CRITERII ȘI METODE DE ESTIMARE A DEZVOLTĂRII GOSIILOR ARTISTIC-ESTETICE LA COPII DE VÂRSTĂ DE TINERI
Cuvinte cheie: gust artistic și estetic, educație suplimentară, criterii și componente ale gustului artistic și estetic, copiii mai tineri
Modificările care apar în structura și conținutul educației conduc la rezolvarea unor noi sarcini pedagogice în sistemul de învățământ general și suplimentar. Printre numeroasele probleme ale educației artistice contemporane și ale educației artistice, un loc aparte este ocupat de problema formării gustului artistic și estetic al tinerei generații. Acest lucru este evidențiat prin discuții despre interpretarea conceptului de "gust artistic", despre trăsăturile și modalitățile optime de formare a gustului artistic-estetic la copiii la anumite stadii de vârstă.
Manifestarea gustului poate fi observată în copilăria destul de timpurie. Nevoia de a influența procesul de modelare a gustului artistic și estetic al unui copil este asociată cu un număr de factori pedagogici și psihologici. Cu cât copilul este mai tânăr, cu atât susceptibilitatea lui la influențe externe este mai mare și, într-o măsură mai mare, el îi imită mediul înconjurător.
gustului artistic și estetic este considerat de noi ca un set de abilități umane să se simtă, percepe, evalua caracteristicile artistice și estetice ale activității de creație, fenomene și obiecte ale realității produsului și trebuie să învețe arta și să acționeze în conformitate cu principiile idealului estetic.
Structura simțului artistic și estetic pentru a include nu numai prezența, dar, de asemenea, un anumit nivel de dezvoltare a următoarelor componente: a) componentele aferente estetice simturile, sentimentele, experiențele de frumusețe în activitatea lor, comportamentul în viața de zi cu zi, în artă; aprecierea estetică a obiectelor și fenomenelor realității: proyavleniehudozhestvennogo și percepție estetică, manifestare a calităților morale și estetice ale persoanei; b) componente legate de nevoia de cunoaștere și de crearea frumuseții: manifestarea interesului pentru artă; manifestarea abilităților artistice și a cunoștințelor speciale în domeniul artei.
Concretizarea acestor componente, precum și compararea acestora cu zonele de vârstă corespunzătoare a personalității și a proceselor mentale la copiii de școală primară ne-a permis să descrie semnificativ criteriile prin care să se evalueze nivelul de dezvoltare a gustului artistic și estetic (vezi. Tabelul 1).
Criterii pentru nivelul de dezvoltare a gustului artistic și estetic
la copiii mai mici
capacitatea insuficient dezvoltată de a distinge în realitatea înconjurătoare și conținutul operelor de artă de binele rău; atitudinea indiferentă față de conținutul operelor de artă; percepția obiectelor și a fenomenelor descrise în imagine, nu în relații și relații; incapacitatea de a înțelege intenția artistului; incapacitatea de a gândi în compoziție