Respectul față de personalitatea elevului presupune, în primul rând, egalitatea, egalitatea, parteneriatul între profesor și student - în ciuda diferenței de poziție, nivel de cultură și educație, vârstă, experiență de viață etc. Obstacolul pentru stabilirea unui parteneriat este dependența obiectivă a elevului față de profesor - una dintre trăsăturile profesionale ale interacțiunii dintre ele. Cu atît mai dificilă și mai dificilă este cererea eticii pedagogice de a refuza de la senzație, de obișnuință, de conștiință a acestei dependențe sau de a putea să o depășească. O altă dificultate constă în faptul că fiecare cadru didactic modern, nu cred că a nega rolul și necesitatea de a respecta personalitatea elevului - ca o chestiune de semn co-luptă evidentă de gândire a democrației și a comportamentului-TION. Dar în viața reală acest respect este adesea doar o declarație. Ce ar trebui să respecte în mod special personalitatea elevului?
În primul rând, încrederea este manifestarea respectului. când educatorul vede în studenții colegilor cu propriile puncte de vedere și interese și speră că îl percep, de asemenea, în același mod. Când nu le pretinde când nu are "viață dublă": personal - pentru el și "educativ" - pentru "ei". Aceasta înseamnă încredere.
Trust asociat cu interes studentului individuale, ci pas cu pas-o altă manifestare de respect pentru ea, iar în cazul dat, dl vorbind despre identitate nu a fost încă format, este în curs de formare, care este deosebit de dificilă.
Interesul, de regulă, începe cu toleranța. toleranța față de independența gândirii elevului, opiniile sale, aspectul său exterior (uneori euforic), comportamentul său adesea neconvențional. Profesorul trebuie să se obișnuiască cu faptul că astăzi nu numai de păr, dar, de asemenea, gândurile adolescenților nu poate fi „tăiat într-o singură mărime se potrivește tuturor“ și pentru a trata ar trebui să fie ușor. Mai mult, prin interesul, acțiunile și sprijinul său, educatorul însuși ar trebui să stimuleze în ele dorința de a-și manifesta propria individualitate și independență.
Lucru din trecut, în timp ce creșterea ideală vine dis-tsiplinirovanny adolescent „la fel ca toți ceilalți“ și stând în sala de clasă - „mâinile pe birou“ Pentru profesorul modern, vrea să rămână Coy ar trebui să fie „deviante“ student, a căror puncte de vedere pot fi diferite de punctele de vedere ale profesorilor și cu prevederile manualului. Și să fie profesor pacient-punte la cele mai multe idei „zaviralnye“ și întrebări dificile de student Taco-lea, scepticismul și dorința de a „ajunge la partea de jos“ - nu este doar un indicator al culturii unui profesor, dar, de asemenea, securitatea format-Bani, un nou tip de personalitate - gratuit , relaxat, creativ.
Interesul profesorului de a personalității studentului are o altă parte a acestor-iCal - este, ca să spunem așa, „concurența“ de interes pentru elev însuși - „Interesul în interesul său“ La urma urmei, baza psihologică de învățare și de percepere a infor-infor este de interes în ea, și pentru că cauza profesional de onoare noastre - pentru a putea apela acest interes. În același timp, orientarea spre interesul studenților este, de asemenea, afișarea respectului față de ele. Acei profesori care afirmă arogant că nu-i pasă cum le tratează învățătorii lor nu au dreptate: "Lăsați-i să urăască, dar ei cunosc subiectul. Nu am nevoie de dragostea lor. " Dar dacă elevii simt compasiune pentru profesor, atunci aceasta este garanția interesului față de subiectul său.
Încrederea în studenți ca o posibilă formă de democratizare a relațiilor școlare ar trebui să se manifeste în respectul opiniei elevilor cu privire la profesor. Desigur, nu este pe cale să-obsu aștepte cu meritele de student sau colegii educatori și defectele din spatele lor: nu este etic. Dar, în mod deschis interesat de elevii aviz rd despre el însuși, pentru a studia acest aviz și îl utilizează pentru a ajusta activitățile lor profesionale și calitățile personale - nu este numai stabilirea unui cadru didactic „Turn-termen conexiune“ cu elevii (deși, de asemenea), dar, de asemenea, un anumit învățământ un moment, o formă de încredere în ele.
