Serbina Anna
Proiectul "Pot să cresc fasole pe o fereastră?"
Știam că plantele au nevoie de creștere - căldură și lumină, umiditate, aer.
Pentru a afla cum să germineze semințele de fasole, noi împreună cu părinții caută informații prin intermediul internetului, povestea unei persoane cu experiență (bunică, grădinar, enciclopedie.
Înainte de experiment, am măsurat sămânța fasolei. a examinat-o într-o secțiune.
Cu ajutorul enciclopediei am învățat cum sunt aranjate semințele. Se compune din coaja de semințe, cotiledon și embrion. Pielea de semințe protejează semințele împotriva deteriorării și uscării. Cotiledoanele conțin substanțe nutritive pentru embrion
Pe măsură ce am înmulțit fasolea.
Am luat două recipiente (plăci de fier). Într-o sămânță de fasole complet umplut cu apă, iar celelalte semințe de fasole plasate pe tampoane de bumbac umed. Ambele recipiente (plăci) au fost plasate în lumină - pervazul ferestrei.
După 2 zile într-o farfurie cu apă - fasolea se umflă și apa devine roșie.
Într-o placă cu tampoane de bumbac - fasolea a crescut semnificativ, iar vopselele de bumbac au fost pictate.
După 4 zile, fasolea cu apă a rămas neschimbată, iar semințele de fasole cu discuri ude s-au înmuiat.
În ziua a 5-a, unii dintre păcăliți aveau rădăcini:
Fasole. într-un castron complet umplut cu apă, sa umflat, dar nu a germinat, pentru că nu era aer. Fasolele de pe discuri umede au crescut, pentru că erau în condiții favorabile pentru creștere - umiditate, aer, căldură.
Concluzie. vitale pentru germinația semințelor - apă, aer și căldură.
În continuare - vineri, am plantat boabele încolțite în terenul fertilizat
și deja luni am văzut germeni:
A treia zi a apărut o frunză verde. Frunza verde a crescut foarte repede. Se întinse spre lumină și încă îl turnam. Și au mai crescut și alte bastoane. Au apărut foi volante. Frunzele erau verde și delicate. În fiecare zi frunzele au devenit mai mari și mai mari.
Am observat creșterea fasolei și toate modificările au fost înregistrate în jurnalul de observații.
O sămânță a fasolei încolțite a fost plantată într-o cutie transparentă și a observat ce se întâmplă cu semințele de sub pământ. Am văzut următoarele:
Mai întâi, o sămânță a apărut pe sămânță, a fost îndreptată în jos, deoarece avea nevoie de sol și de apă.
În vârf, germinarea a ieșit și sa îndreptat spre lumină.
Fasolea se îndepărtează de pe piele.
Pe noua plantă apar primele frunze. Cele mai mici (primele) frunze sunt diferite de celelalte. ele sunt semicirculare. Am aflat de la enciclopedie că sunt numiți cotiledoni.
La început, boabele aveau tulpini fragile și slabe.
Cu fiecare zi care trece, au crescut mai mult. Fasolea a crescut foarte repede. a fost vizibil pe conducătorul lipit de pământ.
Concluzie. semințele pentru germinare și creștere reușită au nevoie de apă, sol, lumină, căldură, îngrijirea și atenția. Și pentru a crește păstăi, iar fasolea sa maturizat. Gândim - trebuie să fie plantată în grădină, adică în teren deschis.
Vom continua să ne urmărim fasolea pe fereastră.
Și am făcut o colecție de fasole
Proiectul "Bucătărie grădină la fereastră" Proiect: pe termen scurt. Tipul proiectului: cercetare cognitivă Durata proiectului: 2 luni Participanți la proiect: educator. „Grădina de pe fereastra“ Proiectul „pe fereastra GARDEN“ „Oferiți-le copiilor bucuria de a muncii! Este bucuria de ea sunt un succes, gradul de conștientizare a lor de calificare și importanța muncii efectuate. Proiectul „Gradina pe fereastra“ „Garden pe fereastra“ în grupul de pregătire a vizualizării proiectului: cognitiv - practic. Participanți la proiect: educator, elevi.Proiectul „vitamine în fereastra“ Agenția Pașaport de proiect: Municipal preșcolar instituție de învățământ de stat Proiectul „Maminskoye grădiniță“: „vitamine.
Proiectul "Ce fel de verdeata pe fereastra" Durata proiectului - 4 saptamani Tipul proiectului - cognitiv Scopul proiectului. Pentru a forma baza culturii ecologice pentru copii.
Lecții din grupul de mijloc "Mazăre și fasole" Lecție pentru copiii de vârstă mijlocie. "Cunoașterea proprietăților mazărelor și fasolei". Obiective: formarea cercetării cognitive.