"Institutul Național de Educație"
Ministerul Educației al Republicii Belarus
"CUM FUNCTIONEAZA ARTISTUL?"
Programul de clase de interes pentru clasa a IV-a a instituțiilor de învățământ general cu limbi de predare rusească și bielorusă
Direcția principală a curriculumului privind interesele clasei a IV-a este cunoașterea varietății de materiale și tehnici artistice în lucrările artistului-pictor, graficianului, sculptorului.
Elevii sunt învățați să înțeleagă conținutul și limbajul artei prin percepția emoțională personală și activitatea artistică și creativă. Acesta este modul în care se realizează educația estetică, spirituală și morală a personalității elevului, trezirea sufletului de sensibilitate, capacitatea de empatie, bunătate.
Eficacitatea clasei de artă depinde în mare măsură de interesul copiilor pentru creativitatea artistică, de bucuria emoțională pe care o primesc în cursul orelor, de satisfacția rezultatelor muncii lor. Acest lucru se poate realiza cu ajutorul unei anumite organizări a procesului de percepție și activitate practică.
Activitatea artistică creativă a studenților din clasele de interese prevede folosirea celei mai largi game de tehnici și materiale de artă în lucru pe plan și în volum.
Metodele de desfășurare a cursurilor includ:
o abordare non-standard pentru a construi o lecție pe baza unui plan "scenariu";
prezența elementelor structurale de bază ale lecției: percepția, formarea designului creativ, realizarea planului;
Includerea elementelor de joc în structura lecției.
Gestionarea dezvoltării artistice și creative a elevilor din clasa a IV-a în clasele de interese presupune un apel la arta bielorusă, care ar trebui să se reflecte în pictura, desenarea, sculptura (modelarea) studenților.
Atunci când se aranjează percepția operelor de artă, efectuarea de interviuri pe picturi ale artiștilor, se recomandă ca atenția copiilor să fie plătită în primul rând sentimentelor transmise de artist la tehnicile folosite la crearea lucrării.
Secțiunea 1: Percepția estetică a realității și a artei (6 ore)
Caracteristicile artistului, graficianului, pictorului, sculptorului. Excursii la expoziții, la un muzeu, la studioul artistului. Conversații: "Artist grafic, pictor, pictor, sculptor", "Unde lucrează artiștii". Tipuri și genuri de artă plastică. Materiale de artă și accesorii ale artistului grafic, pictorului, sculptorului. Înregistrează, schițe și schițe din natură, din memorie și prezentare în notebook-uri de lucru.
Mijloace de exprimare artistică în lucrările artistului-pictor. Materiale artistice ale pictorului. Particularități ale percepției lucrărilor de pictură, conversații pe picturi ale artiștilor. Rolul culorii în transmisia de imagine a dispoziției.
Expresiv înseamnă în lucrările artistului grafic. Materiale și accesorii grafice. Tehnici de lucru ale artistului grafic. Excursie la atelierul artistului, la expoziție. Vorbește despre artiștii bieloruși din grafica cărților.
Mijloace de exprimare artistică în lucrările artiștilor sculptori. Materiale și accesorii ale sculptorului. Caracteristicile performanței sculpturii. Discuții despre activitatea artiștilor sculptori din Belarus.
Tehnici de lucru cu acuarele, "brute", "frotiu", "pe hârtie cruțată", folosind creioane de ceară, parafină, săpun, "monotype".
Jocuri didactice și exerciții realizate în culori, stăpânirea tehnicilor, dezvoltarea imaginației. Compoziții: "Sezoane", "Dimineața de primăvară", "Ceață", "Magic Flower", "Plante fantastice", "Fairy Tale", "Toamna de Aur". Colecții, compoziții de grup care folosesc tehnici mixte: acuarelă, guașă, ceară de ceară, pastel, utilizarea săpunului, parafină, sare.
Mijloace expresive de grafică: un punct, o linie, o pată, un accident vascular cerebral. Materiale și accesorii pentru lucrul în program: markere, tije de gel, cărbune, sanguine, creioane.
Jocuri didactice și exerciții pentru mastering tehnicile de lucru în grafică, dezvoltarea imaginației. Transferul de planificare în imaginea spațiului prin blocarea: "Masă de vacanță", "Mâncăruri frumoase", "Still Life", "În pădure", "Copaci fantastică", "Pe stradă". Utilizați instrumente grafice grafice pentru a crea o compoziție asociativă. Ritmul ca mijloc de organizare a compoziției. "Regatul Florii și Faunei", "Animal World", "Am vopsea insecte", "Păsări în primăvară".
Caracteristicile creării unei imagini în sculptură (modelare). Stăpânirea metodelor de modelare. Modelarea de la întreaga piesă în modul de a scoate afară: "Cine trăiește în pădure?", "Bird Kingdom", "Cosmonaut". Modelarea decorativă, relief, contra-relief: "Păsări magice", "Flori de pește", "Paparac-Kvetka", "Fantastic animal". O modalitate de modelare a vesela. Decoratie in forma de nalepa, gravura, gravura: "Vesela pentru Cenușăreasa", "Fluierul belarus", "Bowl pentru erou".
Cerințele de bază pentru cunoștințele, abilitățile elevilor din clasa a 4-a:
Până la sfârșitul anului școlar, elevii trebuie
Caracteristicile lucrării graficianului, pictorului, sculptorului;
materiale si tehnici pentru lucrul in grafica, pictura, sculptura;
Unii artiști și operele lor (pictura, grafică, sculptură);
aplica tehnici tehnice de pictura, materiale grafice, sculpturale;
lucrează individual și colectiv când realizează compoziția finală.
Lukanskiy E.P. Primul pas în creativitate. - Mn. 1985.