Poți, de exemplu, la sfârșitul cursului sau al anului universitar, să efectuezi un anchetă scrisă anonimă scrisă, cerând elevilor să răspundă la o serie de întrebări, de exemplu: "Atitudinea ta față de subiect? Cele mai interesante și mai plictisitoare subiecte? evaluare, comentarii și sugestii la profesor? „Răspunsurile elevilor la aceste întrebări indică, și simțul lor de responsabilitate și respect de sine, și recunoștința pentru faptul că profesorul este interesant pentru opinia lor, și, desigur, conțin evaluări, comentarii, sfaturi care pot în viitor va deveni pentru el un "ghid de acțiune" inaccesibil.
O altă manifestare a respectului față de personalitatea elevului este inadmisibilitatea umilinței demnității personale a elevului. Banalitatea acestei cerințe este evidentă. Cu toate acestea, în Prac-căpușă foarte multe ori este rupt, și rar - spe cial-, în special, mai des - imperceptibil pentru memorarea în A, ca să spunem așa, din obișnuință, poate fi chiar mai rău. Suntem obișnuiți să umilim studenții - cu un aspect, ton, batjocură, un strigăt. Plânsul unui profesor care solicită ordine sau care este un slugă și un violator obișnuit al disciplinei, din păcate, în școală este încă un lucru obișnuit. Și toate acestea - nu "de rău", ci din motive bune și întotdeauna acest lucru este justificat: spun, "adus", "rupt", "nu poate rezista" etc. Între timp, țipând copii - semn înseamnă în propria neputință pedagogică (de exemplu, alte mijloace de influență nu mai am), provocând astfel lipsă de respect să-l și în același timp pentru a arăta disprețul lor pentru studenți.
În același timp, respectul este arătat nu numai în faptul că "nu se îndreaptă niciodată asupra lânii". Este exprimată în cererea elevului, care poate fi imaginată după cum urmează: Eu, profesorul, respect opinia și cunoștințele mele, cred în puterile și capacitățile sale și, prin urmare, cer de la el. Există anumite cerințe etice pentru exactitate.
- Solicitarea profesorului trebuie să fie obiectivă, adică efectuat sarcina ar trebui să fie cazul - asimilarea de noi materiale, repetiție, curățenia și ordinea în școală, dar, în orice caz, nu ar trebui să fie o pedeapsă sau, chiar mai rău, arătând-Niemi -Teacher tiraniei.
- Cererea trebuie să fie binevoitoare și exprimată, mai degrabă, sub forma unei jumătăți de întrebări, jumătate de consiliu, și nu o ordine clară.
- Cerințele ar trebui să fie clare și, prin urmare, studentul ar trebui să explice întotdeauna de ce și de ce ar trebui să-și îndeplinească numele - dar această sarcină și modul cel mai bine să o facă.
Chiar și cultura morală a profesorului și abilitatea lui de a-și respecta studenții se manifestă în evaluarea muncii studenților. Expune profesorul în mod oficial sau "pentru ei înșiși" - în orice caz, el evaluează elevii, comportamentul, cunoștințele, abilitățile lor, iar apoi evaluarea lui acționează cumva în același timp ca indice de atitudine față de elevii săi.
Toate subiectele din această secțiune:
ETICA PROFESIONALĂ ÎN SISTEMUL CUNOAȘTERII ETICE APLICATE
Etica profesională - un set de reguli și regulamente,-lamentului oscilantă specialist comportament pe baza valorilor universale-mo eral, ținând cont de particularitățile sale profesionale
Obiectul muncii și responsabilitatea profesorului
Specificitatea eticii profesionale a profesorului, unicitatea și exclusivitatea acestuia sunt determinate în primul rând de subiect
Caracterul multifuncțional al activității pedagogice
Aceasta este o altă trăsătură specifică. Desigur, fiecare profesor trebuie să fie în primul rând un specialist în domeniul său, pentru că activitatea pedagogică este impecabilă
Caracterul creativ al activității pedagogice
La prima vedere, această caracteristică contrazice munca pro-pedagogică a reproducerii sale, un aspect releu: se pare, unele creativitatea poate fi la profesor, când a stors într-un manual al menghinei
ETICA ATITUDINII PROFESORULUI LA LUCRAREA LUI
Având în vedere complexitatea și specificitatea activității pedagogice, prima cerință a eticii profesionale a profesorului, care reglementează atitudinea sa față de activitatea sa,
PRINCIPIILE DE BAZĂ ALE RELAȚIILOR INTERGOVERNMENTALE ALE ÎNVĂȚĂTORILOR ȘI STUDENȚILOR
Factorii fundamentali ai reformei școlare moderne au proclamat principiile democratizării și umanizării. Și acest lucru este natural. Noi pregătim copiii pentru o viață nouă, g
Orientarea spre atitudini și sentimente pozitive
Atitudinea profesorului față de elevii săi depinde de atitudinile și obiectivele sale inițiale. Dacă orientarea morală este orientarea spre relațiile subiect-subiect cu
Cunoașterea principalelor tipuri de interlocutori în comunicarea pedagogică.
