actualitate
Relevanța acestui proiect se manifestă în importanța deosebită a jucăriilor pentru copii de toate vârstele și generații, deoarece acestea sunt printre primii „prieteni apropiați“ pentru ei și, în plus, mijloace directe de socializare a copilului. Una dintre trăsăturile distinctive ale vieții unui copil modern este numărul mare de jucării care îl înconjoară încă din momentul nașterii. Iar rolul educatorului este de a organiza un spațiu în dezvoltare care promovează utilizarea activă a jucăriilor în socializarea copilului.
Importanța procesului de socializare a copiilor preșcolari se datorează tendințelor actuale ale situației socio-culturale din țară. Noua paradigmă a educației este caracterizată de o schimbare calitativă a orientărilor de valoare, un apel la individualitatea umană. În acest sens, activitățile educaționale ar trebui să se concentreze pe dezvoltarea personalității în curs de dezvoltare rapidă, care poate fi realizat în procesul de umanizare a relațiilor în „copil copil-“ sistem „copil-adult.“ Modificarea situației socio-culturale presupune organizarea de noi modele de educație și, în consecință, noua calitate a procesului de socializare.
Analiza literaturii științifice și metodologice, psihologice și pedagogice, a rezultatelor cercetării și a practicilor pedagogice
Jucăria este cel mai adesea înțeleasă doar ca parte integrantă a realității jocului, ca element al lumii obiective incluse în joc, deși are și logica proprie, relativ independentă, a dezvoltării. Ele nu sunt numai de divertisment, ci și una dintre părțile socializării, nu numai că au o funcție de divertisment, ci și o învățătură, socializare. Jucăria există "la intersecția" jocului cu lumea obiectivă.
LG Orshansky a remarcat pe bună dreptate:
"Nu poți fi interesat de jucării doar în elementul de predare, partea pedagogică; Nu există suficientă parte psihologică, deoarece există prima, a doua și multe alte părți. "
Jucăriile reprezintă un mijloc de socializare a individului în structura unei anumite societăți, subsistemele acesteia. Așa cum scria profesorul de jucărie ND Bartram,
"Oricare dintre aceste jucării este una dintre legături, chiar și construcții mici, regulate de culturi diferite".
În momente diferite jucăriile diferă de la celelalte, dar scopul lor a rămas constant. în formă de funcții reflectorizante și jucării poveste observat mult timp în urmă „care deține un număr de valori foarte diferite - a scris N.D.Bartram - jucărie în mod inerent împărțit într-o jucărie ca“ satisfacția în legătură cu copii „și o jucărie care reflectă viața, este ca o oglindă“ .
Rolul foarte important al jucăriilor pentru copii în procesul de socializare diferențiată. Jucăriile și jocurile ajută fetele să practice aceste activități legate de pregătirea pentru maternitate și menaj, să dezvolte capacitatea de a comunica și abilitățile de cooperare. La baieti, jucării încurajează invenției, transformarea lumii, contribuie la dezvoltarea abilităților care ar forma ulterior baza abilităților spațiale și matematice, să încurajeze comportamente independente, competitive și de conducere.
Scopul proiectului
Crearea condițiilor pentru utilizarea eficientă a jucăriilor în practica pedagogică pentru organizarea procesului de socializare a copiilor de vârstă preșcolară.
Sarcinile proiectului
- Asigurarea condițiilor pentru organizarea unor activități active și diversificate de jocuri într-un grup, construirea unui mediu de jocuri în continuă evoluție
- Organizarea interacțiunii optime a tuturor participanților la procesul educațional în rezolvarea problemei socializării copiilor
- Perfecționarea sistemului de interacțiune cu părinții în procesul de lucru.
Se știe că jucăriile au o mare influență asupra dezvoltării copilului, îndeplinesc mai multe funcții care au semnificații diferite în diferite etape ale ontogenezei.
Având în vedere dinamica vârstei, se pot distinge următoarele funcții ale jucăriilor:
Toate jucăriile din grup trebuie să fie puse la dispoziția copiilor, adică sunt situate la nivelul ochilor.
Acest proiect se desfășoară în cadrul procesului educațional la MDRD al MDC nr. 53 "Herringbone".
Proiectul este conceput pentru a ajuta copiii să construiască o relație constructivă între societate și copil în contextul socializării sale. Această relație poate fi reprezentată sub forma schemei "societate - jucărie - copil", în care jucăria este un fel de legătură între ele, ajutând copilul să intre în adulți.
La implementarea proiectului, se utilizează saturația mediului în curs de dezvoltare cu diferite tipuri de jucării. Pentru organizarea procesului de socializare, în cadrul proiectului este de a fi construit dezvoltat de un mediu de grup, luând în considerare toate principiile construcției sale, inclusiv ținând cont de diferențele de gen, presupune furnizarea de oportunități de atât băieți și fete pentru a realiza înclinațiilor lor, în conformitate cu standardele acceptate în curaj societate și feminitatea. Sarcina educatorului este de a oferi atât băieților cât și fetelor o activitate independentă și interesantă.
Proiectele grupurilor țintă
- grup țintă - copii. activități organizate în mod special, activități comune ale profesorului și copilului (subgrupuri de copii, activități individuale), activități independente ale copiilor.
- grupul țintă este profesorii. activă metodică activă.
- grup țintă - părinți. asistență consultativă.
Participanții la proiect
- Director adjunct pentru profesor-psiholog pedagogic și metodic, educatori ai grupului.