Dezvoltarea metodică a lecției despre fabula lui Krylov conform literaturii.
Crow și Fox
De câte ori au repetat lumii,
Lichidarea asta e rea, dăunătoare; dar numai totul nu este în magazin,
Și în inima lingușitorului va găsi întotdeauna un colț.
Un crăpat undeva zeul a trimis o bucată de brânză;
Pe Crow clovn cocoțat,
A fost foarte necesar să luați micul dejun,
Da, m-am gândit la asta, dar mi-am păstrat brânza în gură.
Pentru această nenorocire, Lisa a alergat foarte aproape;
Dintr-o dată spiritul de brânză a oprit Lisu:
Vulpea vede brânză, brânza de vulpe a captivat.
Cheat-ul copacului de pe vârf este potrivit;
Își întoarce coada, Crows nu-și reduce ochii
Și el vorbește atât de dulce, respirând ușor:
"Golubushka, cât de frumos!
Ei bine, pentru gât, pentru ochi!
Spuneți, deci, niște basme!
Ce perushki! ce ciorap!
Și, cu adevărat, vocea trebuie să fie angelică!
Cântați, strălucește, nu vă fie rușinați! Dacă, soră,
Cu frumusețea acestui lucru și cânta sunteți un meșteșugar, -
Ai avea o pasăre regală!
Veshchunyina cu demnitate a devenit amețită,
Cu bucurie în buric, respirația a fost înăbușită, -
Și cuvintele apropriabile ale lui Lisitsyn
Cioara a crăpat în gâturile tuturor cioșilor:
Brânza a căzut - a fost un ieftin cu el.
Ascultați înregistrarea audio - fabula "The Crow and the Fox":
Titlul secțiunii, temele: Fable ruse.
Tema temelor: IA. "The Crow and the Fox" de Krylov. O lume imaginativă a fabulelor.
2) dezvoltarea: dezvoltarea competenței de comunicare, fundamentarea logică a afirmațiilor, reflectarea asupra mijloacelor expresive ale limbajului, dezvoltarea abilităților creative individuale ale elevilor
Echipament: manualul "Literatura 5 clasa 1" G.S. Merkina, computer și proiector, prezentare pe calculator, carduri cu bucle de text, carduri informative
cognitiv DAM: alocarea informațiilor necesare, construirea conștientă și arbitrară a cuvântului verbal în formă orală, orientarea și percepția liberă a textului unei opere de artă, citirea semantică;
DAM personal: autodeterminare, orientare morală și etică, capacitatea de autoevaluare a acțiunilor, acțiunilor;
DAM de reglementare: stabilirea obiectivelor, planificarea, autoreglementarea, alocarea și conștientizarea a ceea ce este deja învățat și ce altceva trebuie să înveți;
DAM comunicativ: planificarea cooperării educaționale cu profesorul și colegii, respectarea regulilor comportamentului de vorbire, abilitatea de a-și exprima și susține punctul de vedere.
Cursul lecției.
Motivația activităților de învățare
personal: autodeterminare, stabilirea legăturii dintre scopul învățământului și motivul său;
DAM comunicativ: planificarea cooperării educaționale cu profesorul, colegii, abilitatea de a exprima gânduri cu suficientă plenitudine.
- Astăzi în clasă nu vor fi estimări care vă sunt familiare. În loc de ele - soarele. Pentru fiecare răspuns corect - soarele care vă zâmbește. Cine va colecta trei jetoane și mai mult, va primi o lecție "5".
- O persoană a plăcut mereu să asculte povești interesante. În lecția anterioară, a fost familiarizat cu biografia AI. Krylov, am învățat verbul, care în limba rusă veche a denunțat cuvântul "spune" - BAYAT (Slide1)
- Ai ghicit despre ce fabulă va fi vorba? (Crow și Fox)
(diapozitivul 3)
Introducere în textul manualului "La citire și cititori".
Elevii citesc textul, trag concluzii.