Text: YearLiterature.RF
Fotografie: tes.com
În acest context, profesorii de diferite discipline vor conduce cursuri dedicate vieții și operei lui Shakespeare în formă tradițională, jucătoare sau creative. În "Ziua lui Shakespeare" vor participa ca instituții de învățământ general, precum și școli de muzică și artă din Rusia.
Pentru a ajuta profesorii, British Council împreună cu Royal Shakespeare Company au dezvoltat un set de materiale pentru profesorii "Shakespeare Lives!". Printre altele, a inclus un memoriu conținând 8 sfaturi pentru studierea pieselor lui Shakespeare în școli. YearLiterature.RF îl conduce complet.
8 SFATURI PRIVIND STUDIUL CURSURILOR DE ȘTIINȚĂ LA ȘCOLI
1. Învață să gândești "ca detectivi"
În timpul studiului de Shakespeare, care menționează multe dispariții misterioase și crime ciudate motiva elevii să gândească „detectivilor penale.“ Toate necesare „dovezile“ împotriva presupusului contravenient, acestea pot fi găsite în textul lui Shakespeare constructe lingvistice, și apoi, unul câte unul, le-a pus în imaginea de ansamblu a „crima.“ Metoda de citire a fragmentelor nu este una, însă mai multe moduri îi vor ajuta pe studenți în "investigația" lor. Participanții lecturi pot recita fragmente de jocuri de rol, șoaptă, în timp ce replici de turnare pot încerca să se plimbe în jurul valorii de clasă, subliniind intonație de exprimare cu privire la anumite teme, de exemplu, cuvântul „familie“ sau „putere“. Efectul acestor tehnici va fi radical diferit unul de altul. Nu vă fie teamă să lucrați la aceleași părți ale textului în trei sau patru feluri: de fiecare dată când elevii vor descoperi ceva nou.
2. Alegeți modalități simple de a lucra cu subiecte complexe
Metoda de joc este un mod universal de învățare și poate fi adaptată pentru a lucra cu aproape orice fel de artă. De exemplu, în jocul "Sleeping Pirate", prezentatorul poate fi rugat să joace rolul regelui Duncan. Când împăratul se întoarce și prinde unul din "fiori", jucătorul prins se transformă în Macbeth și își exprimă gândurile generalului. Sau într-un joc bazat pe "Storm", prezentatorul poate să-l portreze pe Prospero, iar colegii săi sunt sclavi sălbatici.
3. Vizualizați imaginile personajelor
Împărțiți elevii în grupuri de trei până la cinci persoane și jucați cu ei în "asociație". Adresați-vă fiecare echipă pentru a portretiza „stop-cadru“ sau de a crea, de exemplu, un colaj pe un anumit subiect, „regele și supușii săi“, „întâlnire cu trei vrăjitoare“ sau „soldați care se întorc după luptă.“ Acest lucru vă va ajuta să prezentați personajele cheie și să descrieți locul de acțiune al piesei la început. Puteți da, de asemenea, sarcina de a bate un citat specific din text și, astfel, să învețe modul în care un anumit elev înțelege importanța sa, „Daredevil Macbeth - așa că merită să fie numit“ sau „Dar, de la ombilic la maxilarul rupt deschis.“
4. Setați termenele pentru alocări
Pentru a crea un "cadru de îngheț" din grupurile de sarcini anterioare sunt date timp de 10 secunde. Acest timp este suficient pentru ca copiii să-și îndeplinească sarcina, nu să fie distrasi de ceilalți membri ai echipei lor. De asemenea, un exercițiu bun pentru ei poate fi o cerere de a juca acest joc în tăcere.
5. Încurajarea libertății de interpretare
Lăsați elevii să interpreteze liber noțiunea de aranjare, să inventeze peisaje și costume, să încurajeze discutarea lucrării în sine. Nimeni nu știe exact cum ar trebui să arate fantoma lui Macbeth și a lui Bangco. În plus, studenții au posibilitatea de a alege: Banco va apărea vreodată pe scenă sau nu. Dacă pe scena a apărut o fantomă, înseamnă că privitorul prin el poate recunoaște gândurile secrete ale personajului principal și, prin urmare, poate empatiza cu el. Dacă nu există un astfel de caracter suplimentar, atunci nebunia internă a lui Macbeth poate fi transmisă prin relația eroului cu invitații săi.
6. Luați în considerare lucrarea în contextul cultural-istoric al epocii
Dacă elevii știu că contemporanii lui Shakespeare cred cu adevărat în spirite rele și au crezut Sânziene Eva timp întunecat atunci când dispar granița dintre lumea viilor și lumea morților, percepția lor de „Visul unei nopți de vară“ și „Macbeth“ variază.
Obiectivul nostru actual este de a "reînvia" moștenirea lui Shakespeare și de a face spectatorii experiența pasiunilor lui Shakespeare la fel de mult precum audiența a făcut acum 400 de ani.
7. Folosiți traduceri clasice de texte, dar nu vă fie frică să le faceți corecții.
Copiii sunt atât de pasionați de frumusețea și stilul limbii shakespeare, încât nu-i percep deloc dacă nu o înțelege toată lumea. Dimpotrivă - pentru ei este o parte integrantă a distracției. Căutarea semnificațiilor de cuvinte și expresii neobișnuite se transformă într-un joc interesant.
Dar aceasta nu înseamnă că în timpul lecției, textele nu trebuie împărțite în fragmente mici, ușor de înțeles. Începeți să cunoașteți lucrarea de la discuția despre un monolog luminos scurt sau zece linii care descriu o scenă fascinantă. Dați elevilor timp pentru a stăpâni acest material, apoi adăugați un text mai mult sau treceți la fragmentul următor.