asemenea la trei principale: un cerc, un pătrat, un triunghi.
Cu această vârstă mijloacele ideale de educație rămâne sunt acele jocuri educative și jucării ca o piramidă (ideal, jucărie universală), logica, cuburi logice și soiurile lor, inserții, puzzle-uri pentru copii, etc. Redând piramida, copilul învață culoarea și dimensiunea obiectelor.
natura. Deja un an și jumătate poate fi realizată observarea fenomenelor naturale și să se joace cu materiale naturale (observarea păsărilor de primăvară, simt briza, pentru a atinge mai întâi iarbă ;. vară-flori-dimensiunea, forma, culoarea, mersul desculț pe nisip, joacă cu nisip, toamna - conuri de colorat frunziș toamna cules, pietricele frumoase; -faktura zăpadă iarna, proprietățile sale)
activitate creativă. Înainte de a desena ceva sau de a face un orb sau de a face un aplicație, trebuie să luați în considerare subiectul și să evidențiați caracteristicile acestuia. Reguli de inspecție a obiectelor. Percepția aspectului holistic al obiectului; Împărțirea mintală în părțile principale și selectarea caracteristicilor acestora (formă, dimensiune, culoare etc.); Corespondența spațială a părților între ele (stânga, dreapta, deasupra, deasupra, partea de sus, de jos, etc.); Izolarea detaliilor mici, stabilirea dispunerii lor spațiale în raport cu părțile principale; Repetarea percepției holistice.
jocuri didactice. Ele sunt folosite pentru a îmbogăți experiența senzorială a copilului. Multe jocuri sunt asociate cu inspecția de obiecte, caracteristici distinctive, necesită o denumire verbală a acestor caracteristici ( „sac Minunat“, „Twin Picture“, „Opposites“, „a patra în plus“ și altele.). În unele jocuri, copilul învață să grupeze obiecte prin această calitate sau calitate (închide mouse-ul în fereastra roșie cu un obturator roșu, colectează în cutie doar obiecte rotunde etc.). În unele jocuri, copiii fac distincția între gustul alimentelor ("Învață să guste"), iar în unele dezvoltă un zvon, determinând jucătorii prin voci ("ghiciți prin voce"). Iar jocurile didactice pentru dezvoltarea abilităților motorii fine sunt o cantitate enormă ("șireturi", "puzzle-uri", "mozaicuri", "Cenușăreasa" etc.). Datorită jocurilor didactice, copiii sunt treptat conduși la stăpânirea standardelor senzoriale.
activitatea muncii. Elemente de bază pentru copil, ștergând foile de plante.
La vârsta preșcolară începe etapa asimilării directe și a utilizării standardelor senzoriale. Programul de educație într-o instituție preșcolară definește în mod clar cantitatea de cunoștințe senzoriale și abilități pe care trebuie să le stăpânească copiii de toate vârstele.
Familiarizarea cu fiecare tip de standard are propriile particularități, deoarece pot fi organizate diferite acțiuni cu proprietăți diferite ale obiectelor. Deci, când sunteți familiarizați cu culorile spectrului și în special cu nuanțele lor, este foarte important să primiți copiii în mod independent (de exemplu, obțineți culori intermediare). Citind formele geometrice și speciile lor are un rol esențial de educație al copiilor care primesc urmări conturul cu un control vizual simultană a mișcării mâinii, precum și o comparație a cifrelor, percepute tactil și vizual. Introducere magnitudinea cuprinde obiecte care formează (și imagini), în rânduri de scădere sau creștere a valorilor, cu alte cuvinte - seria creație seriatsionnyh, precum și dezvoltarea de acțiuni condiționate și convenționale etalon. În procesul de activitate muzicală, sunt asimilate eșantioane de relații de pitch-sunet și ritm și așa mai departe.
De-a lungul vârstei preșcolare, copiii se familiarizează cu soiuri din ce în ce mai subtile de proprietăți de referință. Astfel, există o tranziție de la familiarizare cu raportul obiectelor în general la cunoașterea relațiilor în lungimi individuale; de la cunoașterea culorilor unui spectru până la cunoștința cu nuanțele lor. Treptat, copiii învață legăturile și relațiile dintre standarde - ordinea dispunerii de culori în spectru, gruparea tonurilor de culoare pentru cald și rece; împărțirea cifrelor în rotunjite și rectilinie; asocierea obiectelor cu lungimi separate, etc.