De fapt, ceea ce mă numesc -
Nu sunt singurul. Sunt mulți dintre noi. Sunt în viață.
COPILUL CA OBIECT ȘI OBIECTUL EDUCAȚIEI
În conceptul de pedagogie umanistă și tendințele și tendințele sale diferite, ideea că copilul, fiind un subiect de relații diverse cu realitatea înconjurătoare, este, de asemenea, un subiect de activitate versatilă în procesul educațional, a luat forma treptată și în condiții moderne. Și, prin urmare, cu o astfel de abordare, influența pedagogică a profesorului ar trebui considerată ca o interacțiune. Aceasta este principala condiție pentru succesul educației.
Amintiți-vă de liniile cunoscute LN. Tolstoi: "Timp fericit, fericit și irevocabil din copilărie! Cum să nu iubiți, să nu prețuiți amintirile ei? Amintirile sunt răcoritoare, înălțându-mi sufletul și servind ca o sursă a celor mai bune plăceri pentru mine ".
Deci, ce este copilăria? Care este specificitatea sa? Care este diferența față de vârsta adultă? În dicționarul explicativ al SI. Ozhegova este "vârsta copilului, anii copiilor (înainte de adolescență)". În dicționarul psihologic: "Copilăria este un termen care denotă perioade de la naștere la adolescență:
1. Copilărie - până la 1 an.
2. Copilăria timpurie - 1-3 ani.
3. Vârsta preșcolară - de la 3 la 6-7 ani.
4. Vârsta școlară pentru copii - de la 6-7 până la 10-11 ani. "
Prin urmare, copilul este o persoană în vârstă de la naștere până la 10-11 ani, adică înainte de sfârșitul primului nivel de învățământ - școala primară. Deși termenul "copil" este deseori menționat în vocabularul zilnic-obișnuit al părinților ca adolescent, student liceal și adesea adult, care cel mai adesea exprimă relații de familie și relații. Așa spun cadrele didactice profesionale, aparent pentru că au un sentiment de iubire pentru: copii, organizarea procesului de dezvoltare și de creștere a unei persoane cu vârste cuprinse între 6-7 și 16-18 ani; în perioada copilăriei școlare. Acesta este subiectul analizei noastre.
CARACTERISTICILE CARACTERISTICILOR COPILULUI
Principalele trăsături ale copilăriei, care disting copiii de lumea adulților, sunt următoarele.
1. Copiii sunt mici, slabi, inept, mulți nu știu. Sunt prinși de pericole, de greșeli, de dificultăți insurmontabile (atât plan fizic cât și spiritual), obstacole. Ei au nevoie de îngrijirea și ajutorul adulților. Ei nu știu cum să rezolve probleme dificile, să înoate și să se scufunde, să facă ceva util, să stea liniștit și calm, să construiască relații cu colegii și adulții, să stabilească obiective și să le atingă, să iasă din situații de conflict.
Ei se tem de o mulțime de lucruri: moarte, întuneric, pierderea de rude și prieteni, singurătate, dezastre naturale, boli, oameni imorali, eșec școlar, nedreptate, criminali, animale sălbatice și insecte, trădarea de prieteni. Ei nu le place o mulțime de lucruri: griș, lipitori și gândaci de bucătărie, situații imprevizibile, grosolănie, trufie, unele colegii și adulți „atunci când am fost certat și pedepsit pe nedrept“, „lucru de nesuportat și fără sens“, „atunci când umili demnitatea mea.“
V. Levy a scris: ". Leziuni ale copilăriei. Cine nu le-a avut? Toată copilăria este o traumă continuă, o vânătă continuă a sufletului. "
2. Copiii, spre deosebire de adulți care trăiesc sau trecut sau în viitor, sunt capabili să trăiască în acest moment, pretuim acest moment, se bucura de viata ca atare (soarele, mama, briza marii, păsări cântând, furnică care se târăște, Firefly, râsete.): „The copiii nu au nici trecutul, nici viitorul, dar spre deosebire de noi adulții, ei știu cum să folosească prezentul "(J. Labriere).
Copiii mai fericit în această viață: soare, dimineața, vreme bună, flori, animale, cer înstelat, cărți, muzică, mușuroi, o casă confortabilă și caldă, de succes școală, profesori buni, cei mai buni prieteni, dragostea față de ceilalți, visele și fanteziile lor.
3. Copiii văd lumea diferit decât adulții. În felul său, el este explicat, evaluat, intră în interacțiune cu el, își construiește propria comportare în logica sa.
Astfel, "dezvoltarea unei persoane în școală ca persoană și subiectul activității implică în mod necesar dezvoltarea:
2. sfera emoțională;
3. rezistența la stresori;
4. încrederea în sine și acceptarea de sine;
5. Atitudinea pozitivă față de lume și acceptarea altora;
CRASE DE COPIL ȘCOLAR
„Criza de 6-7 ani“, în jurul valorii de timp copilul intră în școală, care marchează schimbarea de conducere, cel mai important în activitățile de dezvoltare umană: -ORAȘUL joc a fost și de comunicare (prin natura lor activități involuntare), a devenit - activități de formare, pe baza aproape cel mai greu, chiar înfricoșător pentru un mic. o muncă care nu a fost încă întărită de un bărbat, care necesită o tensiune imensă, fizică, mentală și morală. Și copilul începe să "reziste", să "apere" în diferite forme de adulți uneori incomprehensibile. Obosit de a sta în sala de clasă elev de clasa I se ridică și merge la ușă: „Cred că mă duc acasă, obosit de mine aici cu tine“ Fetița înainte de a merge la școală (mama graba la locul de muncă) dezbracă din nou merge la culcare și închide ochii, „Voi dormi mai bine.“ Gruparii de la sfârșitul trimestrului au fost rugați să completeze toate paginile lipsă din intrări; Fata scrie (în cuvinte de trei ani, sora): „Mă duc și văd Kyhu și întâlni Zaya ei, și în spatele ei - ol“ etc. Și la sfârșitul paginii: "Scrisoarea și lectura sunt cele mai bune torturi". Fiecare părinte și profesor poate spune la nesfârșit povești similare despre dificultățile și contradicțiile de creștere în această perioadă: de „rebeli ei“ și „prea independent“ și „inventatori, astfel încât să te întrebi,“ și „totul este convertit într-un joc,“ și "Dreamers, ce fel de lumină nu a văzut."
Vârsta cuprinsă între 10 și 14 ani - adolescență, conform expresiei apte a lui N.K. Krupskaya "nu mai este un copil, dar nu este încă un adult." De aceea se numește și tranziție, critică și adesea dificilă. Aceasta este o perioadă de tranziție intensivă și neuniformă de la copilărie la maturitate.
Dezvoltarea unui adolescent este atât de intensă încât a devenit necesar să se distingă conceptele de adolescență junior și senior - clasele 5-7 și 8 -9 - pentru facilitarea organizării procesului educațional.
Elevii de liceu încearcă să înțeleagă viața. Și, invariabil, această înțelegere afectează sfera emoțională: tristețe inexplicabilă, bucuria imens debordant și dorința de a îmbrățișa bucuria întregii lumi, chinul fără speranță și disperare, nebun emoție pofta și schimbarea. Caracteristic pentru poemul de paisprezece ani de Rimma Abdrakhmanova "Viața":
De ce este atât de greu să trăiești?
Și inima este tristă tot timpul.
Întotdeauna există o întrebare: cum să fiu?
Nimeni nu va răspunde.