Victoria Yakubovici
Sinopsisul temei de desen GCD "Mitts" (favoritul tuturor "Rukavichka" pentru noul)
Activitate educativă directă "Desen" folosind tehnologii de salvare.
Literatura utilizată Komarova TS "Activitatea grafică în grădiniță 3-4 ani"
Scop. Învățați-i pe copii să se inspire din motivele basmei "Rukavichka". creați o imagine de vis. Pentru a fixa abilitatea de a decora un obiect, de a folosi vopsea de culori diferite în procesul de desen; tehnici diferite; curățați bine peria și scurgeți-o în jurul șervețelului înainte de a lua altă vopsea.
1. Învață să desenezi modele din linii drepte și amprente, să creezi o compoziție ritmică folosind diferite tehnici de desen.
2. Dezvoltați un sentiment de ritm (alternând 3 culori).
3. Consolidarea cunoașterii numelor culorilor.
4. Aduceți gustul estetic.
Tipul activității. integrat (productiv, joc).
Forma activității organizate. din față
Zone educaționale. "Creativitatea artistică". „Socializarea“. "Cognition". „Comunicarea“. „Sănătate“
1. Dezvoltați abilitățile de lucru exacte.
2. Exercițiu în desen în diferite moduri. pentru a aduce bucurie imaginii rezultate.
1. Să formeze relații prietenoase cu animalele.
1. Învață să înțelegi relațiile naturale, să tragi concluziile tale.
2. Să promoveze dezvoltarea curiozității, gândirii.
1. Să învețe să susțină conversația pe tema propusă.
2. Exprimați-vă punctul de vedere, răspundeți clar la întrebări.
Metode metodice. vizualizarea imaginilor, spectacolul teatral, întrebările, răspunsurile copiilor, exercițiile de deget, cultura fizică.
Lucrare preliminară. conversație despre iarnă.
Echipamente. imagini cu imaginea de mănuși. Manusa. set de animale (animale cu degete mici)
Material. perii, guașă (galben, roșu, albastru și verde, borcane cu apă, blancuri, mănuși, șervețele pentru fiecare copil.
schiţă:
1. Moment organizatoric
Educatorul. Băieți! Care este perioada anului acum? Așa e, Winter. Si in ce haine ne imbracam iarna, ce ar face o plimbare? Și de ce avem nevoie de mănuși în timpul iernii? (Răspunsurile copiilor).
Educatorul. Baieti, acum te uiti la basm, care se numeste "Sleeve".
Un spectacol teatral bazat pe povestea "Rukavichka". (cu ajutorul animalelor mici în formă de deget, arată profesorul și spune)
Odată, în timpul iernii, bunicul meu mergea prin pădure. El a mers și a scăpat accidental mîna lui. Un șoarece a alergat. Ea a văzut că mănușa se așezase singură în zăpadă și credea că se va dovedi a fi o casă excelentă. Mouse-ul a intrat în mitten și spune. "Acum voi trăi aici". Apoi broasca a sărit, a văzut mănușa și a spus. - Ce mănușă caldă. Cine locuiește aici? - Traiesc, un sling de șoarece. Și cine ești tu? - Și eu sunt o săritură de broască. Lasă-mă să trăiesc cu tine, altfel e la fel de rece afară! - Ei bine, du-te! A răspuns cu mouse-ul. Și cei doi au început să trăiască într-o mănușă. Curând, un iepure trecea prin pădure. El a văzut mănușa culcat și, de asemenea, a fugit la ea și a întrebat. - Cine, care trăiește în mănușă? - Sunt un glonț. - Și eu sunt o săritură de broască. - Și eu sunt un iepuraș-poprygaychik. Pot să trăiesc și eu cu tine? - Ei bine, du-te! Și erau trei. Apoi trece pe lângă vulpe. A văzut că o astfel de mănușă caldă se afla în mijlocul pădurii. se ridică și întreabă. - Cine, care