Căutarea unei vacanțe - părinții despre orientarea în carieră
Ce metode pot fi folosite în timpul sărbătorilor, astfel încât părinții ar putea da seama ce tinde spre tânăr cum să-l ajute să decidă cu privire la o vocație, și el - să se gândească, ce să fie. Vacanța de vară este cea mai potrivită pentru a face acest lucru.
Nu tot timpul când părinții se află lângă copil: muncesc sau își petrec concediul fără copii. Când un elev se odihnește la părinții săi, au ocazia să discute lent despre viitorul lui. Dar sărbătorile pentru adulți sunt mai scurte decât vacanțele, iar apoi tânărul este lăsat în sine sau se duce la rude, la tabără, pentru a călători cu prietenii.
În ultimul caz, părinții pot observa numai schimbările care au avut loc în viziunea și interesele unui elev de liceu în timpul săptămânilor de comunicare cu alte persoane.
Este posibil să se instruiască o persoană tânără sau să se stabilească astfel încât să vorbească cu colegii săi, cu rudele sale, cu privirea vieții, să se gândească la ce profesie să aleagă?
Iar părinții au o "sarcină orientată spre carieră" pentru sărbătorile. Rezultatele implementării sale vor fi interesante în comparație cu gândurile unui copil care sa întors de la o vacanță.
Întrebarea părinților
Îi sugerez părinților, și poate profesorilor, să discute cu un elev de liceu după o lungă separare următoarele întrebări.
Aflați ce citi persoana pentru sărbători, nu conform curriculumului școlar, nu conform planului de lectură de vară: ce fel de cărți sunt acestea? Sunt cărți istorice, romane, fantezie, militară, detectiv sau literatură tehnică?
Poate că o persoană nu a citit nimic, "sa odihnit", dar a urmărit filme. Merită să aflăm care filme de gen îl plăcea? Ce? Nu respinge poveștile despre băieți fotografiere filme despre puterea incredibila de super-eroi, sau povești despre fete filme cu printese si magie. Se colectează și boabe în modificările survenite în interese, semnale emoționale despre care oamenii doresc să fie așa - aceasta indică o modalitate motivațional pentru dezvoltarea.
Și este posibil ca și oamenii să nu se uite la filme, dar au jucat jocuri online. Ce fel de joc: Ingres Bords sau strategie „tanchiki“ sau „shooter“ - adică, acesta este jocul care necesită cel puțin o idee despre munca, sau apăsarea unui buton rapid?
Dacă un student este pasionat de jocurile strategice, este important să întrebați care este succesul jocului și ce este necesar pentru atingerea acestuia? Răspunsul este o idee a competențelor care duc la succes în joc și rezultatul jocurilor va arăta cât de dezvoltate sunt dezvoltate aceste competențe. Aceste competențe pot fi: gândirea strategică (gândire prin câteva mișcări înainte), luând în considerare mai mulți parametri ai problemei, memoria, se concentreze pe succesul, cunoașterea subiectului jocului (dezvoltarea orașului, economia, strategia militară, etc ...).
Ce sa schimbat în percepția de sine a elevului?
Discutați cu el o schimbare în imaginea lui "Eu", care s-ar putea întâmpla în timpul sărbătorilor. Amintiți-vă, care a fost viziunea sa de perspectivă asupra lui însuși, despre ceea ce el a visat sau care a fost orientat înainte de sărbătorile sau în timpul ultimei conversații despre asta.
Puneți întrebări despre ce gânduri și considerații are despre prietenii lor, despre acțiunile lor. Aceasta va da cheia, arunca "podul" pentru a vorbi despre noile sale vederi și valori.
Cum sa schimbat stima sa de sine? Cum sa schimbat atitudinea sa în ceea ce privește rezultatele studiilor sale, ale sportului și ale prietenilor? Toate acestea vor indica un vector de interes nou în viață și aici este necesar să săpăm - există vreo sugestie aici de noi interese în studiu, în interesele profesionale.
