"Pui negru sau oameni subterani"
Yakunicheva Elena Alexandrovna
profesor de limba și literatura rusă
Școala MBOU № 1 din regiunea Yartsevo, Smolensk.
Formă de dirijare - lecție-atelier
Tipul lecției este lecția soluției sarcinii de învățare.
În lecția precedentă, studiind această lucrare ne-am întâlnit cu o scurtă biografie A.Pogorelskogo, diferența a amintit povești literare din folclor, citit și analizat începutul unui basm. Temă - citiți povestea până la sfârșit.
Rezultatele planificate ale studiului temei:
Meta-subiectiv UAL (activități universitare de învățare)
Personalitate: dezvoltarea de noi activități, orientare morală de a recunoaște valorile adevărate și false, este implicat în procesul de creație, creativ, dezvăluie relevanța ideii, ceea ce înseamnă că produsul pentru ei înșiși, ceea ce face concluzii cu privire la lecțiile morale ale vieții, care a fost de lectură un basm; se recunoaște ca individ și în același timp ca membru al societății.
Regulator: acceptă și salvează sarcina de învățare; efectuează verificarea și anticiparea controlului la nivelul atenției voluntare; exercită controlul, evaluează acțiunile partenerului.
Cognitive. construiește raționamentul logic, inclusiv stabilirea relațiilor cauză-efect; dezvoltă abilități de citire semantică a textului în conformitate cu obiectivele și obiectivele situației de învățare; efectuează o reflecție asupra acțiunilor de rezolvare a sarcinilor educaționale și cognitive.
Comunicativ: își exprimă opinia și o susține; intră într-un dialog educațional și participă, de asemenea, la o discuție colectivă a problemelor educaționale, respectând regulile comportamentului verbal și normele etice.
Echipamente: manuale (texte), instalare multimedia, prezentare pentru lecție, cântare farmacie, margele verde și albastru.
Elevii lucrează în grupuri.
Etapa 1 - Inductor
Maestru. Băieți, v-ați fost rușine vreodată de acțiunile dvs.? Amintiți-vă această situație. De ce a ieșit din ea? Discutați pe acest subiect în grupuri și apoi partajați informații cu alți tipi.
Dialogul dintre băieți unul cu celălalt, comandantul: discutarea acestui subiect
Etapa 2 - "Construcția de sine"
Maestru. Rețineți: pe diapozitiv sunt scrise următoarele cuvinte: viciu, lenezie. Explicați modul în care îi înțelegeți.
Maestru. Acum, să ne întoarcem la dicționarul lui Ozhegov. Iată câteva interpretări ale acestor cuvinte date de dicționar (Slide 1):
Lăcomia nu este nimic, distracție.
Vice este un defect reprobabil, o proprietate rușinoasă.
Maestru. Scrieți, vă rog, un scurt text de 2-3 fraze, în care vor fi folosite cuvintele "viciu", "leneș", "conștiință". Încercați să conectați aceste cuvinte unul la celălalt sau, dimpotrivă, să vă opuneți.
Cei care vor să-și citească lucrarea.
Etapa 3 "Socioconstrucția"
Maestru. Băieți, și acum discutați în grupuri, este, în opinia dvs., lipsa de viciu? Este cineva rău, pentru că celălalt nu face nimic? Înainte de a fi margele colorate: verde și albastru. Discutați în grup ce este bine sau ce este în neregulă cu "nu faceți nimic". După discuție, permiteți reprezentanților fiecărui grup să pună margelele pe bolurile greutăților farmaciei. alegeți propriul argument. Dacă găsiți ceva inactiv în lenevie, puneți o margine verde, dacă este negativă - albastră. Margelele pot fi mai multe din fiecare grup. Cu un argument repetitiv, margelele nu mai sunt necesare. Dacă unul dintre membrii grupului are o opinie, el poate pune margelele pe scară individuală.
Etapa 4 - "Socializarea"
Maestru. Amintiți-vă, vă rog, povestea sa întâmplat cu Alyosha. La tine în plicuri pliante pe care sunt specificate evenimentele descrise într-un basm. Aranjați-le în ordinea corectă.
- Alyosha a rămas singur în școală internată, deoarece toți studenții au plecat în vacanță.
- Alyosha a citit cărți, a privit strada prin gard, a jucat cu găinile în curte.
- Alyosha a salvat Chernushka.
- Chernushka la invitat pe Alyosha în regatul subteran, pentru că dorea să îi mulțumească băiețelului că i-a salvat viața.
- Regele lumii interlope a împlinit dorința lui Alyosha (cunoaște întotdeauna lecția și nici nu-l învață)
- Regele a stabilit Alyosha o condiție - să nu spună nimănui despre lumea interlopă.
- Alyosha și-a imaginat treptat că era mai bun și mai inteligent, devenind mândru și neascultător.
