În mod firesc, studiile asupra impactului învățării unei limbi străine asupra dezvoltării copilului continuă. Dar este deja posibil să afirmăm cu îndrăzneală că lecțiile de limbi străine influențează pozitiv dezvoltarea generală a copiilor.
Când puteți începe să învățați o limbă străină
Mulți părinți doresc să înceapă rapid învățarea unei limbi străine cu copilul lor, în mod independent să-l învețe sau să folosească un tutore. Dar uneori sunt oprite de teama că, mai degrabă decât devreme? Când va fi posibil să începeți antrenamentul?
Dar această întrebare este cerută nu numai de către părinți, ci și de educatori, psihologi și disputele legate de această problemă nu se opresc și astăzi. Există multe opinii diferite, fiecare în felul său interesant și merită atenție, deși sunt absolut absurde atunci când, spre exemplu, orice profesor susține că nu este nevoie deloc de o limbă străină pentru copii.
Dar majoritatea oamenilor de știință, educatori, psihologi consideră că cel mai bun moment pentru a preda un copil unei limbi străine este între 3-10 ani. Până la trei ani de formare nu va aduce beneficii, dar după zece ani nu va aduce niciun rezultat pozitiv. Deși există, bineînțeles, excepții, atunci când un copil are bune abilități lingvistice și de comunicare. Apoi, în acest caz, dezvoltarea reușită a unei limbi străine este posibilă după zece ani.
Cel mai bun moment pentru a învăța o limbă străină este de 5-8 ani. În acest moment, stăpânirea limbii materne de către copil a fost deja stăpânită suficient de bine și, prin urmare, este gata să trateze conștient noua limbă. Trebuie remarcat faptul că cât de multă bună învățare și stăpânire a unei noi limbi va avea succes în multe privințe depinde de metoda aleasă de a preda o limbă străină. Prin urmare, dragi părinți, atunci când luați o decizie atât de importantă ca și când ați învățat copilul, fiți atenți și selectivi în alegerea unei metode și a unui învățător demn.
Părinții ar trebui să participe la educația copilului
Desigur, fiecare părinte dorește să participe la dezvoltarea copilului, chiar dacă nu cunoaște o limbă străină pentru care va fi instruit copilul. Dar puteți organiza un regim de copil, cumpărați cărți, discuri în limba engleză, potrivite vârstei sale. Puteți aplica diverse măsuri pentru a ajuta copilul să învețe o limbă străină. Aici, bineînțeles, depinde foarte mult de faptul dacă tu însuți vei fi angajat cu copilul sau vei recurge la ajutorul unui tutore special.
În orice caz, trebuie să știți că, la o vârstă fragedă, învățarea unei limbi străine nu ar trebui redusă la memorarea cât mai multor cuvinte sau propoziții. Toate atențiile ar trebui să fie îndreptate spre stimularea interesului față de subiect, a capacității de a se exprima, de a dezvolta abilitățile de comunicare ale copilului. Principalul lucru este că copilul a stăpânit atât de bine materialul pe care îl putea folosi inteligent și situațional.
Există diferite tipuri de cursuri de limbi străine. Depinde de organizarea lor și de personalitatea copilului, caracterul său, stabilitatea psihologică și chiar starea de sănătate.
Forme de predare a limbilor străine
Clasele se desfășoară de două până la trei ori pe săptămână, fiecare timp de 30-45 de minute. Există pauze pentru clase suplimentare de modelare, desen, falsuri, realizarea de jocuri în aer liber, bineînțeles, conectate tematic cu o lecție.
Clasele se desfășoară în fiecare zi timp de 15-25 de minute. Pentru a stăpâni mai bine între străini, profesorul îi vorbește sau le va asculta pe materiale străine.
Se desfășoară clase speciale, în plus față de cele principale. În aceste lecții sunt vizionate filme, desene animate, basme legate de tema lecției.
Sunt organizate întâlniri cu vorbitori nativi, este posibil și cu profesorul de limbă dată, dar este mai bine cu oamenii care au trăit o vreme în această țară și pot vorbi liber despre asta. Masterat discursul conversational este foarte important pentru un proces de invatare de succes pentru un copil.
Realizarea spectacolelor de dimineață, sărbătorile la care copilul va putea să arate ceea ce a învățat. De exemplu, jucați o schiță, spuneți un poem, cântați un cântec în limba pe care o studiați etc.
Alocați timp orelor de conversație, cu care copilul poate vorbi doar în străinătate, explicând, bineînțeles, copilului tot ce se spune. Puteți cere uneori copilului să repete câteva propoziții simple. La început, va fi greu pentru o persoană să rămână nemulțumită și atunci acest lucru va fi ratat de el. Mai târziu, el însuși va cere să complici sarcina.
Caracteristicile predării copilului în vârstă preșcolară
Vârsta preșcolară este deja caracterizată de propriile forme de educație. La urma urmei, copilul trebuie să fie pregătit pentru școală. Deși copiii nu pot lua decizii în mod independent de multe sarcini în procesul diverselor tipuri de activități: productiv, jucaus, verbal și altele.
În al șaselea an de viață, copilul trebuie să fie pregătit activ pentru școală. Pentru a face acest lucru, este necesar copilului învățarea unei limbi străine pentru a dezvolta simultan curiozitatea, formarea de atenție, memorie, imaginație, crește eficiența, perseverența, capacitatea de a controla comportamentul său, cel puțin la nivelul primar. De aceea, instruirea străină se desfășoară deja într-o manieră mai ordonată și mai disciplinată.
La domiciliu, veți învăța un copil unui străin, fie singur, fie cu ajutorul unui tutore, pentru a conduce un copil în grupuri speciale, este important să acordați atenție procesului de comunicare a copilului cu colegii.
Prin urmare, este mai bine ca clasele din această vârstă școlară pregătitoare să fie organizate într-un grup sau cel puțin unul sau doi copii. La urma urmei, copilul este deja timp să se obișnuiască cu faptul că colegii - nu este doar prietenii și cunoscuții cu sandbox sau pe teren, dar, de asemenea, parteneri în formare, care are propriile sale reguli specifice de comportament, cultura comunicării. De aceea, învață copilul la această vârstă să aibă grijă de colegii săi, să arate atenție și bunătate, respect pentru bătrâni, doar pentru ca copiii să poată îndeplini cu succes sarcini în procesul de învățare.