DIGITELE DIN HÂRTIE
Material: o cutie cu plăci de lemn colorate, pe care 0-9 sunt lipite din hârtie aspră.
Scop. pentru a conecta numele și simbolurile cifrelor 0-9, pentru a vă familiariza cu cifrele. Pregătirea pentru scrierea numerelor.
Vârsta: aproximativ trei ani.
SCRISELE DIN HÂRTIE
Material. litere de hârtie aspră și lipite pe plăci de lemn, litere vocale - pe albastru, consoane - pe fundal roșu.
Scop direct: conectarea formei literelor cu sunetul acestora.
Obiectiv indirect: pregătirea pentru scriere.
Vârsta. cam trei ani.
DIGITELE DIN HÂRTIE
Cum să lucrați cu materialul. Profesorul poate introduce mai întâi numerele 1-2-3. Nu trebuie să urmați ordinea numerelor. Un copil poate alege un număr însuși. Apoi, profesorul ia o altă figură, într-o formă foarte diferită de prima. În acest caz, copilul este mai bun la digerarea numerelor. În acest caz, lecția începe în cele două figuri selectate. El pune un comprimat de lemn în fața copilului și îndrumă încet figura 1 cu indicele și cu degetele mijlocii, repetând procesul de scriere. El sugerează că copilul face același lucru și repetă numele figurii. În mod similar, este prezentat în figurile 2 și 3.
În cel de-al doilea și al treilea pas al lecției despre titluri, profesorul acordă atenție copilului din nou executându-și mâna peste figură și repetându-i numele. Prin reluarea frecventă cu mâna pe figură, forma și modul de scriere a acestui număr sunt memorate, care sunt asociate cu numele său. Copiii care doresc să scrie numere trebuie să aibă această ocazie.
Controlați erorile. Diferența dintre suprafețele din hârtie aspră și lemn încurajează copilul să conducă o mână în direcția de scriere a figurii. Profesorul controlează cursul acțiunilor și numele numerelor.
SCRISELE DIN HÂRTIE
Cum să lucrați cu materialul. Profesorul alege 3 litere, foarte diferite în formă și sunet. Condiția necesară pentru a practica cu litere este capacitatea copilului de a auzi și de a distinge sunetele individuale în întregul cuvânt. Profesorul urmărește mijlocul și arătătorul de-a lungul literei, imită procesul de scriere și pronunță cum sună. Simultan cu degetele, întreaga mână se mișcă. Deci, ei învață mișcarea, folositoare în predarea scrisorii. El sugerează că copilul face același lucru. Apoi vorbește cuvântul care începe cu acest sunet. El îi cere copilului să vină cu un alt cuvânt începând cu același sunet. Înainte de introducerea scrisorilor din hârtie aspră, trebuie să acordați mai multă atenție sunetelor întâlnite în discursul său, în discursul altora, în numele obiectelor. Lecția se desfășoară sub forma unei lecții pe trei niveluri. În acest caz, este important de fiecare dată să reintroduceți litere și să pronunți sunete.
Controlul asupra erorilor: diferența de suprafețe de hârtie și lemn împovără copilul să continue să conducă degetele de-a lungul literei. Profesorul verifică corectitudinea pronunției literelor.
Exerciții suplimentare: - Cercuri litere. Dacă sunt cunoscuți, pronunțați-i și puneți-i într-o grămadă; - Pune litere pe aceste obiecte sau le dați copiilor în numele cărora apar astfel de sunete; - Puneți literele alfabetului mobil pe literele corespunzătoare de hârtie aspră. În acest exercițiu, copilul compară forma și mărimea literelor; - Plăcuțele cu litere se află cu fața în jos. Copilul întoarce una din plăci, rotește scrisoarea, pronunță-o și vorbește cuvântul care începe cu el. Apoi îl pune în locul său original și amestecă literele. Un alt copil vine la tablete; - același joc se joacă cu literele situate cu fața în sus. Copilul intră în jurul scrisorii cu ochii închiși; - copilul alege o scrisoare. Alți copii caută cuvinte în care această literă apare la început, în final sau în mijlocul cuvântului; - ghicitul numelor. Este necesar să se modifice cele două exerciții anterioare. Este necesar să menționăm cuvinte numai dintr-o sferă, de exemplu nume de flori, animale, nume de oameni.