În relația dintre profesor și studenți, ca o condiție EeJ-TION a principiilor democratizării și umanizare, profesorul este foarte important să învețe să fie un real interes și cunoașterea caracteristicilor elevilor - lea
CULTURA PROFESORULUI ȘI "BARIERE" ALE COMUNICĂRII CU STUDENȚII
Sistemul general al cadrelor didactice culturii profesionale CCA-lupta importantă este ei morală și psihologică Compo-care formează împreună piesele originale în sus fenomenul, pentru a „asigura, supa
Normele generale și principiile de reglementare morală a relațiilor de serviciu
Normele de bază și principiile de reglementare morală presupun că colectivul pedagogic, ca oricare altul, ar trebui să aibă o serie de calități. Acestea sunt: - sl
Specificitatea reglementării morale în colectivul pedagogic
Echipa pedagogică, împreună cu regulile generale de regulament mo-trale sunt caracteristici importante ale psihologului pro-ocupațional, care în calitate de sub-factori proiective
ETICA RELAȚIILOR OFICIALE "DE VERTICAL".
Etica relațiilor de serviciu "vertical" reglementează relațiile de conducere și subordonare, ale căror trăsături distinctive sunt asimetria, inegalitatea, dependența unei persoane de alta.
Cerințe generale pentru manager
Se crede că promovarea "susului", ocuparea funcțiilor de conducere ajută la următoarele condiții de calitate: - capacitatea de a lucra cu oamenii; - disponibilitatea de a-și asuma riscuri
Distribuirea "rolurilor" și a responsabilităților
Pentru a asigura o eficiență ridicată și un climat optimal moral și psihologic în echipă, este foarte importantă distribuirea corespunzătoare a responsabilităților și atitudinilor. "Corect"
Crearea condițiilor pentru o motivație pozitivă pentru muncă
Anterior sa observat că pentru o muncă de succes productivă, fiecare specialist, inclusiv un profesor, ar trebui să aibă o motivație pozitivă. Ce factori contribuie la apariția și conservarea
Monitorizarea și evaluarea muncii de predare
Controlul este una dintre cele mai importante sarcini de management, definită ca o comparație constantă a ceea ce este, cu ce ar trebui să fie. Scopul controlului este de a stimula în mod activ
Principiile și standardele morale ale conducerii colectivului pedagogic
Fiind membru al echipei și doar o persoană decentă, liderul trebuie, în primul rând, să respecte normele etice generale de comportament și comunicare în echipă "orizontal". Cu toate acestea, atunci când efectuați
Reguli de conduită pentru director
• convingerea angajatului, nu vă grăbiți să folosiți puterea până când toate celelalte mijloace nu au fost epuizate; • Nu face comentarii la subordonați în prezența celor noi; • Obiectul criticilor q
Reguli de conduită pentru subordonați
• disciplina, politețea, simțul subordonării; • inițiativa și independența judecăților; • curaj și fermitate în apărarea propriei opinii; • nu este permisă
COMUNICAREA CA VALOAREA MORALĂ: ESENȚIE ȘI DESEMNARE
Toate problemele morale - profesionale și universale, "deschise" și "închise" - apar, se manifestă și sunt rezolvate (sau nu rezolvate) în comunicarea oamenilor
Conceptul și esența unei culturi a comunicării
Cultură de comunicare este un sistem de norme, principii și reguli de comunicare, precum și tehnologia de implementare a acestora, dezvoltată de comunitatea umană în scopul optimizării și eficienței com
Protocolul moral și "defectele" comunicării
Cu cât este mai mare nivelul culturii morale a individului, cu atât este mai mare cultura comunicării și viceversa: nivelul scăzut al culturii morale - "protocultura" morală generează un defa
"Bariere" morale și psihologice ale comunicării
"Barierele" comunicării - circumstanțe de viață speciale, care, de asemenea, acționează ca un obstacol în calea comunicării depline. Profesorul ar trebui, pe de o parte, să poată lua în calcul aceste bariere,
"Barierele" socio-culturale și marginalizarea în comunicare
Pe lângă motive psihologice și morale care împiedică comunicarea, cunoașterea și înțelegerea celuilalt, una dintre cele mai grave sunt barierele socio-culturale. Locul special Miercuri
Fenomenul violenței în comunicare
Violența este o altă manifestare a anticulturii comunicării, care este foarte aproape de marginalitate atât în formă, cât și în esență. Nasilie în comunicare se manifestă în respingerea dreptului partidului
ETICA COMUNICĂRII ÎN REALITATEA VIRTUALĂ.
