Sfaturi pentru elev cu privire la auto-educație
Te-ai gândit vreodată la întrebări:
- De ce te duci la școală?
- De ce studiați?
- Trebuie să studiez bine sau nu este necesar?
- Este posibil să rezolvați problemele de învățare pe cont propriu?
- Cum să te forțezi să lucrezi în sala de clasă și să faci misiuni acasă?
Dacă cel puțin odată ce v-ați întrebat astfel de întrebări, ar trebui să citiți sfaturile noastre și să încercați să schimbați ceva în viața voastră.
Mai întâi de toate, vă impuneți sarcina de a ridica "factorul de eficiență" al studiilor. În timp ce erați în școala primară, ați fost învățați în principal. Acum trebuie să învățați singuri. Nu schimbați grijile învățăturii voastre către ceilalți - profesori, părinți - nu vă va aduce nici un bine sau satisfacție.
Dacă doriți să lucrați (de învățare), ca un adult, a face un astfel de lucru simplu: uite în viitor, să încerce să-și imagineze (acest ceas, interacționa cu oamenii, sunt incluse în diferitele sfere ale activității umane) pe care s-ar putea dori să facă viața vovzrosloy, este necesar să se să fie capabil și să cunoască tânărul, contemporanul tău (indiferent de profesie). Apoi, pe baza observațiilor, alcătuiți-vă propriul program de auto-educație. De ce ai nevoie de asta?
Comparați observațiile dvs. din acest punct de vedere:
1. Fiecare tânăr trebuie, mai presus de toate, să fie activ, un creator activ al vieții sale, care știe să găsească noi modalități de rezolvare a problemelor și să se străduiască să-și aducă contribuția reală la experiența practicii sociale. Acest lucru va necesita actualizarea cunoștințelor dvs.;
2. Va fi necesar să intre în contact cu alte persoane, pentru a găsi cu ei o linie comună de conduită și să le coordoneze cu acțiunile lor și, în același timp, pentru a determina poziția sa;
3. Este necesar să vă puteți formula punctul de vedere, să-l apărați, să-l dovediți altora;
4. Și pentru a afla ce altceva trebuie să știți și să puteți să faceți în viața adultă, discutați despre acest lucru cu prietenii, prietenii mai mari, părinții. Deci, puteți obține o idee mai bună despre ce calități veți avea nevoie de tine și de fiecare persoană care intră în maturitate.
1. De dragul a ceea ce înveți, adică care sunt motivele învățăturii tale: vrei să fii util societății; să obțină aprobarea bătrânilor (părinților, profesorilor) sau camarazilor; doriți să obțineți cunoștințele profunde de care veți avea nevoie în profesia viitoare; din dorința de a obține o evaluare bună, pentru că părinții v-au promis să cumpărați ceva; și, poate, atât atât cât și alta și a treia?
2. Ce considerați pozitive și care sunt punctele slabe ale activității dvs. academice:
v Știi cum să stabilești o sarcină educațională și să găsești o cale de ao rezolva?
v Cum controlați, de obicei, verificați-vă: după ce ați terminat toată munca, pe măsură ce mergeți sau sunteți în măsură să vă planificați munca înainte de a începe?
v Știți cum să implementați planul planificat și să-l aduceți la capăt?
v Cât timp puteți lucra? Care sunt orele din lecțiile tale mai bune?
v Ce este mai important pentru dvs.: să gândiți mult timp planul de lucru, să vă imaginați mental toate opțiunile și rezultatele posibile sau să începeți să lucrați imediat, încercând diferite moduri în cursul implementării sale?
v Puteți găsi mai multe modalități de a rezolva aceeași problemă? Aveți vreun interes pentru această sarcină după ce ați rezolvat aceasta? te întorci la ea pentru a înțelege soluțiile?
v Știi cum să te concentrezi, chiar dacă ești distras? Ce tehnici folosiți pentru a vă concentra atenția?
v Cum vă amintiți chestii, ce metode de memorare folosiți?
v Cum pot deficiențele de astăzi din activitatea dvs. academică să interfereze cu educația și auto-educația viitoare?
v Care sunt deficiențele pe care le aveți mai mult, ce mai puțin? Alegeți dintre cele pe care doriți să le eliminați mai întâi.
4. Pentru a vă ajuta mai ușor să determinați deficiențele activităților dvs. de formare, faceți următoarele exerciții psihologice:
Astfel, primul plan al auto-educației și al educației de sine este gata.
Încearcă să-l urmezi. Din când în când, reveniți la aceste întrebări și testați-vă.
5. Nu uitați că principala rezervă de auto-educație este cursurile de la școală și lecția în sine. Încercați să vă implicați, să vă pregătiți, să vă concentrați atenția. Nu întoarceți lecția într-o "așezare", discutați cu un vecin, corespondența cu un prieten și "tic-tac-toe" amânată până la schimbare. La urma urmei, pentru auto-asimilarea aceluiași material la domiciliu, veți avea nevoie de mult mai mult timp și vă puteți forța să înțelegeți materialul nou pentru dvs.?
6. Deschiderea "procesării" materialelor educaționale la domiciliu și sistematizarea acestora.
1. Lucrul la domiciliu și în clasă, dornici să îmbrățișeze principiile sale generale de atenție, din cauza materialului educațional, nu o singură temă, și „blocuri“ care. Acest lucru vă va ajuta să vă uniți și să înțelegeți multe fapte individuale disparate, vedeți contururile unor probleme majore.
