32 33 34 1 2 35 36 37 38 39 40 41 4 42 43 44 45 46 47 5 48 49 6 50 51 52 53 54 55 56 57 58 9 59 10 60 7 61 62 63 64 65 66 67 68 69 8 70 71 72 11 73 74 75 76 77 78 14 79 80 81 31 17 15 82 16 20 83 84 85 19 86 87 88 30 89 18 90 21 91 92 93 94 95 96 97 98 99 22 100 101 102 103 104 105 23 24 106 107 108 26 109 13 110 111 29 28 112 113 114 115
Reduceți cu 50% reducere pentru cursuri! Grăbește-te să te supui
cerere
Recalificarea profesionala a 30 de cursuri de la 6900 de ruble.
Cursuri pentru toate de la 3000 de ruble. de la 1500 de ruble.
Actualizarea a 36 de cursuri de la 1500 de ruble.
Scop: să învețe studenții să se comporte corect în situații de urgență.
- să consolideze cunoștințele studenților despre rolul pozitiv și negativ al focului în viața umană; privind regulile de securitate împotriva incendiilor;
- pentru a afla cauzele care duc la un incendiu;
- instalează abilități prudente de manipulare a incendiilor;
- Pentru a forma o credință puternică în rândul elevilor că focul nu este un obiect pentru jocuri;
- pentru a consolida capacitatea de a face față incendiilor și a scăpa de foc;
- să fie capabil să determine cum arată pericolul și de ce apare;
- să dezvolte memoria, ingeniozitatea, inventivitatea, abilitățile de lucru într-o pereche;
- să cultive o atitudine atentă la viața cuiva și la sănătatea cuiva; sentiment de responsabilitate, abilități de conduită în condiții de siguranță;
- pentru a aduce calități morale: curaj, inventivitate, altruism.
Prezentarea diapozitivelor 1: "Principalele cauze ale incendiului în viața cotidiană"; prezentarea diapozitivelor 2: "Cu privire la regulile de comportament în caz de incendiu"; puzzle-uri; textul unui basm; cărțile cu sarcina; textul ditties; lucrări de creație ale copiilor (poezii, desene).
Curs de activități extra-curriculare.
Profesor. Bună ziua, copii! Să zâmbim unul la celălalt. Mai întâi fetele se vor așeza și apoi băieții.
2. Introducere în subiect.
Profesor. Băieți, și pentru a învăța tema lecției noastre, încercați să rezolvați rebusurile.
Profesor. Ce combină cuvintele - ghicitorile?
- Cine va încerca să formuleze subiectul lecției?
Copii. Astăzi vom vorbi despre foc și pericolul pe care îl poate aduce.
Profesor. Câți oameni au pierit în foc
Din vina lor și al altora.
Pentru a evita acest lucru,
Este necesar să se respecte regulile.
- Astăzi sesiunea se va concentra pe siguranța la incendiu.
Profesor. În primul rând, hai să vorbim despre semnificația focului și să ne amintim cum a ajuns focul la oameni.
Elevul. În vremurile străvechi, când lumea era condusă de Zeus, oamenii care erau doar stabili pe pământ erau slabi, neputincioși, temători? Vym. Nu puteau nici să gândească, nici să înțeleagă ce au văzut în jurul lor. Cu groază, se uitau la nori de furtună, la soarele aprins, fără margini? munții săi mari și înalți. Din tot ceea ce îi sperie, oamenii se ascundeau în peșteri. Nu aveau nici locuință, nici vatră de familie: oamenii nu gătesc mâncare, nu se încălzeau lângă foc. Și a existat o astfel de viață ca o existență mizerabilă.
