Omul este o ființă spirituală. Armonia personalității implică nu numai o dezvoltare uniformă a sferelor fizice, intelectuale și emoționale ale organismului. Acest concept include, de asemenea, potențialul spiritual și moral al omului, a cărui dezvoltare îi permite să coexiste armonios cu oamenii din jur, oferă abilității de a aprecia frumusețea și perfecțiunea lumii naturale și de a interacționa cu pricepere cu ea.
Pentru ca sarcina educării unei persoane armonioase să devină o realitate, creatorul trebuie să se trezească în om. Trebuie să existe dorința de a vă cunoaște, de posibilitățile voastre interioare. Trebuie să fie nevoie să le realizăm în beneficiul altora.
A cunoaște și "a crea" pe sine este cel mai dificil dintre arte. De aceea, sarcina de a educa o personalitate armonioasă ar trebui să înceapă să fie rezolvată din copilărie. Este necesar să se caute și să se utilizeze tehnici care pot afecta în mod direct potențialul posibilităților spirituale și creative, care se încheie în sfera emoțională-voluntară a omului. Este necesar să trezim acea aspirație la bunătate și lumină care este încorporată în suflet și poate deveni o sursă de moralitate și spiritualitate a persoanei.
Ca parte a dezvoltării site-ului experimental în școala secundară №23 în Pyatigorsk pe „Educația culturii dialogului internațional la studenți în condițiile unei școli multietnic“ program este implementat curs de formare în psihologie pentru elevii de școală primară în gimnaziu, „Să trăim împreună.“
Programul include planificarea tematică și descrierea claselor pentru clasele 1-4. Se presupune că acestea vor fi conduse de un psiholog cu o întreagă clasă, în același timp, în sala de instruire o dată pe săptămână.
- "Învățarea lumii" - am clasa.
- "Învățați-vă" - clasa a II-a.
- "Învățarea altora" - clasa III.
- "Suntem lumea" - clasa IV.
Clasele și-au stabilit sarcina de a păstra și de a dezvolta acea percepție a lumii, inerentă multor copii, ceea ce le permite să o vadă ca fiind frumoasă, diversă, magică și amabilă.
Pentru a învăța copiii cum să trăiască în ea, de a locui într-o stare liniștită, plină de bucurie, să fie încrezători și să acționeze, să funcționeze bine - foarte important în vremurile noastre de instabilitate generală, atunci când apar situații din ce în ce stresante, relațiile complicate dintre oameni.
Experiența cursurilor conduse cu copii sub vârsta de 10 ani a arătat că cele mai reușite clase, construite sub forma unui basm, în panza care a construit elemente meditative și exerciții psiho-fizice. Copiii introduc cu ușurință imagini ale eroilor din basm și îndeplinesc de bună voie sarcinile corespunzătoare ale profesorului. În plus, un basm poate fi cea mai puternică lecție morală emoțională saturată.
Povestiri. Magic. Acum ați citit aceste cuvinte. Încearcă să închizi ochii pentru o clipă și să asculți, cum ți-a răspuns sufletul tău? Poate că a devenit mai cald pentru tine sau când au fost reamintite momentele plăcute ale copilăriei, cel mai fericit moment al vieții a apărut înaintea ochilor tăi și a apărut un sentiment de speranță uimitor.
Adesea, cuvântul "basm" animă amintiri plăcute. Ce este un basm? Cineva va spune că un basm este experiența vieții multor generații anterioare codificate sub forma unei metafore. Alții vor defini un basm ca o proiecție a vieții noastre inconștiente. Oamenii romantici vor numi un basm despre unul frumos. Probabil, în fiecare dintre noi există o credință într-un miracol. Și poate ea este cea care dă multor oameni puterea de a trăi și de a crea.
Povestirile fabuloase se dezvoltă în diferite culturi, au propriile nuanțe și trăsături distinctive, dar au o proprietate comună - un aur de atracție specială pentru sufletele noastre, pentru inconștientul nostru.
Procesul de înțelegere a lumii și propriile capacități similare cu drumul de basm plin de descoperiri neașteptate și aventuri. O poveste, transmițând experiența multor generații, umplut cu imagini uimitoare, mister si magie - de multe ori cea mai scurtă cale prin care se poate apropia de lumea interioară a copilului, să-l ajute să înțeleagă „legile“ ale realității. Sub formă de basme pot fi sintetizați prin mai multe tehnologii moderne, psihologice, care sunt atât de necesare pentru profesori, educatori, patologi de vorbire, și, desigur, părinți. Copiii petrec o parte considerabilă a timpului cu ei. Aceștia sunt cei care, în stadiul actual, devin principalii consumatori de tehnologii psihologice. Cu toate acestea, abordările psihologice sunt numeroase, dificil de formulat, ceea ce le face inadecvate pentru potențialii utilizatori. Prin urmare, sarcina principală a fost de a sintetiza skazkoterapii tehnologii psihologice cele mai eficiente în forma fabulos; unificarea și adaptarea multor dispozitive psihoterapeutice într-un singur context fantastic. Aceasta este relevanța și noutatea terapiei complexe de basm. Este o metodă care utilizează o formă fabulos de halo magic pentru integrarea individului, dezvoltarea abilităților creative, îmbunătățirea interacțiunii cu lumea exterioară, precum și de formare, de diagnostic și de corecție.