2. Răspunde la întrebări dificile, căutați în muncă comună, în comunicarea cu profesorul, cu colegii de clasă, în manuale și în literatura suplimentară. Nu întotdeauna și nu imediat veți primi un răspuns gata, deoarece principiile și modelele fiecărei arii de cunoaștere sunt în continuă evoluție; Prin urmare, în ramurile științei și tehnologiei care studiază aceste modele, există diferite puncte de vedere și abordări la care se compun exact aceste principii generale. Cu toate acestea, este foarte important ca fiecare elev al acestei sau acelei ramuri a cunoașterii să reflecteze asupra ideilor generale ale stadiului actual al cunoașterii și să pună această întrebare în fața sa.
3. După ce înțelegeți, cel puțin în prima aproximare, câteva principii generale, regulile subiectului academic, încercați să găsiți și să distingeți între secțiunile separate ale materialului de formare; aceste legături sunt că toate secțiunile sunt manifestări concrete ale legilor generale care vă sunt deja cunoscute. Pentru a găsi aceste linkuri, încercați să aplicați mai des compararea, reorganizarea, schimbarea diferitelor părți ale materialului didactic.
4. Faceți un plan de material de instruire pe care trebuie să-l amintiți; în această schemă, asigurați-vă că faceți note despre modul în care materialul respectiv este legat de legile generale ale subiectului, de modul în care este legat și de modul în care materialul specific al acestei secțiuni diferă de materialul din secțiunea anterioară. Apoi, materialele de instruire vor fi construite înainte de tine în sistem: la baza acestui sistem sunt reguli generale, legi (regularități) și toate faptele concrete sunt manifestări particulare ale acestor legi.
7. Aceste modalități de prelucrare a materialelor educaționale vă vor ajuta și atunci când veți crea tehnici de memorare.
1. Dacă vă confruntați cu sarcina de a vă aminti materialul, recurgeți la aceeași schemă generală de sistematizare a materialului deja construit. Adică, amintiți-vă materialul, imaginați-vă în mod mental locul său în sistemul general: care este modelul general care stă la baza acestuia, ce alte manifestări specifice ale acestui model știți?
2. Folosiți aceeași tehnică chiar și atunci când trebuie să vă amintiți (folosiți) cunoștințele din această secțiune: începeți cu ceea ce determinați, ce tipare generale sunt materialele, adică întoarceți-vă pentru prima dată modelul general al acestei secțiuni, "întoarceți-vă" la fundația universală și apoi treceți la manifestarea sa specifică în acest subiect.
ü Aflați cum să folosiți tehnici de auto-control care vă vor ajuta să "păstrați", să vă concentrați pe parcursul lucrării.
ü Învățați să izolați etapele lucrării academice: etapa de stabilire a sarcinii (de către profesor sau de către dvs.), etapa de găsire a modalităților de rezolvare a acesteia, etapa de verificare a rezultatului.
ü Încercați să găsiți câteva modalități diferite de a rezolva aceeași problemă; să învețe să se întoarcă la o soluție proces după rezultatele și să încerce să determina dacă, cel mai bun (cele mai exacte, cel mai rațional, cel mai „frumos“) modul de rezolvare, sau pot exista alte moduri selectate.
ü Aflați pentru a alege modul în funcție de condițiile: Înlocuiți în sarcină o altă condiție (sau ne imaginăm că condițiile se schimbă în cursul deciziei) și pentru a determina modul în care aceasta va afecta modul deciziei și rezultatul.
ü Aflați pentru a construi un plan de ansamblu a tuturor lucrărilor înainte de începutul ei: în acest scop, având în vedere sarcina și rezultatul, care ar trebui să primească, pentru a determina cantitatea totală a timpului de lucru pe care aceasta ar avea nevoie; sublinia principalele etape de lucru - în cazul în care începe, se va efectua mai târziu, încercați să „estimare“, care va prezenta cea mai mare dificultate, și ceva trebuie să lucreze mai mult pentru tine.
După ce ați stabilit cerințele pentru rezultatul muncii dvs., încercați să "rețineți", "vedeți" aceste părți ale rezultatului dorit; de mai multe ori în cursul lucrului, întrebați-vă dacă lucrul pe care îl faceți corespunde proiectului rezultatului pe care ați planificat să îl primiți; acest lucru vă va ajuta să preveniți erorile la locul de muncă.
Dacă ați făcut o greșeală, și a constatat că în activitatea sa, căutând nu numai să o corecteze, ca rezultat, dar cauza erorii, pentru că încercați mental să își facă treaba, așa cum au fost în ordine inversă, pentru a găsi link-ul de defect; acest lucru vă va ajuta data viitoare să anticipați această dificultate și să evitați greșelile.
Deci, veți învăța să vă concentrați atenția asupra diferitelor aspecte ale muncii, pentru a trece atenția de la o parte la alta.
Formați-vă și pregătiți-vă și alte calități ale culturii muncii educaționale:
- capacitatea de a nota;
- găsiți informațiile necesare și stocați-l;
- să colecteze și să păstreze în ordine o bibliotecă personală, inclusiv. electronice;
- menține ordinea la locul de muncă;
- să adere la regim (un ritm grijuliu al muncii educaționale).
Folosiți în mod continuu auto-examinare. Acest lucru vă va oferi mai multă satisfacție din cauza faptului că vă organizați singur lucrarea.
Acum intelegi mult mai bine:
- știi la ce te pregătești în viitor, pentru ceea ce faci
- activități de instruire;
- știți cum să procesați în mod activ materialele educaționale;
- aplică tehnici de memorare, concentrarea atenției;
- știi cum să te testezi;
- stii punctele forte si slabiciunile tale.
Și acum, într-un mod bun!
Și ultimul - învățați să nu faceți "doar"; dacă faceți ceva, atunci faceți bine - este economic și cinstit! Cea mai bună modalitate de a organiza antrenamentul este să faci totul corect pe conștiință!