cu apreciere și respect
Introducere. Sănătate sau boală?
Bună ziua, dragi părinți și educatori!
În primul rând, să ne cunoaștem. Sunt un psiholog de vârstă. Acum 10-15 ani, nouă din zece persoane chestionate confundă psihologul cu un psihiatru. Acum situația sa schimbat spre bine. Un psiholog nu este doctor. El, de regulă, nu are o educație medicală completă, nu diagnostichează sau prescrie medicamente. Psihologii lucrează în principal cu oameni sănătoși din punct de vedere mental. Psihiatrii lucrează cu pacienți bolnavi psihic - medici pentru educația de bază. Domenii cheie - Testarea psihologică (nu are nici o legătură cu testele, publicate în ziare și reviste populare), consiliere individuala sau de familie, individuale, familiale sau terapie de grup. Astăzi, există un număr imens de teste, tehnici și direcții de psihoterapie pe care un psiholog poate folosi în munca sa. Este clar că nici un psiholog nu le folosește pe toți. Fiecare psiholog practicant sau psihoterapeut are propriul set de metode preferate, pe care le actualizează sau se extinde periodic.
De câțiva ani lucrez ca consultant psiholog în policlinica obișnuită a copiilor din district. În mare parte lucrez cu familii. Cel mai adesea părinții aduc preșcolari mai mari și copii de vârstă școlară. Ei au multe probleme, iar majoritatea dintre ei vom vorbi în această carte. Adesea vin și adolescenți. Mai rar - ei înșiși, după ce au vizionat seria sau chiar au fost confuzi în viața lor, mai des - cu ocazia comportamentului copiilor supărat sau descurajat al părinților. Unii dintre ei reușesc să stabilească contacte, cu unii, din păcate - nu. Trecut este plecat pentru totdeauna, iar primul a alerga în sus, și apoi, ieșind deja de vârsta clinicii copiilor, împinge ușa crescut persoană întrebat cu viclenie:
- Și eu pot? Nu este nimic pe care l-am înscris pentru tine?
Uneori, lucrarea principală se întâmplă cu părinții și deja ei, după ce s-au schimbat, influențează comportamentul sau chiar sănătatea copiilor.
Destul de des, întreaga familie este invitată la o întâlnire, iar apoi se numește consiliere familială sau psihoterapie familială. Adesea, problemele copilului reflectă problemele familiei în ansamblu, iar în acest caz este posibil să le facem față numai atunci când se creează o cooperare constructivă și durabilă a psihologului și a tuturor membrilor familiei.
Dar oricine și cu ceea ce ar veni la mine la recepție, întotdeauna începe cu aceeași întrebare:
- Spune-mi, e în regulă dacă el (ea, eu, ei, etc.).
Continuitatea poate fi orice și întrebarea însăși într-o astfel de formă poate să nu sune, dar este întotdeauna menită. Și asta, îmi pare rău pentru tautologie, este normal.
Pentru că înainte de a căuta motive să interfereze cu ceva, schimba ceva, curat, adăuga sau ajusta, trebuie să ne dăm seama ce ne confruntăm: o variantă a normei de vârstă sau de aberație într-adevăr patologică?
Fiecare criză are un scop și un scop propriu. Fiecare criză trebuie rezolvată cu succes. Dacă acest lucru nu se întâmplă, atunci dezvoltarea este într-o anumită măsură perturbată. În timpul unei crize, o persoană este deosebit de vulnerabilă la stres și influențe negative. În perioadele de criză oamenii se îmbolnăvesc cel mai adesea cu diferite boli somatice și neuropsihiatrice.
Prima criză pe care o trăiește o persoană este, fără îndoială, o naștere. Sarcina sa principală este adaptarea la lumea din jur.
Opiniile suplimentare ale experților diferă și, prin urmare, nu vom vorbi despre momentul și numărul crizelor, ci despre fenomenele care le însoțesc.
Deci, undeva în a doua jumătate a primului an (și cu siguranță pentru finalizarea acestuia), un copil în mod normal în curs de dezvoltare arată unele semne de frică și neîncredere față de străini. Cu prietenii și rudele se comportă calm și încrezător.
Undeva doi ani există încăpățânare, uneori combinată cu paternitatea sinceră. "Se pare că mă testează!" - spun mamele despre astfel de copii. Testează cu adevărat, pentru că una dintre sarcinile acestei crize este stabilirea limitelor unui comportament acceptabil. O altă sarcină este cucerirea autonomiei fizice (faimosul "Eu însumi!").