Tale terapia este strâns legată de terapia arte (terapie arta) și terapia jocurilor. Mai mult, veți găsi legătura cu terapia Gestalt, psihosinteza, terapia orientată pe corp și psihanaliza. Modalitățile de dezvoltare a terapiei de basm sugerează includerea celor mai bune elemente ale diferitelor dezvoltări psihologice și pedagogice.
Principiile psihodiagnosticului psihoterapeutic. corecția și dezvoltarea sunt aproape de principiile terapiei umaniste, pozitive:
1. Prin psihodiagnostice prin tehnici "fantastice" se înțelege diagnosticul proiectiv, care descrie atât imaginea integrală a individului, cât și problema sa individuală și elementele potențiale. Un basm poate fi oferit unui client care, așa cum se întâmplă adesea, nu înțelege ce este problema lui. Această metodă de diagnosticare a problemei nu este practic traumatizantă, deoarece dacă basmul nu se referă la problema clientului, atunci nu o "prinde". În practica mea, diagnosticul cu ajutorul basmului a apărut, de obicei, ca o "recunoaștere" a problemei mele: "Am înțeles de ce mi-ai dat această poveste" sau "Ei bine, eu nu sunt chiar ca această prințesă".
2. Prin corecția skazkoterapevticheskoy se referă la sporirea sistematică a abilităților potențiale și creative ale omului, prin care există o soluție la elementele problematice. Corectarea corectă exclude direcția de schimbare a formelor negative de comportament. În schimb, se propune principiul "extinderii spectrului de reacții alternative". Adică, o persoană în formă de basm oferă numeroase modele de comportament în diferite situații și are posibilitatea de a pierde, "trăi" cât mai mult posibil din aceste modele. Experiența arată că cu cât mai mult o persoană are un arsenal de posibile reacții, modele de comportament, cu atât mai bine este adaptat condițiilor lumii din jurul lui.
Următoarele metode de lucru cu un basm sunt folosite în clasă:
• Când merg să lucrez la un basm, îmi schimb "aspectul", adăugând niște detalii "basm" sau folosind orice element disponibil ca zână. Schimbăm situația din cameră, creând din mobilier sau din orice partiție "pădure", "castel", "oraș" sau să pregătim inscripții care indică locul de acțiune. Uneori distingem de studenți "purtătorul de cuvânt", "purtătorul de cuvânt" sau alt personaj, indicând o schimbare a locului de acțiune.
• Invocarea unui basm. Îi cer claselor să "invite un basm", care se poate face, de exemplu, printr-un cântec melodic, ușor monoton; un minut de concentrare interioară în tăcere, când toată lumea îi cheamă un basm; inventând epitete și cuvinte afectuoase pentru un basm, când fiecare participant adaugă ceva: "Așteptăm un basm. Care dintre ele? - afectiv, fascinant, ușor înfricoșător, înțelept, necunoscut, corect, etc. ».
• Transformarea într-un basm al oricărei povestiri de viață. Imi povestesc orice poveste despre subiectele de relatii, de munca, chiar si vremea, si cer elevului sa transforme aceasta poveste intr-un basm. Este posibilă ruperea clasei în subgrupe și compararea poveștilor rezultate, de preferință cu o similitudine, nu cu diferențe.
Când un copil începe să se realizeze și să exploreze structura lumii înconjurătoare, are multe întrebări adulților. Multe întrebări ale copiilor au pus părinții la un sfârșit. Nu este atât de ușor să explici unui copil de ce totul se întâmplă așa cum se întâmplă și ce este "bun și rău". Urmărind soarta personajelor principale ale operei de basm, situații fantastice vii, percepția limbii imaginilor de basm, copilul adaugă, ca mozaic, propria sa imagine a lumii. Pe baza sa, el va percepe situații diferite și va acționa într-un anumit fel.
Se pare că chiar cuvântul "magie", "magie" are o semantică specială, motivantă pozitivă. "Conduceți o viață obișnuită într-un mod neobișnuit" - sfătuiește înțelepciunea antică. Dotând obiectele obișnuite cu proprietăți fabuloase și magice, activând imaginația dvs., începem cu adevărat să efectuăm acțiuni obișnuite într-un mod neobișnuit.
Rezumând studiile noastre, copiii au răspuns la câteva întrebări în scris. Ei cred că au învățat:
- a fi calm și a te controla;
- a face bine tuturor pământului;
- să acționeze, să se comporte corect și sincer;
- să învețe în mod constant ceva nou;
- schimba-te;
- să iubesc pe toți.
La întrebarea de ce calități ai nevoie pentru a cumpara, copiii au scris că au vrut să fie un fel, blând, puternic, frumos plan intern și extern, care doresc să dezvolte capacitatea extraordinară, doresc să călătorească în locuri diferite și la momente diferite, ei vor să înțeleagă pe alții, pentru a distinge răi și oameni buni, vor să-și schimbe caracterul, după ce au învățat de auto-control.
La întrebarea de ce calități ai nevoie pentru a cumpara, copiii au scris că au vrut să fie un fel, blând, puternic, frumos plan intern și extern, care doresc să dezvolte capacitatea extraordinară, doresc să călătorească în locuri diferite și la momente diferite, ei vor să înțeleagă pe alții, pentru a distinge răi și oameni buni, vor să-și schimbe caracterul, învățându-și de sine stăpânirea.
O mare fericire pentru profesor este să vedem cum sufletele copiilor cresc și înflorește și cresc împreună cu ei, să înțeleagă că fiecare activitate și toată viața este creativitate!