Biblioteca electronică »Pedagogie» Pedagogia prescolară ca ramură a științei pedagogice. Fenomenul copilăriei preșcolare și al subculturii unui copil preșcolar. Educația preșcolară ca sistem pedagogic.
relațiile cu ei înșiși și cu lumea din jurul lor. Scopul educației copiilor preșcolari este formulat în Concepția educației preșcolare (1989) ca o dezvoltare armonioasă cuprinzătoare a copilului, care asigură protecția și promovarea sănătății,
oferind dezvoltarea fizică completă, dezvoltarea mentală cuprinzătoare și formarea personalității copilului.
EDUCAȚIE Procesul și rezultatul stăpânirii elevilor printr-un sistem de cunoștințe științifice, aptitudini și aptitudini cognitive, formarea bazată pe o viziune asupra lumii,
morale și alte calități ale personalității, dezvoltarea forțelor și abilităților creative
Există diferențe fundamentale între copiii preșcolari moderni și prescolarii din trecut? Nu există diferențe fundamentale. Aceștia sunt copii care sunt bucuria de a activității motorii și cunoașterea lumii, ele tind să comunice și doresc „să facă ca un adult“ și „să fie adulți“, potrivit DBElkonina. Ei, ca și preșcolarii din trecut, au nevoie de atenția și acceptarea aprobării adulților pentru sentimentele, dragostea lor.
Astăzi, capacitățile constructive ale copiilor preșcolari au fost sporite datorită mediului îmbogățit de dezvoltare a subiectului și a grădiniței.
Pe de altă parte, mulți dintre copiii moderni sunt capabili să facă ceea ce colegii lor nu știau să facă acum 10-20 de ani. Dar nu pentru că dezvoltarea psihică a început să se realizeze într-un mod diferit, sau copiii înșiși devin diferiți. Acest lucru se datorează dorinței preșcolarilor moderni de a integra și de a combina diferite tipuri de activități, deoarece sunt atât de confortabile și "totul se poate face". Acest lucru este adesea cerut de adulții moderni, care, în comparație cu colegii lor din secolul trecut, se concentrează și mai mult asupra rezultatului, mai degrabă decât asupra procesului, asupra viitorului și nu asupra prezentului.
SUBCULTURA COPILULUI Subcultura copiilor este tot ceea ce este creat de om
societate pentru copii și copii. Acesta este un sistem special pentru copii
idei despre lume, valori, atitudini; manifestate în întrebări, elaborare de cuvinte, jocuri, desene, reflecții, diverse folcloruri ale copiilor.
3. Formarea fizică este principala formă de instruire sistematică organizațională a copiilor în exercițiile fizice.
Antrenamentul fizic este forma principală a activității educaționale directe pentru instruirea sistematică a copiilor în aptitudinile și abilitățile motorii.
Caracteristicile tipice ale lecției sunt:
- reglementarea strictă a activităților copiilor și dozarea exercițiilor
- compoziția permanentă a stagiarilor și omogenitatea legată de vârstă
1. Introducere-etoStroevye exercițiu, mersul pe jos, care rulează, exerciții fizice atenția asupra formării piciorului și postura, pe echilibru, dans poskoku, reconstrui
Obiective: Îmbunătățirea tonului emoțional, activarea atenției, pregătirea organismului pentru o activitate fizică mare
2. Partea principală este un set de exerciții de dezvoltare vizate
exercita muschii diferite pentru a forma o postura corecta, de învățare noi mișcări (alpinism, sărituri, aruncarea, etc.), și repetarea acestei lecții, iar jocul Apogee yavl.podvizhnaya.
3. Partea finală este restaurarea respirației
Sarcini: Reducerea încărcăturii emoționale și fizice, adică trecerea treptată de la o stare emoționată la un ton mai calm, o atenție sporită
Durata pregătirii fizice:
punctul 2.13.5. Norme sanitaro-epidemiologice SanPiN
Formarea fizică pentru copiii preșcolari se desfășoară de cel puțin 3 ori pe săptămână. Durata sesiunii depinde de vârsta copiilor și este:
- în grupul mai mic - 15 min.
- în grupul de mijloc - 20 min.
- în grupul senior - 25 min.
- în grupul pregătitor - 30 min.
Efectul de formare - Determinarea ratei medii a inimii este utilizată pentru a identifica efectul de antrenament al antrenamentului fizic. Aceasta se calculează prin însumarea frecvenței cardiace la sfârșitul introducerii, mișcările de bază de formare exercițiu obshcherazvivajushchih, un joc mobil, partea finală și împărțirea sumei la numărul de măsurători (de 6 ori)
- În grupul de 3-4 ani efect de dezvoltare oferă o clasă, oferind un ritm cardiac mediu pe minut de cel puțin 130-140 de accidente vasculare cerebrale în grupuri mai mari (5-7 ani) - nu mai puțin de 140-160 bătăi.
Realizarea unui astfel de nivel de excitabilitate a pulsului este posibilă cu o includere mai largă în angajarea de a alerga, a sări, a sări, a juca cu mingea, etc.
Dezvoltarea fizică include dobândirea de experiență în următoarele activități ale copiilor: motor, inclusiv activitățile legate de exerciții care vizează dezvoltarea calităților fizice cum ar fi coordonarea și flexibilitatea; contribuind la formarea corectă a sistemului musculoscheletal al corpului, dezvoltarea echilibrului, coordonarea mișcării, abilitățile motorii mari și mici ale ambelor mâini. Activități sportive și de recreere în organizarea preșcolară: Gimnastica de dimineata, sport zanyatie- Fizkultminutka stins evenimente în aer liber jocuri plimbări și excursii de lucru individuale cu copii.