Primorsky Institutul de Formare Profesională și Formare Profesională a Pedagogilor
Direcțiile de bază ale informatizării învățământului școlar
un pachet de materiale metodologice privind organizarea unui mediu educațional informatic unificat în instituțiile de învățământ
Direcțiile de bază ale informatizării învățământului școlar 3
Ce este informatizarea educației? 3
Caracteristicile dezvoltării societății moderne 3
Informatizarea ca echipament tehnic 4
Zone digitale ale unei instituții de învățământ 4
Informatizarea ca crearea unui spațiu educațional informațional 5
Site-ul școlar ca mijloc de construire a unui spațiu educațional informațional 5
Structura site-ului instituției de învățământ 6
Exemple de site-uri școlare pe Internet 7
Câțiva factori care asigură viabilitatea șantierului școlar 8
Informatizarea ca formarea culturii informaționale 8
TIC - competența profesorului 9
Informatizarea ca introducerea noilor tehnologii informaționale 10
Strategii de integrare a TIC în procesul de învățare. Tehnologii de birou 10
Strategii de integrare a TIC în procesul de învățare. Prezentări multimedia 11
Strategii de integrare a TIC în procesul de învățare. Instrucțiuni bazate pe internet 11
Strategii de integrare a TIC în procesul de învățare. Proiecte de telecomunicații în rețea 12
Rezumat 13
Întrebări pentru auto-control 13
Dezvoltarea Programului de Informatizare 14
Direcțiile de bază ale informatizării învățământului școlar
În această lucrare sunt avute în vedere direcțiile principale ale informatizării educației, opțiunile de organizare a mediului informațional al instituției de învățământ, integrarea tehnologiilor informaționale și de comunicare în procesul didactic și educațional.
Ce este informatizarea educației?
Caracteristici ale dezvoltării societății moderne
Informatizarea este una dintre cele mai importante idei generate de trăsăturile dezvoltării civilizației moderne, care a devenit ferm stabilă în conștiința în masă.
Informatizarea a dus la apariția unei "societăți globale de competențe" caracterizată prin:
cantitatea de cunoștințe generată în comunitatea mondială se dublează la fiecare doi sau trei ani;
zilnic în lume 7000 articole științifice și tehnice sunt publicate;
volumul de informații transmise prin sateliți artificiali timp de două săptămâni este suficient pentru a umple 19 milioane de volume;
În țările industrializate, studenții, în momentul absolvirii liceului, primesc mai multă informație decât bunicii lor în întreaga lor viață;
În următoarele trei decenii, vor exista atât de multe schimbări ca în ultimele trei secole.
gândirea critică și sistemică,
capacitatea de a lucra într-o echipă,
stabilirea și rezolvarea problemelor, gândirea proiectului,
auto-dezvoltare și auto-realizare,
creativitate și curiozitate,
informații și abilități multimedia.
Prioritatea societății moderne este informatizarea educației - procesul de asigurare a sectorului educației cu o metodologie de dezvoltare și utilizare a TIC orientate spre realizarea obiectivelor de educație și educare.
Acest proces inițiază:
îmbunătățirea și crearea de noi tehnologii pentru managementul sistemului de învățământ;
îmbunătățirea stocării și diseminării societății pedagogice;
crearea și introducerea de noi sisteme de formare metodică;
îmbunătățirea selecției conținutului, a metodelor și a formelor organizaționale de educație;
crearea și utilizarea de noi metode de monitorizare și evaluare a nivelului de cunoștințe;
crearea unui sistem global de educație deschisă.
Informatizarea ca echipament tehnic
Să ne propunem câteva direcții de bază de informatizare a educației.
Informatizarea ca echipament tehnic. Pentru o direcție dată informatizării învățământului - este procesul de dotarea instituțiilor de învățământ cu echipamente informatice, software și de telecomunicații în vederea asigurării accesului la TIC moderne pentru toți participanții la procesul educațional: studenți, profesori și părinți.
Spațiul minimal tipic al unei instituții de învățământ (DU) trebuie să includă următoarele zone digitale (Figura 1).
