Compoziție-raționament pe o temă lingvistică
Anterior, ca o teză de scriere-raționament, s-au prezentat cuvintele unui lingvist și a fost necesar să se acționeze pe model, citând doar exemple din textul care a căzut la examinare. Acum, citația lingvistică poate fi orice conținut, aparține unor scriitori, lingviști. În mod evident, este mult mai greu de pregătit, pentru că există un efect surprinzător: ce se întâmplă dacă ceva nu merge bine?
Să încercăm să găsim o cale de pregătire pentru raționamentul compoziției pe o temă lingvistică. Fără îndoială, principalul lucru care vă poate ajuta este să găsiți cuvinte și expresii interesante în acest text (nivel lexical). Trebuie să recunoașteți cu ușurință sinonime, unități phraseologice, cuvinte învechite și noi. Probabil, puteți găsi cuvinte într-un sens figurat: personificări, metafore, epitete. Acordați atenție sarcinilor de testare. De asemenea, pot vedea sfaturi.
Ce este un argument și cum să îl introduci într-un eseu? Argumentul este un exemplu care corespunde tezei propuse și dovedește validitatea ei (scopul argumentului este influența, sugestia pentru înțelegerea corectă a oricărei idei). Puteți să citați un exemplu din text sau să indicați între paranteze numărul tezei care servește ca o ilustrare a tezei.
Să încercăm să estimăm complexitatea sarcinii. Pentru a face acest lucru, ne întoarcem la materialele pentru pregătirea examenului - o colecție de opțiuni pentru examenul de probă, editată de I.P. Tsybulko.
(1) Mama știa exact cine, în ce apartament și ce este bolnav. (2) Se părea că i sa dat sarcina de a-și asuma responsabilitatea pentru sănătatea tuturor chiriașilor din casa noastră. (3) "De la cine ați primit?" - M-am gândit. (4) Și numai după ce am crescut, mi-am dat seama că această sarcină mi-a dat mamei conștiința mea.
(5) A determinat imediat pe pacienți: în funcție de culoarea feței, de strălucirea ochilor, de mișcarea și mersul. (6) Nu putea să treacă de un om care nu era mulțumit.
- (7) Aceasta este boala mea, a spus mama.
- (8) Wu, cum respiri! Sa întors la unul. - (9) Nu ajuta inima - acesta este barbarismul, lipsa culturii.
- (10) De ce încerci să depășești boala pe picioare? - a apelat la altul. - (11) Țineți minte: conflictul cu corpul nu se va sfârși în favoarea voastră!
(12) Mama a considerat că cei care au neglijat sănătatea sunt cruzi:
- (13) Ei nu-și fac rău pentru ei înșiși, așa că îi vor milă pe cei dragi!
(14) "Nu-mi place apariția ta!" - A spus mama și întinzându-se pe degetele de la picioare, ca și în timpul gimnastică, a simțit fruntea cuiva. (15) Palma ei a determinat temperatura la o zecime.
(16) Treptat, fără înțelepciune, mama mi-a învățat vecinii să se adreseze ei nu numai pe probleme medicale, ci și cu alte cereri. (17) "Biroul de birouri bune" - așa că au sunat apartamentul nostru.
- (18) O porecla neinvitată, - a spus mama mea. - (19) Dar o persoană nu poate lucra în birou. (20) Trebuie să existe cel puțin două. (21) Înțelegi?
- (22) Locuiți în uzură, neacceptată, - a plâns Gnedkov. - (23) Și cei pentru care vă purtați, doriți să vă reparați în cazul unui accident de viață? (24) La urma urmei, cred că medicii nu numai că trăiesc, ci și se îmbolnăvesc.
(25) Pentru a crea necredință în lumea din jurul său a fost pasiunea dureroasă a unui vecin de la etajul inferior.
- (26) Soțul tău ar fi văzut! (27) El este, de fapt, înainte de această boală. nu ți-ai răsfățat și te-ai răsfățat ca un copil!
(28) Nerăbdarea, totuși, nu mi-a răsfățat mama și răsfățarea nu a stricat. (29) Ea trăia în uz ca și cum nu putea să se uzeze: ascundea oboseala, dar nu dădea fapte pentru exploatările ei.
- (30) Un medic nu este doar o profesie, ci și un mod de viață ", a asigurat ea.
(31) Birourile bune au continuat să funcționeze.
Scrie un eseu-argument, dezvăluind sensul declarațiilor restante lingvist rus Alexander Potebnja: „Similaritatea dintre înclinația condiționale și imperativul este că ambele dintre ele ... nu exprimă evenimentul real și idealul, care este reprezentat de existent numai în mintea vorbitorului.“
Exemplu de raționament al compoziției
Semnificația afirmației faimosului lingvist AA. Potebni este că verbele a două stări - condiționale și imperative - exprimă un eveniment "ideal". Verbele într-o dispoziție condiționată indică acțiunile care pot apărea sub o anumită condiție, iar verbele într-o dispoziție imperativă transmit sfaturi, cereri sau ordine.
