Părinților privind indicatorii neurofiziologici ai dezvoltării copilului.
În primul rând, aș dori să menționez pe scurt principalele puncte normative, și anume acei indicatori neurofiziologici ai dezvoltării copilului, cărora trebuie să le acorde întotdeauna atenția părinților.
Să ne uităm la abilitățile de bază care trebuie învățate pentru un copil între trei și șapte ani.
În ceea ce privește abilitățile motorii mari. Rularea copiilor începe la 2 ani; stați pe un picior și călătoriți cu bicicleta cu trei roți - în 2,5 ani; sari pe doua picioare - la 3 ani, pe un picior - la 4 ani.
În caz de încălcare sau de a întârzia dezvoltarea celor sau a altor funcții (și nu numai motorul brut) are loc, așa-numita omisiune funcțională, care inhibă dezvoltarea copilului și, prin urmare, și alte funcții, cu abilități motorii, se pare, și nu sunt legate. Și dacă, de exemplu, un copil de aproximativ cinci sau chiar șase nu pot sari pe un picior, atunci nu perie de acest lucru și spun că „acest lucru nu este cel mai important, mai mult timp pentru a învăța, am fost la vârsta lui, de asemenea, nu a sari“ etc. . Cauzele dificultăților în dezvoltarea funcțiilor motorii pot fi diferite și pot fi detectate numai de un specialist. Se dezvoltă mișcări încrucișate, inclusiv interacțiune interhemisferică, și aceasta este una dintre condițiile pentru dezvoltarea corectă a creierului. Până la vârsta de 5 ani, trebuie să îi învățăm pe copil să efectueze simultan două tipuri de mișcări, astfel încât să se dezvolte interacțiunea interhemispherică. Toată lumea este, probabil, conștient de diversele exerciții de distracție, atunci când este necesar, o mână mângâindu-se pe cap, de exemplu, în sensul acelor de ceasornic, în timp ce cealaltă mână - mângâindu burta invers acelor de ceasornic.
Abilități motorii fine. Până la vârsta de 3 ani copilul ar trebui să fie învățat să copieze cercul și să dezactiveze și butoanele. În 4 ani copilul ar trebui să poată copia pătratul (deși nu foarte clar, colțurile pot fi rotunde) tăiate cu foarfece. În 5 ani, trebuie să puteți copia un triunghi și să desenați corect un pătrat. Nu este nevoie atât de mult, dar acest lucru trebuie învățat. În general, abilitățile motorii fine sunt foarte importante. Nu e de mirare că marele profesor Sukhomlinsky a spus în timp util: "Mintea noastră este pe vârful degetelor noastre". Asta înseamnă că dezvoltarea abilităților motorii fine stimulează dezvoltarea inteligenței. Și aici este foarte util să colectați mozaicuri, să faceți decorațiuni diferite de margele și margele. Utile, iar acum multe astfel de sarcini sunt vândute, diverse "șireturi". Este bine, când în astfel de "șireturi" există butoane suplimentare care trebuie să fie butonate și deblocate. Ei bine, în plus, este foarte util să folosiți diferite șabloane și să efectuați aplicații, colaje. Jocurile diferite cu cereale sunt bune, de exemplu: se amestecă fasolea și mazărea și se lasă copilul, cum ar fi Cenușăreasa, să stea și să le sorteze în două boluri. Foarte amuzant și util sarcină: se toarnă aceleași fasole și mazăre în oală, îngropa există diferite jucării și chiar bomboane, iar copilul trebuie să ia aceste lucruri și de apel.
De la dezvoltarea abilităților motorii depind, de asemenea, de aptitudini precum designul și autoservirea. Până la vârsta de 3 ani copilul trebuie să fie învățat să construiască un pod (nu doar un turn și o locomotivă) din zaruri și să atragă și detaliile lipsă din figură (de exemplu, picioarele unui bărbat). La vârsta de 3,5 ani copilul trebuie să deseneze independent un bărbat, o casă, o masă și alte elemente destul de complexe. De asemenea, trebuie să "construiască" construcții mai complexe de cuburi: un castel, un garaj, o casă etc.