Cultura comunicării nu există în abstracție, în "formă pură". Se realizează și se manifestă în diferite sfere ale vieții umane, în situații specifice de viață. Către o nouă moralitate
SUBCULTURA TINERILOR: PROBLEME MORALE DE COMUNICARE
Printre problemele "deschise" de moralitate cu care se confruntă profesorul, una dintre cele mai complexe, legate de specificul operei sale profesionale, este problema așa-numitei tinere
Eticheta și caracteristicile sale
Cultura comunicării, care depinde în mare măsură de modul în care oamenii ne-relaționează cu noi, colegii noștri și studenții noștri, se bazează pe respectarea anumitor reguli numite etichetă. Aceste-ket
Originea și dezvoltarea etichetei europene
Abia după ce a învățat să gândească, persoana a învățat: puterea sa în unitate cu ea însăși. Și pentru a trăi și a lupta împreună, a fost necesar să-și coordoneze interesele cu străinii, să-i subordoneze pe general, să învețe să înțeleagă
Din istoria etichetei rusești
Despre obiceiurile, normele și regulile de comportament slavă sunt menționate deja în primele surse scrise. În Povestea timpului, cronicarul spune că "triburile aveau propriile obiceiuri și legi și
Caracteristicile etichetei moderne
Familiarizarea cu istoria culturii etichetei Europei, Americii și Rusiei ne permite să tragem câteva concluzii generale despre eticheta modernă. Istoria confirmă faptul că eticheta este într-adevăr încheiată
STANDARDE ȘI PRINCIPII DE BAZĂ ALE ETICHETULUI MODERN
Cultura etichetelor este o expresie a culturii morale generale, educația omului, relația sa interioară cu alții în anumite principii și norme de etichetă
Salutări, adrese, cunoștințe
Privetstviyaobuslovleny „inegalitate“ în etichetă, așa-lea trebuie amintit că prima obligație de bun venit: mo-lodye - seniori inclus - prezent, retardat-ing
Gesturi, expresii faciale, posturi
În procesul de felicitări, cunoștințe și reprezentări, o persoană demonstrează anumite maniere de comportament care caracterizează cultura etichetei unei persoane. Modelele sunt o modalitate de
Cultura discursului
Comunicând cu ajutorul limbajului, nu spunem doar cuvinte - desfășurăm o activitate de vorbire. Activitatea de vorbire este un set de psihofiziologice și co-chi
Reguli de instruire a vorbirii
Regulile comportamentului de vorbire (pentru vorbitor, pentru ascultător și pentru cei prezenți în timpul comunicării) exprimă o funcție normativă și etică și oferă un ghid
Eticheta de vorbire
Eticheta de vorbire implică abilitatea de a utiliza standardele de vorbire în situații specifice de comunicare, în special atunci când desfășoară conversații personale sau de afaceri. Eticheta ba
CULTURA ETICHETĂ ÎN ÎMBRĂCĂMINTE
Deși spun că se văd în minte, dar întâlnesc pe cineva prin hainele lor! Îmbrăcăminte - una dintre condițiile principale pentru cât de mult va avea o părere bună despre tine. Bazele culturii etichetei în îmbrăcăminte
ETICHETA ACTIVITĂȚILOR "INFORMALE"
Comunicarea, de regulă, are loc în anumite condiții, care pot fi împărțite condițional în trei grupe: a) comunicarea într-un cerc îngust - în familie, singur cu un prieten sau cu un iubit; b) formală de
În cafenea și restaurant
O vizită la un restaurant este ceva între un oficial și un eveniment informal. Aici, chiar mai mult decât la o petrecere, suntem așteptați de solemnitatea și "publicitatea" situației
REGULILE COMPORTAMENTULUI DUPĂ MESAJ
Potrivit obiceiurilor slave, unul dintre momentele cele mai plăcute ale sărbătorilor, atunci când oamenii apropiați se adună la o petrecere sau o repost, este un trai la masă. Dar uneori uităm
Ce și cum ar trebui să mănânc în mod corespunzător?
Dacă se întâmplă că nu știm cum să mâncăm un fel de mâncare, observăm cum o face gazda și se comportă în același fel. Dar există și reguli general acceptate care trebuie reamintite.