Fiecare persoană este purtătorul mediului în care sa născut și a crescut. Din primele zile ale vieții, copilul colectează o cantitate imensă de informații despre lumea din jurul lui, despre legile și ordinele care operează în această lume, despre cultură, limbă, relații umane și obiceiuri. În viața unui copil, trei lucruri sunt importante, că el a devenit purtătorul rădăcinilor sale și din copilărie era obișnuit cu identitatea națională: limbă, conștientizarea conceptului de "patrie" și a culturii naționale și spirituale. Dacă o persoană nu-și vorbește limba maternă, dacă valorile culturale și spirituale ale poporului său sunt străine față de el, identitatea sa națională este grav amenințată.
pedagogia modernă în acest sens, pentru a rezolva multe probleme, dar există și o omisiune mare: copii, din păcate, nu sunt transferate la ceremoniile naționale care le-o parte din cântec și dans face, este mediul în care timp de secole au format și tradițiile populare au evoluat. Chiar dacă se face ceva, este adesea superficial, formal - copilul este sau interesat sau nu.
Școala "Ayb" din primele zile ale existenței sale acordă o importanță deosebită dezvoltării în copil a mai multor calități, dintre care locul important este formarea valorilor culturale naționale.
Este foarte important să construim prezentul pe baza trecutului. Fiind un profesor de clasă la clasele elementare de la școala Ayb, consider educația națională foarte importantă. Această educație ne face deosebite, ne ajută să ne păstrăm identitatea în lumea de astăzi, în care totul se îndreaptă spre o uniformitate globală.
La acea vreme, atât în familia lui și înconjurat de un copil mai rar se poate vedea național și hrănit-l, la școală puțin primară ar trebui să-și asume rolul de îngrijitor trebuie să participe, în scopul de a reaminti copiilor și a familiilor lor, practici sociale, ritualuri și tradiții ale strămoșilor lor.
Oamenii noștri cu vitalitate uimitoare, în ciuda tuturor încercărilor care au căzut la sorți, nu și-au uitat riturile naționale. Încercările secolului trecut au fost deosebit de dificile. Mulți au fost forțați să-și părăsească patria și să se stabilească în alte țări. În aceste condiții amenințarea pierderii identității naționale a fost extrem de cald, dar acest lucru a fost evitat datorită eforturilor multor patrioți, devotati credincioși, care nu au precupețit nici un efort de a păstra și răspândi patrimoniul spiritual și cultural al poporului.
La elaborarea unui curriculum, educatorul trebuie să caute mereu modalități de a aduce educația națională și cele mai noi tehnologii într-o măsură reală.
Vreau să arăt toate acestea cu exemple. Ca un exemplu nou al ritului de Anul Nou. Anul acesta, ca și în cele precedente, am îmbrăcat pomul de Crăciun, am decorat clasa, copiii au scris o scrisoare părintelui Frost. Dar toată pregătirea pentru vacanța de Anul Nou a avut loc, ca și în schemă, fără entuziasm. Era evident că copiii nu erau deosebit de inspirați: au luat parte la ceea ce se întâmpla, dar nu au văzut bucuria, strălucirea pe care au vrut să o vadă.
Apoi, împreună cu asistentul profesorului de clasă, Anush Alexanian, am decis să schimbăm totul în sala de clasă și să întâlnim Anul Nou pe ritualul național de armeni de Anul Nou. Toată lumea a prins foc cu curiozitate, a reînviat. Copiii erau convinși că nu știau nimic despre adevăratul An Nou Armenian. Întorcând roata timpului, noi din Anul Nou al strămoșilor noștri au ajuns în zilele noastre: Navasard și Kahand (prima zi a Anului Nou) și Anul Nou. Pentru a interesa copiii în studiul subiectului, le-am invitat să efectueze cercetări. Ei au început să caute, să întrebe ritualurile armenilor legate de Anul Nou: cum au decorat copacul, dacă aveau Moș Crăciun, ce feluri de mâncare erau decorate cu masa de armeni de Anul Nou etc. Elevii cu mare zel și informații colectate cu entuziasm: au lucrat ca albinele.
