L.D. Popov în cartea "Integritatea artistică a piesei" a scris: ". atmosfera este aerul timpului și al locului în care trăiesc oamenii, înconjurați de o întreagă lume de sunete și tot felul de lucruri ". Aș dori să adaug: persoane care sunt scufundate în circumstanțele și evenimentele lor.
Conceptul de atmosferă este complex și multistrat, nu poate identifica mai multe aspecte importante: spațiale, temporale și psihologice.
Mediul piesei: timpul de acțiune, modul de viață, personajele, ritmurile, evenimentele - toate acestea creează o atmosferă a piesei create de artist, compozitor, regizor și actori. Fiecare dintre ele are mijloacele sale expresive. Dar purtătorul principal al atmosferei, desigur, este actorul. Având în vedere că atmosfera pitorească a non-discontinuu asociată cu evenimente de performanță, cu conflictele sale, acesta este actorul creează și menține atmosfera acestor evenimente și conflicte prin atitudinea față de ei, fizica-agenție simt, ritm, interrelaționarea-TION cu viața de zi cu zi din jur, etc.
Sunt necesare pentru a crea elemente Atmo-sfere cum ar fi muzica, zgomot, Illum-schenie, detalii personale sunt transformate în decoratiuni etapă, în cazul în care nu sunt legate de viața psihologică a persană-nazhey, și numai în cazul în care acestea sunt indisolubil de soia-dineny cu performanța ei poate emotio - să atragă și să capteze privitorul. A. Barmak, în cartea sa "Atmosfera artistică", notează pe bună dreptate că "fără atmosfera spectacolului este imposibil să obțineți empatia spectatorului".
6 Acte sau obiective non-obiective
EXERCITĂRI privind "MEMORIA ACȚIUNII FIZICE"
Unul dintre exercițiile propuse de Stanislavsky pentru educația actorului este exercițiile pentru "memoria acțiunilor fizice". Uneori se numesc exerciții pentru memorie afectivă. " Esența lor constă în faptul că actorul exercită o anumită acțiune fizică externă sau o serie de acțiuni, dar obiectul cu care se presupune că lucrează este imaginar.
Aceste exerciții nu se desfășoară în prezent la toate cursurile. Pentru mulți oameni cred că atenția grânar, efectuați logica de comportament, atunci când este posibil și manipularea cu acest obiect, care este încă supusă în prezent, totul se intampla un pic diferit, dar elementul în sine ajută mai bine actor.
Puteți stabili alte obiective în aceste exerciții. Unii profesori acorde mai multă atenție la monologul interior, care este necesar pentru a efectua aceste exerciții (a se vedea: monolog interior.) Și în cazul în care sunt făcute la începutul formării, în primul an, aceasta este prima întâlnire cu monolog interior, și este foarte util. Dacă pe al doilea, când în schițe elevul a întâlnit deja un monolog intern, aceste exerciții pot fi o pregătire bună pentru el.