Fig. 1. Zone digitale OS
Zone digitale ale unei instituții de învățământ
Zona studiului de subiect al TIC (clasa de calculatoare). Prima zonă este o audiență formată din 13-15 computere și un server integrat în rețeaua locală de operare. Este necesar pentru desfășurarea sesiunilor de instruire și a activității extra-curriculare a studenților și profesorilor.
Zona de formare în tehnologia informației. Audiența de formare în care ar trebui să existe: un calculator modern conectat la rețeaua școlii locale și acces la resursele informaționale globale, un proiector multimedia conectat la un computer. În această sală de clasă, puteți efectua lecții în diferite discipline folosind TIC fără a descărca o clasă de calculatoare.
Zona de informare și comunicare. Această zonă cuprinde:
Biblioteca. Biblioteca media este o bibliotecă de publicații educaționale electronice, materiale didactice ale profesorilor, lucrări de creație ale studenților adăpostului. Separarea într-o unitate structurală independentă va permite desfășurarea unor clase de cercuri, electives, laboratoare creative.
Profesor. Cabinetul profesoral este echipat cu cel puțin un computer, care permite primirea de informații de management operațional și introducerea datelor primare.
Toate aceste componente trebuie să fie integrate în rețeaua de computere locale a Adăpostului și să poată face schimb de date cu rețelele globale de calculatoare.
Informatizarea ca crearea unui spațiu educațional informațional
Informatizarea ca crearea unui spațiu educațional informațional unic. În acest caz, informatizarea învățământului este procesul de unire a instituțiilor și structurilor sistemului educațional cu ajutorul rețelei globale de Internet pentru a asigura egalitatea de șanse pentru toți participanții la procesele educaționale:
în accesul la informații educaționale;
în obținerea serviciilor educaționale.
Modalități de a crea condiții pentru un spațiu informațional unic:
asigurarea integrității și compatibilității tuturor datelor;
compatibilitate cu software-ul modern;
crearea unui spațiu informațional unic în fiecare instituție de învățământ prin combinarea computerelor personale într-o rețea locală.
Sub spațiul informațional al sistemului de operare se înțelege un complex de componente special organizat. asigurarea integrării sistemelor TIC în procesul educațional în scopul creșterii eficienței acestuia.
Un singur spațiu informațional OC efectuează mai multe funcții.
Funcția de informare este realizată prin existența unei baze de date unice care conține curriculum-ul, informații despre elevi, informații despre profesori, un orar, un jurnal electronic, diverse rapoarte și alte aspecte ale procesului de predare și educare.
Funcția educațională se realizează datorită utilizării în procesul educațional a cursurilor de formare digitală prezentate pe CD, pe Internet, materiale vizuale de ecran, cursuri de dezvoltare internă.
Site-ul școlar ca mijloc de construire a unui spațiu educațional informațional
Site-ul școlii este o legătură importantă în spațiul informațional al Adăpostului.
Pagina web este un document în World Wide Web, care conține:
link-uri către alte pagini web sau alte resurse de Internet;
componente active, capabile să efectueze lucrări pe computerul clientului în conformitate cu programul conținut în ele.
Definiți obiectivele principale ale site-ului școlii.
Site-ul ca o carte de vizită a școlii. Acest site:
efectuează funcția unei cărți de vizită a școlii - cu stilul său unic și caracteristic pentru această formă școlară de depunere a materialelor;
reflectă particularitatea sistemului pedagogic al școlii, specificitatea programelor educaționale implementate în școală;
stabilește contacte cu comunitatea educațională și de afaceri.
Site-ul școlii ca element al unui sistem de internet educațional mai global. În această calitate, site-ul poate funcționa ca unul dintre subiecții informaționali, complexul cărora poate reflecta o imagine educațională dinamică în cadrul districtului, orașului sau regiunii.