trăiește în mănușă? - Trăim. Tricou de șoarece, o răzuitoare de broască și un iepuraș gri-poprygaychik. Și cine ești tu? - Și eu sunt o soră mică de vulpe. Pot să vin la tine? Există patru dintre ei deja trăiesc, dar există doar o mănușă. Uite, și lupul alergă, el rulează până la mitten și întreabă. - Cine, care este atat de cald in mitten, traieste. - Suntem. mouse-offshoot, răzuitoare de broască, iepuraș gri-jumping-off și o sora-vulpe. Și cine ești tu? - Și eu sunt un butoi de top-gri! Lasă-mă să locuiesc cu tine! - Ei bine, du-te! Lupul sa urcat în mănușă și erau deja cinci. De nicăieri, merge de mistreț. "Grew-jocu-coca, care trăiește în mitten." Și el întreabă. - Suntem. o cămașă de șoarece, o răzuitoare de broască, un câine de iepuraș, un soricel și un butoi de gri, și-i răspunse. - Și cine ești tu? - Și voi fi un vultur. Lasă-mă să locuiesc cu tine! - Dar nu avem aproape nici un loc. Cum vei ajunge aici? - Da, o să-l împinse într-un fel, răspunse mistrețul. - Păi, haide! - A răspuns de la mănușă. Mistretul a fost împins către ei. Au fost șase dintre ei. Mănușa a fost umflată. abia în stare să stea, deja la crăpături. Dar apoi, ca o crackle de vânt, a ieșit din pădure un urs și, de asemenea, merge la mănușă. - Cine, care trăiește în mănușă? - Cămașă de mână, răzuitoare de broască, iepuraș gri, fox-soră, baril gri-wolf și mistreț. Și cine ești tu? "Oh, câți sunteți aici!" Și eu sunt un mic urs-tată, lasă-mă să plec! " - Dar cum te urci aici? Aici este atât de înghesuit! "Încerc cumva!" - răspunsurile ursului. "Ei bine, du-te, doar de la margine." Ursul a fost stropit și erau șapte. Dar a devenit atât de strâns! Uite, mănușa se va rupe. Și în acest timp bunicul meu a ratat pierderea lui - unul dintre mănuși a dispărut. Și sa întors în pădure ca să o caute. Și cu el a fost câinele și a alergat înainte. Ea alerga alergând prin pădure și dintr-o dată a văzut o mănușă care zăcea pe zăpadă și agitată! Ea latră așa. - hau-wow! Animalele au fost speriate, au sărit din mână și au început să alerge. Bunicul a venit și și-a luat mîna.
2. Situația problematică
- Băieți și ce să facă - animalele au rămas fără casă? (Raționamentul copiilor). Le vom ajuta, vom desena case mici pentru animale. că nu vor fi reci în iarnă.
- Uită-te la poze, ce este descris pe ele? (Un singur deget).
(arătând trei pictate pe mănuși diferite)
- Cum să decorezi mănușile. (Răspunsurile copiilor).
- Vom desena prima mănușă. dar dacă cineva vrea să deseneze un al doilea sau al treilea atunci. Te voi ajuta. Dar înainte de a începe pictura. arată-mi degetele.
Exerciții de degete "Acestea sunt animale"
Animalele au patru picioare. (ridicați și coborâți 4 degete pe mânere)
Ghearele se pot zgâria. (degetele se misca ca ghearele)
Nu aveți o față, ci o botă. (conectați degetele celor două mâini, formând o minge, rotiți separând degetele, lăsându-le)
Coada, mustața și nasul sunt umede. (mișcări asemănătoare cu valul mâinii, "desenați" mustața, mișcări circulare ale degetului pe vârful nasului)
Și, desigur, urechile (frecați urechile cu palmele)
Numai pe vârf. (masaj două puncte din coroană)
- Uită-te la ce culoare ai cu guașă pe mese? (roșu, galben, verde, albastru)
Educatorul. Bine facut. Acum uite și ascultă, așa cum vom desena.