De exemplu, în propoziția 11 există un verb imperativ "rețineți". Aceasta denotă motivația pentru acțiune. Și în propoziții 13 și 26 îndeplinesc verbele condiționate „au milă“ și „să fie văzut“, care, în textul utilizat în sensul unui imperativ. Eroii povestii își dau reciproc sfaturi care, în opinia lor, sunt utile.
Astfel, dispozițiile condiționale și imperative ale verbelor sunt foarte asemănătoare, deoarece exprimă acțiunile dorite, "ideale".
(1) Am invartit și am văzut sălbatic: tăcere, furios, stângăcie Seva Agapov bate Alia Oschepkov, iar ea a încercat ca o pisică - ca și în tăcere viciously stângăcie.
(2) Am sărit la Seva, îl scutură în fire, a venit la el, îl trase de mână, și fără nici o tranziție, cu aceeași furie Seva a început să bată pe brațul meu pumn liber, în afara înjurături.
(3) Eu, uimit, l-am condamnat la lovituri:
- (4) Seva! (5) Sevochka! (6) Seva!
(7) Cu o mișcare puternică, pugnială, mi-a lovit întregul trup pe braț și a izbucnit.
(8) Ușa sa prăbușit și am plâns. (9) Din surpriză, frică, neputință. (10) Era o voce plină. (11) Ce să fac, am fost atunci un profesor de început și de multe ori am plâns. (12) Multă mi-a fost nouă și este cel mai groaznic lucru - abuz copilăresc copilăresc.
(13) În acest moment, vreo zece ani mai târziu, au băut ceva mai mult, și diferite lacrimi, nepricepute, și a fost folosit pentru rigiditatea adevărului autentic, eu știu că profesorul ar trebui să fie în măsură să se scufunde în persoană și nu întotdeauna - nu întotdeauna! - acolo, în spate, el va găsi flori parfumate, uneori este exact opusul. (14) Dar nu te speria! (15) Trebuie să ajungem la afaceri, să ne ridicăm mânecile. (16) Este necesar pentru a ridica o sapă și, în ciuda sarcinii și noroi, poticnire, vine într-un impas, și se întoarce din nou să se scurgă mlaștină, în timp ce în locul ei nu floare grădini!
(17) Nu există poziții rușinoase, există rușinos - sau pudic - atitudine, și am simțit de multe ori explozia de puritate și claritate, cu vyshvyrivaya Gusto din colțurile cele mai ascunse ale duș pentru copii de calitate inferioara, josnice, josnic, care, întâmplător, nu este atât de atât de puțin în aproape fiecare persoană.
(18) Frica și panica nu sunt cea mai bună cale de ieșire din situație pentru un profesor care a auzit abuz sau a văzut muck. (19) Să mergem la afaceri, dar mai bine în secret, dar cu adevărat, fără agitație și exclamații!
(22) repet încă o dată că acest lucru este - înțelegerea mea actuală a problemei, atunci când lacrimile mele au secat, dar nu pentru că primăvara a secat, dar pentru că a devenit mai retinuta, iar dragostea inimii mele, și mai înțelept, se pare mai experimentat.
(23) În același timp, șapte de lupte, cum ar fi volei de fotografiere.
(24) Dar eu otrevela lui, a alunecat din nou se confruntă sub fluxul de gheață, a pus o batistă udă la Allochkinym vânătăi, și ne-am dus cu ea în hol să se întâlnească în fața consiliului profesoral. (25) Allah - pentru foc, eu - pentru soarta primului „B“.
Scrieți un raționament eseu, care dezvăluie sensul afirmației preluate din manualele rusești: "Unitățile frazeologice sunt însoțitoare invariabile ale discursului nostru. Adesea le folosim în discursul de zi cu zi, uneori chiar fără a observa, pentru că mulți dintre ei sunt familiari și familiari din copilărie ".
Exemplu de raționament al compoziției
"Unitățile phraseologice sunt tovarășii constanți ai discursului nostru. Acestea sunt, de asemenea, numite "combinații stabile". Le folosim într-adevăr foarte des, deși nu o observăm. Dovezi pentru acest lucru sunt în textul lui A. Likhanov.
În propoziția 7 apare frazeologia "a stricat totul într-un singur spirit". Acesta înlocuiește expresia sinonimă "rapid, instant, rapid" și sună mai strălucitoare, mai expresivă decât adverbe.
Putem concluziona: fără unități frazeologice, familiare și familiare tuturor din copilărie, nu putem face fără discursul de zi cu zi.