- Alyosha a pierdut semințele, iar ministrul la ajutat să se întoarcă
- Alyosha a dat un secret despre lumea interlopă.
- Locuitorii subterani au ieșit din casă.
- Alyosha și-a dat seama de greșelile sale, a devenit din nou un baiat bun.
Autotest (diapozitiv 2.3)
Sarcină pe grup
1 grup. Găsiți cuvintele cheie din text care vă ajută să înțelegeți ce a fost Alyosha înainte de a obține semințele. Dă-i o caracterizare băiatului.
2 grup. Cum sa schimbat viața lui Alyosha după ce i sa dat o sămânță magică? Cum se simte la început? Cum se comportă în zilele care urmează? Găsiți cuvintele cheie care vă vor ajuta atunci când răspundeți.
3 grup. Ce sfat oferă Chernushka? Aceste consilii sunt de acord cu concluziile profesorului Alyosha?
4 grup. Găsiți cuvintele cheie care vă vor ajuta să răspundeți la întrebări: "Chernushka crede că Alyosha se va îmbunătăți?", "Băiatul sa corectat cu adevărat?"
Elevii primesc sarcina: pe măsură ce elevii grupurilor 1 și 2 completează tabelul:
Alyosha până la semințe de cânepă
"Nu credeți că este atât de ușor de corectat de vicii când ne-au preluat deja. Defectele intră, de regulă, în ușă, dar ies într-o fantă, așa că, dacă vrei să te îmbunătăți, trebuie să te uiți în mod constant și strict pentru tine "
"Cu cât aveți mai multe abilități și talente, cu atât mai modest și mai ascultător trebuie să fiți. Nu pentru asta vi se dă minte că trebuie să-l folosiți pentru rău "
Sfatul lui Chernushka coincide cu concluziile profesorului. Ambii sunt de acord că lenea corupe o persoană, munca este o condiție a frumuseții morale a unei persoane.
Cuvinte cheie pentru grupul 4 (Slide 9)
„Te iert ...“, „... tot te iubesc“, «Nu plânge, Alioșa,» «Unul numai că mă poți mângâia ghinionul meu: să încerce să repare și să fie din nou același băiat bun».
„Cum am regretat într-un comportament rău«»conștiința lui îl chinuia“, „rușine să deschidă ochii“, „Eu știu că vina înainte“, „s-au grabit sa sarute manutele emise de ministru“, „noaptea nu putea dormi nici o clipă“ "Am încercat să fiu ascultător, amabil, modest, harnic".
Chernushka crede în corectarea Alyosha, pentru că îl iubește și pentru că vede pocăința sinceră a băiatului. Trebuie să iertăm pocăitul. Și Alyosha încearcă să fie la fel de bun ca și înainte.
A șasea etapă - «Afishirovanie»
Maestrul: Tu și am analizat o poveste și sunt acum în măsură să răspundă la întrebarea principală: ce morală lecții de viață care le-am învățat din lucrările lui A.Pogorelskogo? Să lucrăm cu jurnaliști. Scrieți un scurt articol într-un stil jurnalistic pe tema: „Ce putem învăța A.Pogorelskogo poveste“ Black găină, sau trăim în subteran „?
Etapa 7 - "Reflecție"
Maestre: Spuneți-mi, vă rog, ce mini-descoperiri ați făcut astăzi la lecție? (Răspunsurile studenților)
Maestru. Băieți, imaginați-vă că vă aflați în grădina magică a lumii interlope. Pe fiecare copac se atarna frunze magice care indeplinesc anumite dorinte. Un astfel de copac este reprezentat pe tabla laterală. Înainte de a minți frunzele magice improvizate. Dar ceea ce dorește ei îndeplinesc, hotărăște-te singur. Fiecare dintre voi să scrie pe broșură o dorință a ta, a cărei execuție ar putea face o persoană mai bună, o va corecta și nu ar face rău. Și apoi atașați frunzele la ramurile copacului.
După finalizarea misiunii "du-te" la un tur virtual al grădinii magice. Tipii își exprimă părerea.
Maestrul: Și acum îți voi dezvălui un mic secret. Dacă într-adevăr crezi cu adevărat, atunci dorința poate deveni reală. La urma urmei, grădina este magică. Dacă cineva dorește ca una din dorințele voastre să se împlinească cu tine, o poți spune cu voce tare. Dacă vorbești cu voce tare nu doriți să, puteți merge pentru a obține observat cu pliante dorințe după lecție, uita-te la ea cu atenție, imaginați-vă Chernushka, și vă va ajuta cu siguranta. Doar amintiți-vă că nu trebuie să credeți în succesul dvs., dar voi trebuie să vă străduiți!
Tema. mini-compoziție "Vreau să obțin o sămânță magică ca un cadou?" (Slide 10)