Prietenia elevilor.
În cadrul experimentului realizat de Sherif și colaboratorii săi, au fost descoperite metodele de formare a grupurilor de băieți - elevi de clasa a 5-a. Acestea au fost construite pe baza cooperării și a concurenței într-un tabără de vară.
Chiar înainte de a fi trimiși în tabără, copiii au fost împărțiți în două grupe. Și deși nu erau cunoscuți anterior și diviziunea era arbitrară, aveau interese comune. Prietenia stabilită a fost limitată doar la membrii grupului, în care a domnit un spirit de înțelegere reciprocă și un sentiment de unitate.
Când copiii au aflat despre existența unui alt grup, solidaritatea lor a fost consolidată și mai mult. În relațiile dintre grupuri, s-ar putea observa rudimente și agresivitate și concurență sănătoasă. Atunci când băieții stabilesc astfel de sarcini, care ar putea fi rezolvate numai prin eforturi comune, barierele anterioare care le-au separat la începutul schimbării au dispărut, a apărut o prietenie care le-a unit membrilor ambelor grupuri.
Acest experiment a arătat importanța și necesitatea comunicării în grup pentru elevii școlari. Grupul limitează, pre-definind caracterul comunicării intragrup și, în același timp, ajută la formarea relațiilor prietenești, formarea unității. El întărește valoarea anumitor valori, asigură un sentiment de egalitate al fiecărui participant, stabilește regulile de comportament și creează o atmosferă atunci când copilul are o idee sensibilă despre ceea ce se întâmplă.
Conformism. Studiile conformismului (acordul cu opinia generală a grupului sau non-rezistența la acesta) arată că niciunul dintre noi nu are imunitate față de presiunea grupului, dar comportamentul unei persoane în această sau în această situație depinde în mare măsură de vârsta sa.
La această vârstă, copiii sunt mai predispuși la conformism decât în oricare altul, chiar dacă conformismul lor poate duce la o judecată eronată sau la o conduită greșită. Piaget explică această caracteristică prin faptul că, până la vârsta de 12 ani, copiii devin din ce în ce mai conștienți de semnificația regulilor stabilite de diferite comunități, evaluând inexactitatea sau corectitudinea lor, socotind cu ei sau acționând contrar acestora. Ei au ocazia de a reacționa la totul pe cont propriu, mai puțin adesea conformismul se simte, nu sunt imediat de acord cu opinia generală și pot fi în dezacord cu ea dacă se simt încrezători.
Popularitate. În fiecare grup, unii copii sunt iubiți, dar alții nu-i plac. Pentru a găsi copiii cei mai mulți și cei mai puțin populari, de exemplu, puteți desena o sociogramă, adică o diagramă care să reflecte raportul celor mai mari și cele mai mici preferințe din grup.
Miss Cunningham ia cerut elevilor să indice numele colegului de clasă cu care copiii ar dori să îndeplinească o sarcină atribuită și cel cu care nu ar vrea să o facă.
Majoritatea copiilor și-au ales partenerii de sex și au respins contrariul. Carolina și Kim sunt "stelele" printre fete, Brad este "vedeta" printre băieți. Cei mai buni prieteni și prieteni sunt Roosevelt și Brad, Carolina și Kim, deoarece alegerea lor este reciprocă. Belma și Jean sunt cei mai puțin prietenoși, deoarece se resping reciproc. Celor mai puțin populari din clasă - Belma și Nikki, au fost respinși atât de băieți, cât și de fete. Pentru Scotty, Yves și Carlos, atitudinea este indiferentă - nimeni în clasă nu le alege sau le respinge.
În majoritatea grupurilor de copii există, de asemenea, copii nepopulari, care, de regulă, nu vin cu porecle și clișee, cu excepția celor care dezaprobă - cum ar fi Tolstyak. Nimeni nu vrea să se joace cu ei și ei sunt rar observate. Ce îi face pe copii să respingă oameni ca Belle și Nikki? Numeroase studii arată că copiii născuți în copilărie, fără părinți, se cer mai des pentru a se îngriji mai mult decât copiii care au crescut în familii complete sau chiar incomplete. Motivul pentru nepopularitate poate fi tensiunea constantă a copiilor, dificultăți în comunicarea cu ceilalți. Nikki și Belma, când erau mici, rareori s-au convertit cu cineva pentru jocuri comune, de aceea le este mai greu să se adapteze în mediul colegilor de clasă. Copiii cu dizabilități fizice sunt mai puțin populari decât copiii sănătoși. La copiii nepopulari, de regulă, stima de sine subevaluată sau scăzută, unele dintre ele nu sunt dezvoltate emoțional, agresive sau închise.