La vârsta de patru până la cinci ani, majoritatea copiilor se tem de animale mari, fenomene naturale neobișnuite, uneori greu reale străini speriat sau chiar fantezii proprii ( „Se Byaka zakalyaka-mușcare, voi capul de inventat ea ... Mi-e teamă de ea!“).
Atunci când un copil merge la școală, se poate întâmpla sau poate să nu se întâmple criza de a începe școala. Dacă nivelul de maturitate școlară a copilului (așa cum este definit mai jos) este ridicat sau mediu, atunci, de regulă, nu există o criză.
Apoi urmează binecunoscuta criză a adolescenței, despre care vom vorbi și în detaliu.
Pe această serie de crize, desigur, nu se oprește, însă luarea în considerare a crizei vieții adulte nu face parte din sarcina noastră și, prin urmare, rămâne în afara sferei acestei cărți.
Deci, primul lucru pe care un părinte sau un educator trebuie să-l amintească este variabilitatea dezvoltării individuale legate de vârstă.
Al doilea este existența perioadelor de vârstă de criză, fiecare având propriile caracteristici.
Și, în sfârșit, al treilea: există simptome, înclinații și particularități ale comportamentului copilului, care ar trebui să alerteze părinții atenți și să-i conducă la o consultare cu un psiholog.
Lista de mai jos, desigur, este departe de a fi completată, dar vă va ajuta să navigați în această problemă. Consultarea unui expert are sens în cazul în care:
- copilul are probleme cu ereditatea;
- copilul are o traumă de naștere sau alt diagnostic neurologic;
- copilul este constant perturbat de somn, apetit și regim de zi;
- Un copil pierde mai mult de două luni de la colegii săi pentru oricare dintre indicatorii psihomotori timp de până la un an;
- obișnuirea cu puritatea provoacă rezistență încăpățânată; până la trei ani copilul încă mai bea în mod regulat sau pompe în chiloți;
- la vârsta de două ani, vorbirea copilului constă doar din câteva cuvinte; în trei ani copilul nu vorbește cu sentințe;
- obstinatul copilului este în special "rău intenționat", provoacă inconveniente grave și chiar dăunează direct copilului sau altora;
- Copilul este prea agresiv, bate în mod regulat copii, animale sau părinți. El nu reacționează la îndemnuri;
- copilul are multe temeri, nu se culcă noaptea, se trezește plâns, nu rămâne singur, chiar într-o cameră luminoasă;
- un copil suferă adesea de răceli, are o grămadă de tulburări funcționale;
- atenția copilului, după părerea dvs., lasă mult de dorit. El este prea dezinhibat, în mod constant distras, nu termină nimic;
- vi se pare că alți copii sunt mult mai inteligenți (sau mai proști) ai copilului tău. Poate că este retardat mental (sau un copil minunat)?
- problemele educaționale ale elevilor de vârstă școlară nu se grăbesc să scadă după intensificarea studiilor cu el;
- copilul dvs. nu are prieteni, nici prieteni permanenți;
- în liceu, copilul nu are absolut nicio hobby sau se schimba de mai multe ori pe lună;
- există conflicte constante între copil și unul dintre membrii familiei;
- ați încetat complet să înțelegeți ce se întâmplă cu fiul sau fiica dvs. Sufletul lui pentru tine este o "cutie neagră";
- Toată lumea din școală se plânge de copilul tău. Se pare că sunt nedrepte;
- copilul pleacă adesea acasă și nu știți unde și cu cine petrece timp;
- Adolescentul tău și-a început complet studiile. Se pare că nu-i pasă;
- fiul sau fiica dvs a afirmat in mod repetat ca viata este un lucru inactiv sau in caldura de a te certa cu tine amenintata cu sinuciderea;
- relația dintre membrii familiei este atât de complicată și confuză încât înțelegeți: acest lucru nu poate decât să afecteze psihicul copilului.
Uneori (cel mai adesea, ca alfabetizare psihologică a populației este încet, dar constant în creștere în ultimii ani), vin la mine părinții care doresc doar pentru a afla mai multe despre copilul dumneavoastră cum să construiască în mod corespunzător relația ta cu el cum să se dezvolte intelectul și emoția . Cu astfel de părinți, vorbim despre venirea crizelor de vârstă, care vin la copilul lor, și caracteristicile sale personale, precum și cu privire la ceea ce poate duce în viitor, precum și modul de utilizare cel mai eficient punctele forte ale individului și inteligența copilului. Această linie de lucru "preventivă" mi se pare deosebit de promițătoare, deoarece se știe că orice problemă este mai ușor de prevenit decât de lupta mai târziu.
Cartea oferită dvs. este construită pe un principiu foarte simplu. Fiecare capitol discută unul