Conversație și observație (descoperire)
Observarea este o metodă practică de cercetare psihologică și pedagogică.
Puteți urmări pentru clasă, pentru un grup de copii
Profesor de observare a procesului de predare-metodă de învățare și evenimente de educație prin intermediul vizate, sistematică, directă percepția lor, de urmărire schimbarea și dezvoltarea condițiilor și rezultatelor practicii educaționale.
Observarea pedagogică nu este accidentală și spontană, dar intenționată și sistematică. Aceasta necesită pregătire preliminară.
- Este necesar să se formuleze scopul și sarcinile observării, să se sublinieze obiectul său.
- De asemenea, trebuie elaborat un plan. întrebări, coerență, organizarea observării.
- Este necesar să fixați materialul observat.
- Este obligatoriu să se analizeze rezultatele observației
- constatări
În nici un caz, obiectul observării (copilul) nu trebuie să știe că este privit, cu excepția cazului în care observatorul dorește să arate acest lucru obiectului de observație (copilul)
Conversația este o metodă practică de cercetare psihologică și pedagogică.
Conversație - conversație cu dorința de a înțelege, de a explora, de a învăța
1. Gândiți-vă la o conversație, formulând un scop
3. Analiza conversației
Recomandare pentru o conversație cu un copil:
· Conversația ar trebui să se încheie astfel încât să vrea să vorbească mai mult
Finalul conversației este pozitiv!
Recomandarea pentru un interviu cu părinții:
· Nu poți da vina pe copil
· Profesorul are nevoie de părinți pentru a deveni un aliat
Recomandare pentru o conversație cu colegii:
· Este necesar să subliniezi atitudinea dvs. pozitivă față de acest caz
8. Profesiograma - descrierea profesiei. (Cum îl descriem?)
1. Comunicarea cu părinții este scopul: este necesar ca părinții să devină aliați. Comunicarea ar trebui să fie de așa natură încât părinții vor să comunice cu dvs.
2. Copii - cel mai important lucru este ca copiii să vă respecte. Pentru a atinge respectul, nu trebuie să existe niciodată o divergență a cuvintelor cu fapta. Trebuie să solicitați un minim, o pisică să poată fi atinsă și verificată. Mediul nu ar trebui să înceapă cu promisiuni și cereri goale. Este important ca copiii să vă ia în serios ca profesor.
3. Colegii, este necesar ca colegii iubesc, este important să se stabilească un contact pozitiv cu rukvodstvo
Începutul comunicării: principalul lucru este să înțelegem scopul. Comunicarea ar trebui să înceapă cu amabilitate, dar cu o distanță ușor de înțeles. Începeți cu fraze pozitive
Sfârșitul întâlnirii: după expirarea ședinței, oamenii ar trebui să vorbească din nou. Discursul la final ar trebui, de asemenea, să fie pozitiv
2) Democrat - o extensie din apropiere. Modul Dialog, sunt egale. Transmise de sus în jos (de la director la profesor). Este periculos ca o față cu familiaritate - copiii cu plăcere să o treacă. Caracteristică în comunicarea cu colegii.
3) Pufos - Atașament de jos = Mă uit de jos în sus. HAR-no pentru comunicarea colegilor mai în vârstă cu cei mai tineri. Este inadmisibilă cu copilul și părinții.
TOATE COMUNICAȚIILE TREBUIE ÎNCEPUT DIN DISTANȚĂ. pentru că nu jignesc oamenii, nu le comite. Mai târziu, este posibil să se diferențieze în liniște distanța (nu rănește interlocutorul).
11.Recomandări pentru o comunicare reușită. (nu se poate găsi)
12. Ciclul pedagogic
Atingeți - atingeți. tact pedagogic - un simț al proporției în care se ocupă cu copii (glumă, dar nu bate joc de indignat, dar nu nebun pentru a face comentarii, dar nu pentru a umili democratic, dar evita familiaritate .....
Etica - 1. Examinarea 2. Stiinta moralitatii 3. Un set de reguli pe care o persoana trebuie sa le urmeze.
Etica profesorului de profesor - un set de reguli care ar trebui urmate de o persoană, un reprezentant al unei anumite profesii.
Nerespectarea eticii pedagogice duce la o muncă ineficientă.
(1. Profesorul nu trebuie să-i spună elevului despre abilitățile sale scăzute.
2. Profesorul nu trebuie să vorbească rău despre părinții copilului.
3. Profesorul nu ar trebui să se angajeze în clasă cu studentul pentru bani.
4. Profesorul nu trebuie să accepte daruri de la părinți.)
15. Rudolf Steiner. Austria. O persoană cu o dezvoltare complexă, dar a preferat filozofia. El și-a creat filosofia - antroposofia. În primul trimestru al secolului XX. un industrialist a devenit interesat de ideile sale și sa oferit să deschidă o școală. Ideile lui Steiner: un copil sub 9 ani nu este terestru, încă își amintește lumea de unde a venit. Sh. Considerat că copilul trebuie să se dezvolte cât mai natural posibil. (o casă în natură, lemn etc.) Contactul cu materialele naturale afectează copilul. Jucăriile ar trebui să fie făcute din material natural, nedefinite (dezvoltă imaginația).
Teoria unui basm:
1. nu literar
2.e este necesar să se spună la sfârșit.
3. Dacă un copil vă cere să spuneți același basm, trebuie să-i spuneți.
4. Nu discutați despre un basm cu un copil (Nu vorbiți despre moralitate, bine, rău)
Profesorul de la Sh.mog este numai acel h-k, care își cunoaște filosofia. Școlile sale sunt concepute pentru copiii cu vârste între 14-16 ani. Sarcina școlii: socializarea. În școală a existat un subiect special: eurythmy. Combinând mișcarea, cântatul, muzica. Acest articol. În opinia sa, aduce armonie esenței omului. Ei trebuie să practice în fiecare zi.
A obținut un mare succes. A crescut copii (grădiniță, clase timpurii ale școlii). A început cu dezvoltarea senzoriilor. Ea și-a creat propria metodă de adaptare a copiilor la viață. Teoria ei: profesorul ar trebui să ajute, dar nu să facă împreună. Motto-ul școlii sale este: "Ajută-mă să fac asta eu însumi". Scopul său a fost de a forma: abilitatea de a lua o decizie, abilitatea de a-și îndeplini intenția, un sentiment de responsabilitate pentru ea. Un mare industriaș a ajutat-o să deschidă o școală. Dar în timpul celui de-al doilea război mondial a fost forțată să părăsească țara, școala a fost închisă. Și-a continuat munca în SUA. Astăzi, în Olanda este centrul Montessori, toate tehnicile sale sunt stocate acolo. (metodologia sa este recunoscută de stat). Pentru a deschide o școală sub numele ei, trebuie să obțineți permisiunea de a cumpăra un brevet.
- acesta este scopul care vizează toate eforturile profesorului.
Grupuri de profesori după scop:
1. Conformal - centrul pentru non-rezistență la majoritate. Principalul lucru nu este să ieșiți de la colegii dumneavoastră.
2.Egocentrismul este centrul sinelui. O persoană se gândește la el însuși în toate situațiile. El nu este interesat de alții. El crede că ar trebui să se gândească la el.
3. Umanist - centrul pe copii (pentru profesor). Omul își construiește viața asupra activităților copilului.
4. Administrativ - Este important ceea ce spun autoritățile. Atașament de jos.
5. Metodic - centrul pe subiect.