Principalele elemente structurale ale procesului pedagogic sunt:
Profesorii sunt specialiști instruiți în domenii specifice de cunoaștere științifică care au o cunoaștere teoretică aprofundată a unei științe particulare, un orizont științific larg, o cultură pedagogică înaltă și sunt capabili să rezolve cu succes sarcinile de predare și educare a studenților;
Tehnologia de predare și educare a studenților, inclusiv metodologia, organizarea și managementul procesului pedagogic - un sistem de proceduri pedagogice care determină alegerea și implementarea diferitelor forme și metode de pregătire a studenților, mijloacele de gestionare a procesului educațional, programul orelor;
Sistemul de obiective de formare și educare a studenților și rezultatele planificate ale educației și educației;
Mediul pedagogic ca un set de condiții în care are loc procesul pedagogic. Condițiile sunt de obicei înțelese ca un set de factori care afectează procesul pedagogic, accelerând sau împiedicând dezvoltarea sa. Acestea includ, de exemplu, competența profesională a profesorilor, cultura lor pedagogică etc.
Astfel, procesul pedagogic este o interacțiune deliberată și controlată a cadrelor didactice și studenților pe baza unității tuturor componentelor acestui proces, asigurând predarea eficientă și educarea studenților pentru o anumită perioadă de pregătire într-o instituție de învățământ.
Conceptul de metodologie a pedagogiei și nivelurile acesteia.
Orice știință, inclusiv pedagogia, se poate dezvolta dacă dezvoltă noi cunoștințe științifice. Acest lucru este posibil în timpul cercetării. Pentru ca procesul de cercetare pedagogică să fie obiectiv și demonstrativ, sunt necesare metode de cercetare științifică. Pentru a face acest lucru, știința și cercetătorul însuși trebuie să se bazeze pe sistemul de principii și metode de organizare, construirea activităților teoretice (științifice) și practice, adică privind metodologia.
În cadrul metodologiei, se înțelege, pe de o parte, doctrina principiilor de organizare, formele și metodele cunoașterii științifice, iar pe de altă parte - doctrina structurii, organizarea logică, metodele și mijloacele activității umane.
În acest sens, metodologia pedagogiei este o doctrină a principiilor, metodelor, formelor și procedurilor cunoașterii și transformării realității pedagogice.
Există patru niveluri de cunoștințe metodologice (conform EG Yudin):
Metodologia științifică generală este un concept teoretic aplicat tuturor sau majorității disciplinelor științifice (dialectica materialistă, teoria cunoașterii, logica).
Metodologia științifică specifică este un set de principii, metode și proceduri de cercetare utilizate într-o anumită disciplină științifică.
Metodologia tehnologică este reprezentată de metodologia și tehnica studiului, adică un set de proceduri care să asigure primirea unui material empiric fiabil și prelucrarea sa primară.