Chiar și cu un răspuns vag: „Nu m-am gândit,“ continuă să vorbească, să stimuleze-l la ideea de viitor, pune întrebări cu privire la interesele lor, cu privire la care de la prieteni mai în vârstă îi place și de ce el crede o cariera de succes, ceea ce se așteaptă de la viața și așa mai departe.
Cum a fost schimbată atitudinea față de învățare?
Discutați despre ce discipline școlare sau activități extrașcolare au schimbat atitudinea.
Este important să ne amintim schimbarea succesului în dezvoltarea subiecților. De exemplu, în clasa a opta studentul a fost interesat de istorie, dar anul acesta a devenit brusc interesat de biologie. Află ce se află în spatele aia? Pierderea de interes în acest subiect, atunci când romantismul Evului Mediu a dat cale de a povesti rigide cele mai recente povestiri, sau o schimbare de profesor, prieteni biologie hobby sau succese și profesori de sprijin în acest subiect?
Dacă acest lucru nu a fost influențat nici de prieteni, nici de profesori, atunci schimbarea orientării se află în planul de schimbare a interesului față de subiectul însuși.
De asemenea, este important să nu pierdeți pierderea elevului la subiectul în care a avut succes și în studiul despre care sa scufundat cu toată pasiunea sa. Investigați dacă conflictul cu profesorul, atitudinea colegilor de clasă, eșecul în orice sau infracțiunea împotriva unei persoane semnificative din cercul interior a devenit motivul pentru aceasta.
De ce este valoroasă? Atunci când un elev de liceu decide cu privire la alegerea profesiei, universitate, examen, ea face acest lucru, nu într-un vid, ci în domeniul motivaționale și emoționale opinii, acțiuni, decizii și valori ale oamenilor a căror opinie este considerată. Prin urmare, este pur și simplu necesar să înțelegem aceste mecanisme pentru a le lua în considerare și, eventual, pentru a le influența.
Alocație unui elev școlar
Acordați-i un rămas bun copilului pentru toate sărbătorile. Să nu pară o instrucțiune care trebuie urmată sau un plan care trebuie implementat, dar trebuie să-l controlați.
Adio poate fi aceasta: odihniți-vă calm, dar acordați atenție faptului:
- Ce cărți, jocuri, filme ați plăcut și de ce?
- în care ați devenit mai încrezători, ce noi puteri și oportunități ați descoperit în voi înșivă;
- modul în care se schimbă preferințele în studii;
- cum propuneți să depășiți dificultățile în învățarea de către subiectul "x";
- cum și cine vă influențează opiniile și luarea deciziilor.
... și apoi, când vă întoarceți, este interesant să discutați ceea ce ați observat. Și să fie un fel de atelier psihologic.
Ce urmează?
Conectează-ți observațiile cu ceea ce ți-a spus elevul despre acest plan. Discutați despre diferențele și similitudinile observațiilor și răspunsurilor la întrebările dvs.
Aflați care este baza concluziilor sale. Pentru a face acest lucru, implicați-l în a vorbi despre el, deși este dificil la vârsta de 15-17 ani.
Verificați argumentele și ipotezele care stau la baza credințelor dvs.: nu vă limitează copilul, nu sunt mijloace de control excesiv?
Nu, un astfel de dialog nu ar trebui să devină o discuție sau o controversă, ar trebui să conducă la o conversație interesantă despre un tânăr. Și o astfel de conversație este motivată de tema relației unui adolescent cu colegii, în special cei de sex opus. Utilizați această nevoie importantă.
Prin clasa a noua până la a zecea, se constată că este dificil să se controleze și să se manipuleze o persoană. Setea de libertate a adulților schimbă foarte mult calea aparent dezvoltată a dezvoltării intereselor copilului. Aceasta este principala problemă și chiar amenințarea orientării deja stabilite la subiectele studiate, la alegerea profesiei. Dar există veste bună: această vârstă, împreună cu maturitatea, trezește responsabilitatea, inclusiv pentru propriul viitor.
Chemekov Valery Pavlovich
Chemekov Valery Pavlovich consilier profesionist