Informațiile sunt colectate. Lucrarea de cercetare a fost finalizată cu succes, este necesară consolidarea rezultatului. Lucrările practice au început. Elevii și-au arătat toate abilitățile tehnologice și imaginația. Ei au transformat clasa, decorând-o în conformitate cu ritualul armean: panglicile și ornamentele lucioase au fost înlocuite cu mascote din nuci și fire colorate. Arborele a fost înlocuit cu o ramură de copac de caise, care a fost binecuvântată de părintele Nshan, care a fost anterior invitat la clasa de preot. El a explicat esența și semnificația ritualului, a condus o minunată lecție spirituală cu ucenicii.
Nu am uitat de tratamentul de Anul Nou. Copiii căutau rețete pentru mâncărurile de masă din Anul Nou armean. Fiecare student și-a prezentat rețeta, după care a început să calculeze matematic: câte produse vor avea toată lumea să gătească un fel de mâncare pentru familia lor. Bucătarul școlii "Ayb" a întărit toate aceste cunoștințe într-o lecție specială, împărtășind câteva secrete ale bucătăriei naționale și arătând cât de importantă este profesia unui bucătar.
Astfel, conform programului "eforturile Anului Nou al Armeniei", copiii au efectuat mai multe lucrări simultan.
În primul rând, aș dori să remarcăm lucrul pe care copiii l-au condus pentru a învăța limba. După părerea mea, nu există nimic mai elocvent decât poezia rituală, iar înțelegerea ritului a devenit un stimulent pentru studii aprofundate în limba armeană. Copiii și-au îmbogățit vocabularul cu cuvinte noi, au găsit comparații cu ele, au învățat construcții de limbi noi. Pentru dezvoltarea gândirii lingvistice și a instinctului lingvistic al elevilor, aceasta a fost o activitate indispensabilă.
Pregătirea obiectelor rituale este de asemenea importantă, pe măsură ce aptitudinile tehnologice și imaginația creativă a elevilor se dezvoltă. De-a lungul drumului, copiii au obținut cunoștințe despre ce culori și modele au folosit strămoșii noștri, decorând casele lor pentru vacanța de Anul Nou. Ce materiale au fost făcute din obiecte de vacanță ritualice.
Pregătirea rețetelor culinare a servit la dezvoltarea abilităților matematice. Elevii au înțeles cât de importantă este cunoașterea matematicii în gătit.
După toate acestea, mi-a fost important ca ritualul să-și ia locul în familia studenților. La urma urmei, dacă familia nu respectă valorile naționale, nu există dragoste și respect pentru cultură, atunci este imposibil să realizăm ceva prin eforturile școlii. Dar, în același timp, școala poate deveni acel mediu, mediul din care studentul poate desena și lua acasă informații, infectând cu interese tradițiile naționale ale restului familiei.
Elevii și părinții au fost instruiți, alături de toți membrii familiei, să gătească felul în conformitate cu rețeta pe care a găsit-o el însuși. A doua zi, mâncărurile pregătite de ucenici au fost decorate cu o masă acoperită cu o față de masă, pe care elevii înșiși i-au decorat.
Sărbătorirea a fost un succes. Toți elevii au fost îmbrăcați în costume naționale. O atmosferă încântătoare și încântătoare se afla în magazin. Elevii, profesorii și părinții au sărbătorit fericit Anul Nou în conformitate cu ritualul armean: cântecele și dansurile de arme noi au cântat și au dansat.
Deci, folosind ritualul ca metodă de activități educaționale, am obținut cele mai bune rezultate, ca toți participanții la domiciliu, în familiile lor utilizate într-un fel componentele de rit, ceea ce face vacanta de Anul Nou într-un armean mai național,.
În acest exemplu, susțin că în pedagogia modernă ar trebui să se acorde un loc special valorilor naționale-spirituale, pentru a le face mai iubite și mai apropiate componente ale generației actuale. Numai aceste valori fac posibilă păstrarea națiunii, dar pentru a ajuta o persoană să se simtă plină și să formuleze un sistem de valori perfect și stabil.
Ayarpi Saghatelyan,
profesor de clasă
școală elementară "Ayb"