Despre autoservire. În 3 ani, copilul ar trebui să poată turna apă în cupă, dezactivați butoanele. În 4 ani - butoanele de buton, fermoare, butoane, Velcro și rochia fără ajutor. În 5-6 ani trebuie să-mi leg de șireturile pe pantofii mei. Și aici, așa cum am menționat deja, sunt utile diferite sarcini - "șireturi" și o mai mare independență. Nu-l grăbiți când se îmbracă. Să fie lent și cu greșeli, dar în sine. Și dacă te grăbești, ar fi trebuit să te pregătești.
Percepția vizuală. La vârsta de 3 ani, copilul trebuie să recunoască liniile traversate (ceva desenat, apoi traversat) și suprapus (contururile obiectelor, animalele sunt "superimpuse" unele peste altele) imagini. În 3.5 ani, copilul trebuie să înțeleagă semnificația imaginilor complotului și să răspundă la întrebările principale. În diagnostic există astfel de sarcini și, trebuie remarcat faptul că cu răspunsurile la întrebări, adică cu o înțelegere a sensului și moralității imaginii, copiii au adesea probleme care, în primul rând, sugerează lipsa de dezvoltare a inteligenței, în special a gândirii conceptuale. Apoi, în 4 ani, copilul ar trebui în mod independent, chiar fără întrebări de conducere, să facă o poveste despre o imagine de complot și, de asemenea, să înțeleagă semnificația imaginilor consecutive. Și în 4.5 ani, el însuși trebuie să aranjeze imaginile secvențiale în ordine astfel încât să se obțină parcela finită.
Și așa am ajuns în sfera emoțional-volițională. În primul rând, unele norme: în 3 ani, copilul trebuie să înțeleagă și să folosească pronumele "eu", "a mea", "tu", "dvs." și să știți sexul în discurs. În 4 ani ar trebui să poată comunica în moduri diferite cu copiii și adulții. În 4,5 ani - puteți evalua actul în termeni de norme sociale. În 5-6 ani - aplicați adulților pe "Tu", după nume și patronim. Aceasta este sfera, a cărei dezvoltare trebuie acordată cea mai mare atenție la vârsta preșcolară și cea mai puțin plătită. Aceasta este dezvoltarea unui astfel de concept ca spiritualitatea. Aceasta poate include: abilitatea de a face distincția între bine și rău, să simpatizeze, să empatizeze, să facă fapte bune din inimă, să aibă grijă de tineri și mai în vârstă, despre animale. Aceasta este abilitatea de a înțelege expresiile faciale și intonarea altor persoane. Această cunoaștere a regulilor de etichetă, capacitatea de a se comporta, de a controla, de a-și realiza acțiunile și de a fi responsabili pentru ei, etc.
Despre percepția auditivă. În 3 ani, copilul ar trebui să fie în măsură să bat pe modelul de ritmuri simple in 5 ani - knock ritmuri accentuate pe modelul (de exemplu, întreaga melodie), în 6 ani - la ritmuri de feedback ale instrucțiunilor vorbite. Chiar dacă copilul dvs. nu are o ureche muzicală, ar trebui cel puțin să aibă puțin, dar să se dezvolte. Ne amintim nevoia de dezvoltare armonioasă și "tragerea" la nivelul normelor acele funcții ale creierului care rămân în urmă. Cântă cântece cu copilul tau, asculta muzica, du-te la Filarmonica, să învețe codul Morse, cumpara un sintetizator, sau orice, chiar și un instrument muzical de jucărie.
Orice dezvoltare a unui copil în vârstă preșcolară este importantă: atât studii muzicale, cât și desen, modelare. Cu toate acestea, cel mai important lucru este dezvoltarea gândirii și, în special, conceptual, cognitiv, "înțelegere". Spuneți copilului despre lumea din jur, despre natură, despre anotimpuri, despre zilele săptămânii, despre animale și păsări, despre oameni și profesii etc. Și asigurați-vă că îl învățați să clasifice totul. Clasificarea este principalul "motor" pentru dezvoltarea gândirii conceptuale. Legume și fructe, grădină și grădină, animale domestice și sălbatice, animale rumegătoare și erbivore, păsări și pești, ciuperci și fructe de pădure, vii și nevazări etc. Joaca jocuri: "comestibil - inodibil", "muște - nu zboară", "plutește - nu înoată".