Titanul Prometheus a milă de oameni cu inima lui mare și a încălcat cu curaj interdicția lui Zeus: să nu dea foc oamenilor. Să vă îndreptați spre curte? rets, titanul a luat o mică scânteie de foc și a ascuns-o într-o tulpină de trestie goală. A coborât pe pământ, a scos-o și a umflat-o cu suflarea puternică. Și oamenii au văzut focul și l-au luat. L-au hrănit cu ramuri uscate, protejate de vânt. Ei au împărtășit între ei căldura sa. Omul a scos pradă din peșteră, a învățat să prăjească carne, să ardă vase și multe alte lucruri necesare vieții. De atunci, lumina strălucitoare a incendiilor de pe pământ a strălucit. Lângă ei s-au adunat oameni întregi, doamnă? Au mâncat carne, s-au încălzit, au dansat. Acum oamenii au vindecat mai multă distracție și prietenie? ea și titanul Prometheus s-au bucurat sincer. El ia învățat pe oameni să îmblânzească focul, să miroasă cuprul, să-și facă armele. Mulțumită lui Prometheus, oamenii au învățat să gândească și, probabil, pentru prima dată s-au simțit ca oameni.
Profesor. Chase a devenit un companion fiabil și asistent al oamenilor. Este greu de imaginat o astfel de ramură a activității umane în care focul nu este folosit.
- Unde aplicăm focul?
Copii. Gătit, încălzirea încăperilor, topirea metalelor, realizarea de sticlă și cărămizi etc.
Profesor. Cine știe proverbe sau zicări despre foc sau cu cuvinte legate de acest fenomen? (exemple de copii: "Focul nu este apă - apucă, nu înota", "Dumnezeu a dat foc și apă voinței").
Profesor. Și știu astfel. Explicați semnificația lor.
Straw nu este prieten cu foc. (Paie este foarte uscata si daca arde, poate arde.)
Foc fără fum, un om fără eroare nu se întâmplă. (O persoană din viața lui face adesea greșeli, se poate spune că el învață din greșeli, iar focul fără fum se va întâmpla niciodată).
Focul va aprinde o flacără. (Nu poți să te joci cu focul, deoarece nu este o jucărie, pentru că o scânteie poate provoca un incendiu.)
Vei pierde focul - nu vei lăsa afară. (Dacă observați o flacără mică și o puteți stinge, atunci ar trebui făcută, dar este mai bine să spuneți adulților sau să sunați 01 sau 112.)
Profesor. Astfel, proverbele populare notează legătura dintre fenomene și dependența consecințelor asupra cauzelor.
- Pot juca cu foc?
Profesor. Ce poate duce la jocuri cu foc?
Profesor. Un incendiu este un proces de ardere necontrolat, însoțit de distrugerea valorilor materiale și crearea unui pericol pentru viața oamenilor.
Statisticile arată că, de obicei, între 15 și 20% din numărul total de incendii provine din frământările copiilor cu aparate de incendiu sau de încălzire. Anual în lume există aproximativ 5 milioane de incendii. Fiecare a treia persoană care a murit în foc este un copil.
- Băieți, ghiciți după numele basmului, ce fel de factor periculos pentru viața umană spune?
Profesor. Așa e. Dar nu numai despre acest lucru, dar și despre multe lucruri care sunt instructive, de la care se pot învăța lecții de viață și se acumulează experiență personală în domeniul siguranței la incendiu.
Și aproape că sa ars
Într-o zi Marfa Ivanovna ia spus lui Stobed:
"Stai un pic, trebuie să merg la afaceri". Iată hârtia, vopseaua, pensula, dacă doriți, trageți. M-am săturat să desen, să construiesc o casă de cuburi sau să mă uit la o carte ilustrată.
Stobed se angajează să deseneze o navă spațială, dar numai a murdărit vopseaua pe hârtie. El a pus cuburile unul pe altul pentru a face un turn, dar totul sa desființat, pentru că el a strâns cuburi mari în mici. Nici el nu-i plăcea cartea și trebuia să se uite din fereastră, fără să aibă de ce să facă. Dar nu era nimic interesant pe stradă: ploua, trecătorii se ascundeau sub umbrele, niciunul dintre copiii familiare nu se plimbau.
"Oh, cât de frumos a fost vara în grădină!" Se gândi Stopad și brusc hotărî: - Voi aranja o grădină în cameră! Și chiar pădurea!
El a început repede pentru a trage în jos din vasele pervaz cu flori și aranjați-le pe podea, tras din față covor verde și blănos gândit: „Ce altceva să fac?“ Desigur, să se stabilească în animale de pădure. A scos într-o cutie cu jucării, dar a găsit doar o veveriță mică și un lup plastic de culoare gri, cu limbă să stea în picioare. El Squirrel cocoțat printre ramurile mușcata și Wolf pune o oala cu un agave țepos mare, ca un pom de Crăciun.