Școala trebuie să asigure funcționarea următoarelor resurse:
forumuri ca modalități de rezolvare (discutând) probleme pedagogice, metodologice și alte, inițiative;
World Wide Web ca mijloc de obținere a informațiilor necesare de oriunde pe Internet;
Structura site-ului instituției de învățământ
În medie, un site de școală bun:
conține informații de interes pentru părinți atunci când copilul intră în școală (inclusiv profesori, curriculum, tradiții);
reflectă evenimentele care au loc în școli (sărbători, conferințe, competiții);
reflectă în dezvoltarea zonelor care funcționează permanent în activitatea școlii (muzeul școlar, participarea la proiecte etc.);
oferă o oportunitate elevilor și profesorilor de a-și publica lucrările și materialele creative;
conține elemente de sprijin pentru învățarea la distanță (de exemplu, un centru de consiliere virtuală);
reprezintă instituția comunității internaționale;
Sprijină paginile personale ale elevilor, profesorilor.
Structura posibilă a locului școlii (figura 2).
Fig. 2. Structura șantierului școlar
Exemple de site-uri școlare pe Internet
Școala secundară № 34 din Moscova (). Puteți găsi tot felul de informații: aflați istoria școlii, sărbătorile școlare și viața de zi cu zi. Site-ul oferă informații părinților.
Școala-colegiu №130, Novosibirsk (). Despre școală. Știri, evenimente, evenimente. Liste de profesori, studenți, absolvenți. Curriculum, cursuri speciale. Album foto. Activitatea proiectului.
Nizhny Novgorod Liceul de Fizică și Matematică № 36 (). Programe, evenimente, evenimente.
Școala Seredkinskaya din districtul Pskov (/index.html). Site-ul oficial al Școlii Sverdinsky din Moscova din districtul Pskov.
Site despre educația din regiunea Pskov, educație, educație, proiectare și cercetare, lucrul pre-profil în școala Seryodkino. Despre elevi, absolvenți, profesori și știri școlare.
Câțiva factori care asigură viabilitatea șantierului școlar
Echipa de suport a site-ului din partea profesorilor și studenților din gimnaziul "Korifei" din Ekaterinburg () a formulat câțiva factori principali ai viabilității șantierului (Figura 3):
redarea on-line a evenimentelor reale din viața școlară;
posibilitatea unui "tur virtual" interesant pentru fiecare vizitator;
lucrează cu publicul țintă diferit (principalele fiind studenții, părinții și profesorii școlari);
satisfacerea cererilor vizitatorilor cu privire nu numai la spirituale, ci și pragmatice;
navigare convenabilă, interfață frumoasă cu simboluri corporative;
reflectarea tuturor succeselor reprezentanților comunității școlare;
Un domeniu amplu pentru activitățile productive ale tuturor veniților.
Fig. 3. Principalii factori ai viabilității șantierului școlar
Informatizarea ca formarea culturii informaționale
Această direcție presupune un complex de activități de predare a cadrelor didactice, de studenți ai tehnologiilor informaționale moderne, implicarea acestora în utilizarea activă a rețelei globale de informare a internetului și formarea unei culturi a informației.
Cultura informației - capacitatea societății:
utilizarea eficientă a resurselor informaționale și a mijloacelor de comunicare a informațiilor;
să aplice realizări avansate în domeniul dezvoltării tehnologiei informației și tehnologiilor informaționale.
Cultura informației formează neoplasme umane, care, pe de o parte, vă permit să vă adaptați în societatea informațională, pe de altă parte - au o varietate de efecte asupra psihicului uman. Sarcina persoanei este de a realiza influența acestor tehnologii asupra persoanei, de a lua toate pozitivele care conduc la utilizarea TIC și de a învăța să elimini consecințele negative ale introducerii tehnologiei în viața unei persoane. Profesorii și studenții sunt expuși influenței TIC.
Să luăm în considerare ce cunoștințe și abilități în domeniul TIC ar trebui să le demonstreze elevii moderni. În conformitate cu conceptul de stat în domeniul informatizării educației, vom distinge trei niveluri de cunoaștere a TIC: propaedeutică, de bază și profesională.
Tabelul 1. Cunoștințele și abilitățile elevilor din domeniul TIC