Pentru dezvoltarea completă a copilului, este necesar să-l înveți mai multe lucruri. Copilul ar trebui să știe răspunsurile la astfel de întrebări, de exemplu:
- Ce ar trebui să faceți dacă vă tăiați degetul?
- Unde crește soarele?
- de ce e mai bine să construiești o casă de cărămidă, nu lemn?
- Ce este comun între o pisică și un șoarece, o prună și o piersică, un lac și un munte?
- în care magazinul vinde zahăr?
- Ce veți face dacă veniți la magazin pentru pâine și pâinea sa terminat?
- Ce culoare este steaua de pe turnurile Kremlinului?
- Ce vei face dacă pierzi o jucărie pe care prietenul tău ți-a dat-o să joci?
- ce este o pernă, blană, diamant, catacombe, pumnal etc. (foarte detaliată și detaliată).
Și astfel, pe de o parte, la infinit, dar, pe de altă parte, dacă gândirea copilului este bine dezvoltată, atunci nu va fi dificil pentru el să răspundă la întrebări. Apropo, ele sunt luate în cea mai mare parte din testul Wexler pentru definirea coeficientului de inteligență, și mai sunt multe rămase.
Pentru a dezvolta intelectul, măriți vocabularul, această sarcină este foarte utilă, să o numim "Grilă". Explicați mai bine prin exemplu. Scrie, de exemplu, în centrul frunzei cuvântul "ploaie", puteți trage în jurul valorii de picătură pentru claritate. Și cere copilul: „Ce face ploaie?“ Și cercul verbele a scrie, conectarea acestora cu principalele săgeți de cuvinte, de exemplu: „Du-te, trage, bate la ușă, se scurge, zgomot, umezește, apele,“ etc. Și pentru fiecare cuvânt pe care l-am scris, punem și o întrebare, de exemplu: "Cine sau ce altceva se întâmplă?". Și deja în jurul cuvântului "merge" am pus săgețile și scriem, de exemplu: "om, tren, ceas, timp, fum" etc. Deci, puteți juca fără sfârșit și puteți atârna toate pereții din apartament cu astfel de scheme. Principalul lucru este ca copilul să fie interesat să privească, să-și amintească, să învețe diferite cuvinte și combinațiile lor. O sarcină foarte utilă!
Și, în sfârșit, câteva cuvinte despre joc. Copilul trebuie: până la 2 ani să colecteze jucăriile răsucite; la 2,5 ani - în scopul de a colecta o piramidă, pentru a aduce elemente ale parcelei de joc (pentru a alimenta o păpușă); în 3 ani - să intri într-un joc de povestiri împreună cu alți copii. În 3.5 ani, ar trebui să apară elementele jocului de rol; în 4 ani jocul este însoțit de un discurs (copilul poate vorbi păpușa); 4.5 ani în joc a reflectat schimbarea rolurilor cu scene din viața de zi cu zi. În 5-6 ani, povestea începe cu inventarea de evenimente interdependente, fantezie, includerea de personaje fantastice. În 6-7 ani, fundația a jocului - normele de comportament rol, împreună cu alți copii, construirea de teren. Câteva remarci. Copiii moderni nu știu cum să se rotească și să se rotească matryoshkas. Unii nici măcar nu știu ce este. Este recomandabil să aveți o păpușă imbricată în arsenalul dvs. de acasă. Este necesar ca copilul să viziteze grădinița. Și nu doar pentru mama mea ar putea merge la locul de muncă, nu numai pentru a dobândi cunoștințe, ci, de asemenea, să învețe cum să comunice cu alți copii. Și nu doar pentru a comunica, ci pentru a juca. După meci, în anii preșcolari - cel mai important mod de cunoaștere a lumii. Este util să aibă un teatru de păpuși acasă și să invite prietenii pentru stadializarea spectacole ale copilului dumneavoastră. Foarte bine, în cazul în care la unele sesiuni de formare la domiciliu este un must-participa la „prost“ papusa (Pinocchio, Habarnam, Ursul, prostie), care va „învăța“ cu copilul, pe care copilul se va „preda“, numele care poate fi setat întrebări. Deci, învățătura, prin joc, va fi mai distractivă și mai ușoară.
