Descrierea bibliografică a articolului pentru citarea:
Rezumat. Dezvoltarea resurselor umane este o condiție prealabilă pentru realizarea sarcinilor strategice ale oricărei organizații. Sistemul de management de stat al resurselor umane ar trebui modernizat în conformitate cu cerințele dezvoltării inovatoare.
Magomedkerimova Diana Magomedovna, lector al Departamentului de Economie și Management al filialei Universității de Stat din Kuban, [email protected]
Abordare inovatoare în gestionarea resurselor umane
Rezumat. Dezvoltarea resurselor umane este o condiție prealabilă pentru realizarea sarcinilor strategice ale oricărei organizații. Sistemul de management de stat al resurselor umane ar trebui modernizat în conformitate cu cerințele dezvoltării inovatoare. Cuvinte-cheie: resurse umane, managementul resurselor umane, inovare, strategie. Secțiunea: (04) Economie.
3. Interesele comune ale organizației fac obiectul unei recunoașteri simultane a intereselor membrilor săi.4. Spre deosebire de managementul resurselor umane, HRM consideră costurile angajaților ca fiind o investiție, și nu costuri. Datorită faptului că în sarcinile strategice ale majorității întreprinderilor ruse prioritatea activității de inovare este destul de scăzută, infrastructura de inovare creată în țară este folosită ineficient; în timp ce companiile străine utilizează în mod activ dezvoltările și ideile oamenilor de știință și dezvoltatorilor locali. Această situație nu numai că împiedică industrializarea sectorului de producție internă, creșterea și creșterea nivelului profesional al lucrătorilor, ci și exacerbează dependența sferei industriale naționale de economiile țărilor dezvoltate și reduce competitivitatea acesteia.
Toate acestea au un impact negativ asupra dezvoltării resurselor umane a țării, angajamentul ruși de a participa activ la punerea în aplicare a obiectivelor strategice ale formării populației naționale povysheniyuvospriimchivosti economia de inovare la cele mai recente tehnologii, dezvoltarea antreprenoriatului inovativ. Procesul de formare a unui tip de gândire inovatoare, o nouă abordare a implementării activității antreprenoriale necesită sistematizarea și utilizarea unor instrumente și metode eficiente. Nevoia de transformare imediată este exacerbată de situația politică actuală, amenințarea unei blocade a economiei rusești. Cu privire la necesitatea stabilirii unei soluții rapide a problemelor în gestionarea dezvoltarea resurselor umane spun, nu numai de înaltă tribună a autorităților și organizațiilor publice, dar, de asemenea, de învățământ uchrezhdeniy.Otsyuda urmează importanța integrării strategice și culturi puternice, care au nevoie de oameni sa angajat la strategia adoptată, gata pentru schimbare, precum și cei care vor gestiona schimbările. Problemele legate de gestionarea și dezvoltarea resurselor umane sunt afectate la cel mai înalt nivel. Astfel, directorul general al Organizației Mondiale a Comerțului, Pascal Lamischiteta, că nivelul ridicat al dezvoltării resurselor umane este avantajul comparativ al Rusiei în economia mondială. Președintele Federației Ruse V.V. Putin, la rândul său, a declarat: „Dezvoltarea globală devine tot mai inegal de maturare la sol pentru noi conflicte, caracterul geopolitic, etnic, concurența mai dură pentru resurse. Vreau să vă asigur, nu numai pentru metale, petrol și gaze, ci pentru resursele umane, pentru inteligență "[2].
Calitatea instruirii în sistemul educațional, inclusiv în învățământul superior, este un indicator-cheie al nivelului gândirii inovatoare. Este evident că tehnologiile inovatoare în materie de personal contribuie la schimbări inovatoare în alte domenii de resurse - la crearea unui produs inovator, în relația partenerilor, producătorilor și consumatorilor, în economia teritorială în ansamblu. Mass-media, școlile, instituțiile de învățământ secundar profesional și superior, instituțiile culturale și sportive ar trebui să contribuie la formarea competenței cetățenilor unei persoane "inovatoare". Abordarea de competență este o abordare care se concentrează asupra rezultatelor și, ca urmare, nu este luată în considerare suma informațiilor dobândite, ci abilitatea persoanei de a acționa în diferite situații problematice. Această abordare implică îmbunătățirea calității învățământului, stăpânirea formelor progresive de muncă educațională, utilizarea diferitelor forme de modelare a procesului educațional, tehnologiile interdisciplinare, integrarea și exercițiile binare.