1 Continuați să vă familiarizați cu trăsăturile caracteristice ale primăverii.
2 Extindeți vocabularul copiilor prin introducerea unui grad comparativ de adjective.
3 Dezvoltarea componentelor discursului oral (sistem lexico-gramatic de vorbire).
4 Dezvoltați abilitățile motorii fine și funcțiile grafice-motor.
5 Formarea capacității de a lucra într-o echipă (cooperare, empatie).
- Jucărie urs, jucărie fly-braggart,
- decorate cu curățenie forestieră,
- coș cu plicuri,
- poze (dezghețate, gheață, zăpadă, pârâu, baltă, înghite ...),
- zgomot, clopot,
- desene de copaci, creioane colorate, un șevalet cu un eșantion pictat de copac de primăvară,
- acompaniament muzical "sunete ale naturii", "muzică magică", "
- dezvoltarea unui film de desene animate "Luntik".
Moment organizatoric.
(Profesorul imprimă plicul și citește scrisoarea copiilor.)
CUM SUNT AȘEZUT TICKUL
Suge un urs într-o zi întunecată
Nu auzi alarma de primăvară.
Nu auzi fluviile care se grăbesc
Că invitații noștri sunt bătrâni -
Somn mai mult decât un urs nu poate,
Pe partea laterală, cealaltă se întoarse,
El a aruncat de mult timp, a mormăit mult timp,
Bristle fragil crunched -
Nu găsește ierni.
Î: Băieți, să mergem la urs în pădure și îl vom ajuta să-și dea seama ce moment al anului a venit acum. Și cu noi, vom lua sarcini amuzante despre primăvară, să ne jucăm cu ursul.
(Copiii iau un coș cu sarcini gătite în plicuri).
Sună muzică magică, copiii se află într-o pădure magică.
În pădurea copiilor se întâlnește un urs.
M: Bună ziua, băieți! (salută copiii).
D: Bună ziua, ursuleț de pluș!
M: E bine că te-ai uitat la mine în pădure. Pentru că m-am trezit recent de hibernare și nu am înțeles ce se întâmplă cu natura. Ajută-mă să înțeleg asta.
Î: Și noi, Mishka, vă vom ajuta, am pregătit un coș cu sarcini, vom juca cu voi, vă vom spune totul despre primăvară.
II Partea principală.
Î: Băieți, să găsim în coș un plic cu numărul 1 și să vedem ce se află acolo?
(În plic un disc cu desene animate despre primăvară).
Î: Băieți, ce oră a anului a venit.
Î: Care sunt semnele primăverii Luntik recunoscute?
Î: Ce sa întâmplat cu zăpada și diapozitivul de zăpadă? Ce a apărut sub picioarele tale?
Î: Și când zăpada se topește și nămolul se usucă, ce se va întâmpla cu iarba, rinichii, ce flori vor înflori?
M: Care sunt semnele de primăvară pe care încă le știi?
Î: Bine, prieteni buni! Vom face o plimbare prin pădurea de primăvară. (Copiii vin la curățenie până la braț, primesc un plic cu numărul 2 din coș).
2 Redarea cu mouse-braggart.
Q: Vom spune mouse-ul despre primăvara noastră și se laudă despre izvorul ei. De exemplu: soarele meu este strălucitor - și al meu este chiar mai strălucitor. (Fiecare copil răspunde în numele mouse-ului pe rând)
Cerul meu este înalt ... Fluxul meu este rapid .... Soarele meu este luminos ...
Păsările mele sunt sonore .... Florile mele sunt parfumate ... Ziua mea este caldă ....
Starea mea este bucuroasă ....
Î: Foarte bine! Acum hai să mergem la o altă curățenie și să ne jucăm cu ursul. Misa spune că în primăvară sunt mulți în pădure. (Copiii primesc un plic cu numărul 3 din coș).
3 Jocul cu mingea "unul - multe". (Copiii iau o singură fotografie pe cont propriu și cheamă subiectul cu un cuvânt foarte mult, trecând mingea la cel pe care îl doresc de la cei care stau în cerc). De exemplu: un rinichi - mulți rinichi
Un dezgheț .... Un copac .... Un zăpadă ... Un gheață ...
Un pârâu ... O baltă ... O floare ... Un cuib
Î: Bine, să mergem la marginea pădurii și să ne odihnim puțin. (Copiii primesc un plic cu numărul 4.)
4 Cuvintele Prolopaem prin silabe. (Copiii, împreună cu profesorul, au zdrobit cuvintele și au răspuns în cor).
Luzha, ru-che, de-re-in, păsările, pro-ta-li-na.
Î: Bine, am reușit. (Copiii primesc un plic cu numărul 5 din coș.)
5 Jocul "Ascultă și numără". Joacă cu clichet.
I: Îți voi arăta subiectul din imagine și apoi o să scot câteva ori. Și încercați să ghiciți de câte ori am bătut.
Înghițiți, copac, cuib, băltoacă, pârâu, gheață, zăpadă, copac, patch dezghet.
M: Băieți, am trecut prin pădure și am revenit în casa mea. Repetați, vă rog, pentru mine semne de primăvară, pe care nu le-aș uita și nu le-ar deranja cu ele.
III Rezumat.
6 Alegeți răspunsul corect. Joacă-te cu clopotul.
(Mishka îi întreabă fiecare copil o întrebare.) Copiii răspund și sună la blocare.)
În primăvară, râurile rulează sau stau? În primăvară, iarba devine verde sau vâna?
Ziua de primăvară este scurtă sau lungă? În primăvară este o picătură sau picătură?
În primăvară, păsările sosesc sau zboară? Sunt zilele calde sau reci în primăvară?
În primăvară, mugurii înflorește sau vor uimi?
Î: Foarte bine! Să facem un cadou pentru urs, să-i decorăm pădurea astfel încât să devină un izvor.
7 Decora copacul.
Copiilor i se dau poze cu copaci necuzuiti. Este necesar să le decorați cu muguri și frunze astfel încât să arate ca primăvara. (În timp ce copiii pictează, muzica sună "sunete ale naturii"). Toți copiii își aduc desenele urșilor, care îi mulțumesc.