maturitate Heterochrony - este o caracteristică esențială în dezvoltarea individuală a omului: Aceste dificultăți au condus la faptul că, în literatura psihologică modernă este destul de des conceptul de „maturitate“ se înlocuiește cu conceptul de „maturitate“ nu coincide în timp de maturitate fizică, intelectuală, civilă, etc., care părea. ar evita multe dificultăți.
Cuvântul "adult" este cu adevărat aproape de sensul cuvântului "matur". Cu toate acestea, se referă mai mult la vârsta persoanei, în timp ce "maturitatea" se referă la caracterizarea, evaluarea dezvoltării acesteia. Prin urmare, devenirea unui adult nu înseamnă atingerea maturității. Maturitatea nu vine odată cu vârsta, ci cu acceptarea responsabilității. Cu condiția ca o persoană să învețe să realizeze planuri de viață, perspective, atunci când va trece de la auto-realizare la auto-realizare, numai atunci se poate spune despre el că este o persoană matură. Printre cele mai importante sfere ale autoidentificării personale se disting următoarele: relațiile profesionale, familia-gospodărie, relațiile sexuale, comunicarea, părinții, dezvoltarea de sine și auto-îmbunătățirea.
2.2. Căutarea criteriilor pentru maturitatea unei persoane ca persoană
Cele mai multe dintre aceste criterii reflectă unele aspecte individuale ale acestui concept, de aceea, fiecare dintre ele, deși este, de fapt, adevărat, este și unilateral.
2.3. Gradul maturității cognitive a personalității
În legătură cu maturitatea mentală, psihologii vorbesc despre maturitatea cognitivă. Klaus Riegel (Rigel, 1975), ca criteriu de maturitate cognitiv gândire dialectică considerat asociat cu integrarea ideal și real. Aceasta permite unei persoane să perceapă în mod adecvat realitatea înconjurătoare și să ia decizii adecvate. În acest sens, în opinia lui Rigel, se află partea puternică a gândirii mature. Gisela Leibouvi-Vif (Labouvie-Vief, 1984) drept criteriu al maturității cognitive a adulților numit angajament și responsabilitate. În opinia ei, cursul dezvoltării cognitive ar trebui să includă dezvoltarea logicii, descris de Piaget, precum și dezvoltarea de auto-reglementare în tranziția de la copilărie la maturitate. Ea a fost de acord că logica poate ajunge la faza finală în adolescență, dar o adevărată maturitate cognitivă, în opinia sa, vine mult mai târziu, atunci când adulții sunt cu adevărat autonome și de a dobândi capacitatea de a face cu contradicțiile și incertitudinile de experiență de viață. Și acest lucru se întâmplă numai atunci când o persoană dobândește abilitățile de a lua decizii independente. Astfel, acest punct de vedere confirmă ideea că dezvoltarea intelectuală în perioada maturității timpurii trece în strânsă legătură cu formarea personalității. Acest lucru se datorează faptului că abilitatea de a lua decizii cu privire la care a declarat Leybouvi-Vif, bazată pe o conștientizare a responsabilităților lor și de înțelegere a responsabilității care îi revine decizia individului.
Potrivit lui Shaie (1986), esența dezvoltării cognitive în timpul maturității nu este de a extinde gama de abilități și de a nu-și schimba structura, ci mai degrabă de utilizarea flexibilă a inteligenței în diferite perioade ale vieții unei persoane.