Subiect, vârsta studenților
Proiect de disciplină "Informatică" pentru studenții instituțiilor de învățământ superior pentru economiști
Scurtă adnotare a proiectului
Procesele asociate cu acumularea, păstrarea și transmiterea informațiilor sunt inerente în toate lucrurile vii. Dar a fost persoana care a început să creeze în mod intenționat mijloacele special concepute pentru a furniza aceste procese și, literal, din momentul apariției sale pe Pământ - la urma urmei, să facă schimb de informații și să-l acumuleze devenind chiar oameni primitivi în timpul muncii și vânătorii comune. Prima revoluție a informațiilor a fost invenția scrisului. Al doilea este invenția tipăririi. Este greu de spus cât de mult timp calculatoarele vor rămâne sisteme de calcul simple, dacă criza dezvoltată nu ne-ar face să înțelegem că sunt computere care pot depăși acest lucru. Este adevărat că calculatoarele nu sunt de ajuns aici - avem nevoie de mai multe instrumente de comunicare care pot furniza informații de la un calculator la altul. Toate acestea vor fi discutate în proiectul meu.
Întrebări care ghidează proiectul
Probleme problematice
Ce este o rețea de computere Cum se utilizează resursele corecte ale computerului?
Întrebarea fundamentală
Care sunt scopurile telecomunicațiilor informatice?
Întrebări de formare
De ce să creați rețele de calculatoare locale?
Care este ID-ul utilizatorului final?
Care este protocolul de schimb de informații?
Ce este Internetul?
De ce este aspectul internetului numit cea de-a treia revoluție a informațiilor?
Ce este World Wide Web?
Pentru ce este HTML?
Pentru ce este numele domeniului?
Ce instrumente de recuperare a informațiilor sunt disponibile pe WWW?
De ce sunt destinate teleconferințele?
Plan de proiect
Proiectul este conceput pentru 40 de ore.
Proiectul începe cu o discuție cu elevii pe temele proiectului (pentru aceasta, se utilizează prezentarea profesorului). În timpul discuției, se specifică planul de lucru pentru proiect. 2 ore
Ținând cont de cerințele standardului, se elaborează criteriile pentru evaluarea lucrărilor viitoare (prezentare, broșură, abstract, mesaj), care sunt apoi discutate și, dacă este necesar, ajustate. 2 ore Mai departe, studenții sunt împărțiți în subgrupuri. (4 subgrupuri - 2 întrebări de proiect pe subgrup), căutarea de informații pe temele proiectului. 10 ore.
Implementarea activităților practice de proiect, în conformitate cu întrebările proiectului, este însoțită de păstrarea unui jurnal de observații, în care studenții își înregistrează scenele, reflecțiile, observațiile. 10 ore.
Apoi, materialul este procesat, lista de observații este evaluată. 4 ore.
La următoarea etapă, studenții sunt incluși în discutarea rezultatelor intermediare de către grupuri, realizând prezentări - rapoarte privind cercetarea efectuată. Evaluarea se realizează utilizând foi de evaluare. 4 ore. Apoi, proiectul este testat. 2 ore
La finalul proiectului se pregătește pentru conferința finală, la care performanța studenților cu rezultatele muncii lor (atunci când vorbirea este evaluată abilitatea de a solicita și de a răspunde la întrebări, concizia și caracterul complet al declarațiilor, alfabetizare, creativitate). 4 ore.
Proiectul se încheie cu o reflecție colectivă și discuții asupra întrebărilor: Ce a fost și nu a fost capabil să facă în acest proiect? Ce probleme trebuie discutate sau dezvăluite în activitatea viitoare? 2 ore.
Carte de vizită a proiectului
Prezentarea profesorului pentru a identifica opiniile și interesele studenților
Materiale pentru evaluarea formativă și finală
La începutul activităților proiectului ar trebui să fie evaluate cunoștințele anterioare ale studenților (Prezentarea profesor „). Elevii completează tabelul de know-Interesate-știu cum (ziu). Tabelul vă permite să activa cunoștințele anterioare ale elevilor și permite să se stabilească o relație personală cu materialele care urmează să fie studiate. Face planul proiectului , care discută astfel de componente ale proiectului ca obiective, procesul de realizare, calendarul de lucru, criteriile de evaluare a formării.
Luând în considerare cerințele standardului. se elaborează criteriile de evaluare a lucrărilor viitoare (prezentare, broșură, abstract, comunicare), de-a lungul cărora există control și autocontrol în grupuri. Rezultatul fiecărui grup de profesori efectuate forme de monitorizare (Scorecard-uri), care constată executarea la timp a lucrărilor, corectitudinea punerii sale în aplicare, coerența prezentării și furnizarea de informații, surse de informare, creativitate, capacitatea de a trage concluzii, că obiectivele și rezultatele proiectului în timpul studenților raboty.V umple jurnalele de observații. Acest lucru ne permite să ajustăm în timp util activitatea grupurilor în direcția corectă și să oferim feedback. După finalizarea lucrărilor la proiect, se organizează o conferință, unde studenții vor auzi rezultatele lucrărilor. În primul rând evaluat capacitatea de a vorbi convingător pentru un public, să participe la discuții, să pună întrebări, concizie și caracterul complet al declarațiilor, alfabetizare, creativitate. În timpul discursurile lor, grupul prezintă rezultatele activităților lor (prezentare student „) este de asemenea efectuat teste privind asimilarea materialului completează proiectele de reflecție și de discuție întrebări colective :. Ceea ce nu a fost în stare să facă în acest proiect Care sunt problemele pe care trebuie să discute sau să dezvăluim în activitatea viitoare?
Materiale pentru susținerea și susținerea activităților proiectului
Tehnologie - Software
Materiale imprimate
Ajutoare pentru instruire și cărți de referință:
5. LZ Shautsukova, "Informatică"