Mulțumit de lucrarea sa, Stobed sa așezat pe podea și a început să-și închipuie că și-a pierdut drumul în pădure, iar lupul a vrut să-l atace. De ce să fii protejat? Fără arme, fără bastoane ... Și apoi Stobed și-a adus aminte că Marfa Ivanovna ia povestit o poveste despre un băiat care locuia în sat și sa dus la școală prin pădure. Și apoi într-o noapte de iarnă, când se plimba singur în pădure, lupul începu să se strecoare spre el. Băiatul, de asemenea, nu avea nici un fel de arme, în geanta lui se aflau numai căsuțe de școală și o cutie de chibrituri, căruia i sa cerut să-i transmită mamei sale. Așa că a început să smulgă căruțele, să le pună în foc și să arunce lupul sub picioarele lor. Lupul de fiecare data era speriat si, revenind, se ridica. Deci, băiatul a plecat în siguranță în pădure, acesta este doar notebook-ul ruinat pe care-l pare foarte rău ...
- Și nici măcar nu am un notebook, ci o foaie goală, zise Stobed, apucă hârtia din masă pentru a trage și alerga spre bucătărie pentru meciuri.
Desigur, el știa că era imposibil să se joace cu meciurile, Marfa Ivanovna ia spus de multe ori. Chiar și le-a ascuns pe raft, doar pentru caz. Dar Stobed a decis că o dată, un meci poate fi aprins.
A pus bancul, a urcat pe ea, a scos o cutie, a aruncat foc pe hârtie și la aruncat spre lupul de jucărie. Hârtia de ardere a căzut pe covor și imediat a prins foc. Flăcările s-au răsuflat, s-au sărit și au fugit perdelele, s-au răspândit în raft, de la ea la dulap. Camera a fost plină de fum și foc, a devenit dificil să respire. La Strobe, jacheta s-a aprins. El și-a închis ochii în groază, iar fața și pieptul au ars o durere ascuțită încât a strigat și a căzut ...
În timp ce pompierii au stins incendiul, turnând podelele și zidul de pe furtunuri, medicul din cealaltă cameră ia adus în minte pe Poor's Stobed.
În spital, Stobed a fost tratat de foarte mult timp, acum, în cele din urmă, sa simțit mai bine. Dar este încă dificil să-i deschid ochii și când medicul se apropie de pat, înainte de a spune "salut", el spune: "Nu voi juca niciodată cu meciurile ...".
El a stat în spital timp de trei luni și sa întâlnit cu alți băieți și fete care, într-un incendiu acasă, au fost duși la ambulanța de pe patul de spital. La început au fost atât de rele încât nu au putut nici măcar să vorbească, și abia atunci, când au fost tratați, au început să-și spună reciproc ce li sa întâmplat.
Da, o mulțime de povești triste au auzit Stobed. Și el a hotărât că, de îndată ce se va recupera, îi va spune tuturor copiilor familiari, astfel încât să nu se întâmple vreun astfel de nenorocire nimănui.
6.Beseda privind conținutul.
- Stobed a aplicat corect cunoștințele obținute din basmul Marfa Ivanovna ia spus despre cum să scape de lup? (a folosit greșit cunoștințele.)
- Este posibil, fara sa ne gandim, sa repetam situatii de basm in conditii reale de viata? (Este imposibil)
- Ce greșeală a făcut Stobed în joc? De ce a știut? De ce a acționat fără gardă, a neglijat pericolul? (A început să construiască un incendiu în casă, deși știa că era imposibil).
- Ce sa întâmplat după ce Stobed a decis că "o dată poți să aprinzi un meci"? Ce a terminat jocul? (Flăcările s-au aprins, perdelele, dulapul, apoi jacheta sa aprins. Ca urmare, el era în spital.)
Flacăra, ca o bestie furioasă, a fost deja selectată ca să o acopere complet.)
- Ce a umplut camera in timpul unui incendiu? (Fum și foc.)
