activ, independent, independent, încrezător în sine. De aceea încurajez adulții să nu distrugă independența copiilor, dat fiind prin natura lor, ci să-i ajute să-l dezvolte și să-l realizeze.
Cunoștințe, abilități și credințe nu pot fi transmise de la copil la adult numai cuvinte - copilul trebuie să citească, să accepte, prelucrate în mod independent, își dau seama și să accepte că cunoștințe și competențe, deoarece numai în sine intelectuală și activitatea spirituală se dezvoltă oameni.
În același timp, este important să știm că numai dezvoltarea în timp util a independenței extinde posibilitățile cunoașterii, comunicării, pregătește intrarea cu succes a unui copil în societate. Prin urmare, sarcina formării unei personalități creative, independente și creative trebuie abordată în cea mai favorabilă perioadă de dezvoltare. Această perioadă de dezvoltare corespunde vârstei precoce și preșcolare.
Cum își demonstrează copii independența?
O condiție necesară pentru o activitate independentă, obiectivă este procesul de activitate comună, care începe de la sfârșitul primului an. În această perioadă copilul copiază acțiunile unui adult, preia activitatea obiectivă. Treptat, cu toate acestea, trebuie să se schimbe natura de predare, iar copilul trebuie să se acorde o mai mare autonomie în selectarea modului de acțiune, exerciții, jucării, etc. Și pentru a evita conflictele, părinții ar trebui să creeze condiții pentru manifestarea copilului încrederea în sine, pentru că dacă părinții vor solicita prezentarea copilului, copilul în viitor va arăta slăbiciune, lipsa de inițiativă și, desigur, lipsa de independență, sau chiar renunța la activități.
Independența copiilor văzut în procese sigure, care sunt efectuate abilități de auto-service: in dressing, alimentatie, igiena personală, într-un joc în care copilul pe cont propriu, fără solicitări pentru adulți, joacă câteva episoade de viață, cum ar fi stabilirea mesei, hrănirea păsărilor, pește, colecta jucării. Independența se manifestă în relația dintre copii, atunci când copilul din proprie inițiativă își exprimă atenția față de colegi, de exemplu, merge la contact, asistă, regretă.
Manifestarea independenței în 2-3 ani este, în primul rând, capacitatea de a se ocupa, de a face ceva de ceva timp fără ajutorul adulților, capacitatea de a acționa în mod conștient în condiții noi, adică stabilirea unui obiectiv, luarea în considerare a condițiilor, realizarea planificării de bază, obținerea unui rezultat și, de asemenea, capacitatea de a acționa în mod conștient într-o situație specificată a cerințelor și condițiilor de activitate.
Aproximativ în trei ani și jumătate copilul poate efectua deja controlul și o estimare a acțiunilor, așa-numita funcție de auto-verificare, în acest sens copilul devine, într-o oarecare măsură, independent de adult.
Până la vârsta de 4-5 ani, copilul își manifestă independența în încercarea de a-și organiza experiența prin intermediul jocului de rol, construind o nouă realitate care să răspundă nevoilor și înclinațiilor, precum și reglementarea comportamentului propriu. Libertatea și independența copiilor în joc sunt combinate cu supunerea voluntară la regulile jocului, care nu sunt impuse de adulți, ci rezultă din conținutul jocului propriu-zis (sarcinile sale), care este specificitatea jocului preșcolar.
Astfel, în toate tipurile de activități și în diferite situații de viață, se manifestă și se formează independența copilului - o calitate importantă și complexă a individului.
Este important să lăsăm copilul să facă ceea ce știe și să nu facă totul pentru el. Dacă adulții nu satisfac dorința copilului de a acționa independent, atunci adesea există dispoziții, încăpățânare sau obișnuință de inacțiune, așteptări constante de ajutor de la alții, care, în viitor, pot fi fixate ca trăsătură de personalitate. Prin urmare, este foarte important ca, în perioada de dezvoltare timpurie și preșcolară a dezvoltării să nu se suprime, ci, dimpotrivă, să se ajute, adică dă copilului ocazia de a-și demonstra independența. În primul rând, adulții arată acțiunile specifice copilului, apoi solicită verbal secvența de acțiuni și se limitează treptat la doar scurte mementouri.
În cazul în care ajutorul tău copil în formarea independenței sale, a fost în curând în acțiunile sale vor apărea inițiativă - ca primă componentă a autonomiei (autoselectare, oferta) și scop - a doua componentă (entuziasmul pentru unele afaceri și dorința de a ajunge la nici un rezultat, după cum doriți). Și atunci copilul devine persistentă și organizată, iar eșecurile vor spori eforturile copilului, și nu duce la o pierdere de interes, care, în opinia mea, este foarte important pentru dezvoltarea viitoare a motivației, care este sursa poziției active a persoanei. Este foarte important să-l ajuți pe copil atunci când îl întreabă și apoi copilul va refuza să ajute, de îndată ce simte că se poate descurca singur.
ajutor, de îndată ce simte că se poate descurca.
Este necesar să se creeze condiții pentru formarea independenței copilului:
- să familiarizeze copiii cu anumite îndatoriri (o instrucțiune corespunzătoare vârstei)
- adăugați la secvența anumitor acțiuni (rutină zilnică)
- îmbogățiți cu cunoștințele și abilitățile necesare în auto-servicii (igiena personală, utilizarea jucăriilor)
- utilizați un feedback pozitiv (acordați atenție unui rezultat pozitiv)
- dă copilului posibilitatea de a găsi o soluție pe cont propriu (descoperiri personale mici, dar în siguranță)
- încurajați dorința de independență, de activitate (oferind ocazia de a vă face ceva când manifestați o dorință)
- oferă o oportunitate de auto-selecție (în haine, în jucării, din mai multe opțiuni alternative oferite adulților)
- să asigure o atitudine pozitivă a copilului față de el, oferindu-i încredere în abilitățile sale (laudă, încurajând dorința de a obține rezultate)
- să se comporte corect, respectând opinia și alegerea copilului (încurajând inițiativa copilului)
- atmosferă favorabilă în familie (încredere, bunăvoință, atitudine atentă față de celălalt, asistență reciprocă). În acest caz, copilul dezvoltă o atitudine pozitivă față de tine și lumea din jurul lor, prin urmare, copilul învață normele de comportament în condiții naturale pentru ele însele, și chiar și în situații de conflict va fi configurat într-un constructiv și mai ușor de a face față cu ea.
Toate acestea vor forma motivul copilului pentru acțiune, pentru exprimarea de sine, dorința de a fi independent și proactiv.
Deci, este dificil de determinat la ce vârstă copilul devine independent, deoarece această proprietate curge de la o sferă de activitate la alta și este fixată ca o calitate specială a personalității care ridică copilul în ochii lui și îi determină pe ceilalți să respecte. Este vorba despre copiii de vârsta de 2-3 ani, care reprezintă punctul de plecare pentru formarea independenței.
Și vreau, de asemenea, să remarc despre necesitatea de a adopta un copil așa cum este, fără nici o condiție, cu toate caracteristicile sale individuale, adică copilul trebuie să se simtă întotdeauna dragoste necondiționată în familie. În astfel de condiții, copiii cresc protejați emoțional și încrezători în sine, inițiați și independenți, responsabili de ei înșiși și de acțiunile lor și, prin urmare, reușesc în orice activitate!