-
li "data-url =" / api / sortează / PersonaCategory / list_order "id =" foldere ">
De ce am devenit profesor de matematică? Lucrez în liceul № 2 din orașul Dzerzhinsky din regiunea Moscovei timp de 19 ani. Sunt absolventă a școlii secundare Boyarkinskaya din districtul Ozersky din regiunea Moscovei, ea a absolvit cu o medalie de aur. Profesor sau doctor am visat să devin din copilărie. Jucând păpuși cu prietenii în curte, am "tratat" sau "învățat" secțiile lor. Foarte des cu prietenii mei ne-am organizat în biroul meu camera, unde a fost o lecție, și aș vrea să întreb prietenii ei pentru a pune un pix roșu note bune în caietele lor. Visul lui de a deveni profesor, am intrat în 1975, înscriindu-mă la Institutul Pedagogic Kolomna din cadrul Facultății de Fizică și Matematică. A absolvit școala în anul 1979, deja în specialitatea matematică. Îmi place profesia de profesor, de ani de muncă la școală nu am fost deloc dezamăgit de alegerea mea. După ce am lucrat la școală timp de 19 ani, mă întreb adesea: de ce am devenit profesor? În amintirea mea, chipurile profesorilor apar, sunt ca "stele" care au indicat calea către această profesie. Kalinina Zoya Alexandrovna este primul meu profesor. Kind, energic, talentat, pasionat de munca ei, îndrăgostit de profesia ei. Ea știa cum să organizeze procesul educațional astfel încât noi, cu entuziasm, să învățăm elementele de bază ale științei școlare. Zoya Alexandrovna, cu munca și exemplul ei, mi-a adus dorința de cunoaștere și dragoste pentru profesia de profesor. Kulikova Raisa Stepanovna ma învățat matematică timp de șapte ani lungi. Un riguros, exigent, bine versat în subiectul său, ea te face să crezi, să rezolve probleme complexe, să caute modalități de ieșire din situații dificile în lecțiile ei, am fost atât de ușor și greu. Nu au înțeles întotdeauna una sau alta teorie, a trebuit să mai întâi „bucherie“, și apoi i-am răspuns cu o înțelegere profundă a materialului, și profesor strict evaluate răspunsurile mele sunt mari. Mi-a fost ușor să învăț, și pentru prima dată am înțeles: "Îmi place matematica, nu pot fără ea." Îmi plac profesia și copiii. În decursul acestor ani de muncă în școală, folosesc adesea metodele de lucru ale profesorilor mei și mi-a scos pentru mine "filozofia pedagogică". Orice lecție este cea mai importantă. Studentul meu este persoana principală pentru mine. Pot să luminez lumina în inimile lor, să chem pentru bine, să fixez țelul, să văd sensul în orice problemă. Am mare încredere: am lucrat ca profesor de matematică despre ambasada sovietică din Nigeria De la primele zile ale profesorului de matematică a încercat să insufle în elevii lor o dragoste de subiectul său, punerea în practică a elementelor de joc, a lucrat după școală cu cei care au avut o matematică greu. În fiecare an mi-am dat seama că am venit să învăț copiii pentru un motiv bun. Am văzut în ei mirosurile pozitive ale muncii mele minuțioase. Și studenții mei m-au invitat la examene de transfer, la olimpiadă, când am trecut examenul și GIA. Copiii sunt interesați, aceștia aduc în mod constant unul nou, în timp ce învăț și îmbunătățesc cu ei. Regret că viața sa dezvoltat în acest fel? După ce a trăit în pedagogie nouăsprezece ani, am realizat că profesorul - nu este atât de mult o vocație, nu atât de mult talent, talent, cât de mult - soarta. Pentru un om această soartă este dată, cealaltă nu este. Probabil, în viața de mult poate fi explicat, dar ceva în ea este inexplicabil, pentru că soarta fiecărei persoane poartă un secret.