- Stobed a acționat corect în caz de incendiu? Care ar fi trebuia să fie acțiunile lui? (A făcut ceva greșit.) A trebuit să sunăm la motorul de incendiu și să ne întoarcem pe podea pentru a stinge incendiul pe sacou.)
- Ce teste au căzut la lotul lui Stobed după actul său nepotrivit? Ce credeți că trebuia să treacă? Ar putea să piară? (Băiatul a stat în spital timp de trei luni și chiar și-a fost frică să-și deschidă ochii.) El ar fi putut chiar să moară dacă nu ar fi venit Martha Ivanovna.)
- Băieți, credeți că este cu adevărat necesar să supraviețuiți nenorocului de a ajunge la concluzia că Stobed a făcut-o? (Nu este nevoie să ascultați întotdeauna sfaturile adulților și să vă amintiți.)
- Ce concluzie a făcut el? (Stobed a hotărât că, de îndată ce se va recupera, îi va spune tuturor copiilor familiare, astfel încât să nu se întâmple vreun astfel de nenorocire nimănui.)
Profesor. Știi, băieți, că există o mulțime de obiecte, substanțe utile, necesare pentru o persoană în viață, dar în același timp prezintă un anumit pericol, uneori serios, cu un tratament nerezonabil. Care dintre aceste subiecte ati ascultat azi, rationament? Ce ai învățat despre tine în legătură cu asta?
Copii. Acestea sunt meciuri, care în nici un caz nu pot fi folosite de copii în jocuri. Meciurile nu sunt un joc.
Profesor. Ce concluzii ați tras de la povestea ce sa întâmplat cu Stobed?
Copii. Trebuie să ne amintim mereu cauzele și consecințele unui incendiu. Atunci cu niciunul dintre noi nu se va întâmpla un astfel de dezastru.
Profesor. Așa e, băieți. Vreau doar să cred că veți folosi întotdeauna aceste cunoștințe, să nu permiteți nici o abatere, la fel ca și băiatul Stobed. Amintiți-vă formula de siguranță, care include astfel de porunci (o notă pe tablă poate fi citită de către elevi):
Dacă este posibil, evitați.
Dacă este necesar, acționați decisiv și clar.
Luptați până la ultimul, solicitați în mod activ ajutor și asigurați-vă singur.
7. Elevul citește întreaga poezie compusă din meciuri.
Pentru a evita un incendiu, nu puteți juca meciuri.
La adulți, permiteți-i să devină un obicei - să îndepărtați copiii de ele.
Nu vom lua pe stradă, nici în grădina unui meci.
Puf de plop, nu vom pune foc hârtiei.
Nu vom juca meciuri, nu vom lua o brichetă -
Și nu ne vom distruge și vom salva apartamentul.
Crescând, atunci este sigur să luați meciuri în mâini,
Le vom folosi în afaceri și nu vom face un incendiu.
Profesor. Copii, IMPORT, meciurile nu sunt o jucărie!
8. Cauza focului.
Profesor. Copiii, să ne amintim principalele cauze ale incendiului (prezentarea diapozitivului 1), a se vedea apendicele 1.
Fizkultminutka pentru ochi.
(Închideți ochii, relaxați-vă, pleoapele de masaj, apăsând ușor în sensul acelor de ceasornic și în sens invers acelor de ceasornic.)
Și brusc sa trezit (clipiți-i ochii.)
Nu mai vreau să dorm (am ridicat mâinile în sus).) Uită-te la mâinile mele.)
Îngropat, întins, (Mâinile îndoite în lateral (expirați).)
A zburat și a zburat. (Agitați periile, priviți spre dreapta și spre stânga.)
9. Lucrați în perechi.
Pe fiecare birou se eliberează o carte cu sarcina: conectați începutul frazeilor cu terminațiile lor și veți obține reguli de siguranță la foc și acțiuni în caz de incendiu.
1. Focul nu poate fi lăsat
2. Dacă vedeți o flacără -
3. Apelați pompierii
5. Din camera de ardere
6. Cele mai periculoase în caz de incendiu
S. Marshak "Povestea unui erou necunoscut", "Casa pisicii", "Focul"
L. Tolstoy "Câini de Foc", "Foc"
B. Zhitkov "Foc în mare", "Fum", "Foc"