- Luați peria cu trei degete lângă gulerul metalic. Vom uda o perie. Îndepărtați excesul de apă de la marginea vasului.
Peria atinge vopseaua doar cu partea de păr, "gulerul" trebuie să rămână curat.
- Desenați o linie dreaptă în galben. Am pus peria la stânga de la marginea mănușii și conduc linia spre dreapta spre cealaltă margine. Dacă peria a devenit uscată, ar trebui să fie din nou umedă și să luați vopseaua.
- Ce trebuie să faceți pentru a desena o altă culoare. (spălați peria)
- Acum trageți a doua linie în verde. Mă abat de la linia dreaptă. Am pus peria în stânga și am desenat a doua linie.
- Acum trageți a treia linie în galben.
- Și acum vedeți cum vă puteți decora mănușile. Alegeți culoarea preferată. Îndepărtați peria în vopseaua culorii dvs. preferate și faceți grunduirea cu o perie, veți obține printuri frumoase ale periei. Faceți cât mai multe imprimări pe cât doriți.
- Asta e mănușa pe care o am.
(A face munca copiilor, în timpul spectacolului, ajutați copiii, le reamintiți.) În procesul de lucru, laudă copiii).
- Aici, am decorat mănușile. Ce sunt? (s-au dovedit luminoase, frumoase, elegante)
- Bine, băieți. Ai mănuși foarte frumoase. Credeți că animalele vor dori mănușile noastre? Cred că vă place.
Să intrăm în cerc și să ne bucurăm:
Uite, iarnă a venit! (mâinile să se dizolve)
O mulțime de zăpadă a căzut. (cu mâna să țineți centura)
Ei bine, alerga repede după mine, (alergând în cercuri)
Joacă mingi de zăpadă și ... oprește! (imitație de mingi de zăpadă)
Nu vă fie frică de frig (din nou pentru a ne răspândi mâinile)
Mâneci oriunde. (arată palma mâinii tale)
clase complexe abstracte privind dezvoltarea vorbirii și aplicarea în al doilea grup de juniori „Mitten“ Municipal preșcolar bugetul instituției de învățământ „Gradinita № 47“ Rezumatul claselor integrate pentru al doilea cel mai tânăr.
Sinopsis GCD (zona „Comunicare“) în grupul de mijloc „o vizită la basmul“ mănușii „“ GS: „Comunicare“, „Cunoaștere“, „creativitate artistică“, „Muzica“, „cultura fizică“. Obiective: Educaționale: Formarea unei abilități.
Rezumat al NOD privind aplicarea copiilor celui de-al doilea grup junior pe tema "Mitts" Obiective: Să învețe copiii să aranjeze modelul într-o linie, alternând corect figurile în formă și culoare. Consolidarea capacității de a se auto-organiza locurile de muncă.
Rezumatul GCD pentru dezvoltarea vorbirii în grupul de mijloc „o vizită la basmul“ mănușii „Rezumatul GCD pentru dezvoltarea vorbirii în grupul de mijloc“, o vizită la basmul „mănușii“ Obiectiv: Pentru a dezvolta un discurs coerent de copii Obiective :. educaționale.
clase abstracte, folosind tehnologii de economisire a sănătății în grupul de copii cu al doilea an de viață EPD, „Mitten“ Rezumat clase complexe privind dezvoltarea vorbirii cu utilizarea grupului de sanatate-tehnologie compensează pentru focalizare.
Desen cu creioane colorate pe un plan de „Cineva care trăiește în mănușii?“ Bazat pe basmul „mănușii“ desen cu creioane colorate pe un plan: „? Cineva care trăiește în mănușii“ (Bazat pe basmul „mănușii“.) Sarcini. Învață să desenezi, să dezvălui.
