Vârsta timpurie (de la naștere la 3 ani) este o perioadă specială în viața copilului. În funcție de intensitatea dezvoltării, complexitatea sarcinilor care se rezolvă în această etapă, primii ani de viață sunt de neegalat. Și aceasta este perioada cea mai favorabilă pentru a stăpâni elementele de bază ale discursului nativ. Ceea ce va fi ratat acum, mai târziu poate necesita eforturi duble!
Vom surprinde dacă spunem că abilitățile de vorbire ale copilului încep să se dezvolte înainte de naștere? Și asta este exact așa. Să aflăm și ceea ce, de fapt, afectează dezvoltarea discursului la copil.
Ce factori afectează dezvoltarea discursului
Cum se formează discursul copilului de la naștere la 3 ani
Copilul învață să comunice cu lumea din afara chiar din momentul nașterii. Să aruncăm o privire la modul în care evoluția vorbirii se desfășoară în primii 3 ani de viață a copilului.
Norme de dezvoltare a vorbirii la copii de la 0 la 3 ani
- 0 - 2 luni. Creek. Prima formă de comunicare pentru un copil plânge. Copilul plânge când este înfometat, incomod sau obosit.
- 2 - 3 luni. Fumatul. Pentru a înlocui plânsul vine o plimbare. Există sunete "a", "s", "y", uneori în combinație cu "g". Copilul învață să înțeleagă discursul adresat lui și să controleze intonările sale sonore.
- 3 - 6 luni. Trăncăneală. Copilul începe să bâzâie cu el însuși și să facă sunete atunci când se adresează lui. Se îndreaptă spre sunet. Se estompează ca răspuns la un sunet brusc puternic. Se plânge în diferite moduri, în funcție de nevoile ei: "Mi-e foame", "Sunt obosit". Recunoaște numele său și reacționează la acesta.
- 6 luni. Primele silabe. De la vârsta de 6 luni se poate observa că copilul preferă toate celelalte sunete strict definite: "ba", "ma" (pentru a învăța cum să le pronunți cel mai ușor). El le poate repeta fără sfârșit: îi place cum sună.
- 7 - 9 luni. Combinații de silabe. Lepet progresează să rostească aceleași sirube: "ma-ma-ma", "dy-dya-dya", "ba-ba-ba".
- 9 - 11 luni. Onomatopee. Copilul simulează discursul adulților. Răspunde la nume. Înțelege semnificația cuvântului "nu".
- 11 - 13 luni. Primele cuvinte semnificative din două silabe identice: "tata", "mama", "baba", "unchiul". 12 luni. Micutul demonstrează interesul și atenția față de vorbirea altora, repetă și combină sunetele într-un mod nou, le îmbină în "cuvinte", imită discursul unui adult. Înțelege și efectuează instrucțiuni monosilubice simple ("stai jos"). Dacă își dă mâna "la revedere", își scutură capul "nu". Utilizează gesturi și sunete pentru a atrage atenția. Interesat de cărți.
Un părinte rar poate ști ce semne indică o abatere în dezvoltarea copilului. Prin urmare, pentru prevenție, asigurați-vă că vizitați un neurolog pediatru la 3, 6, 9 și 12 luni.
- 18 luni. Copilul repetă cu ușurință cuvintele audibile. Cunoaște diferite părți ale corpului și arată spre ele. Învață cuvinte simple (până la vârsta de 2 ani, stocul lor poate fluctua de la 20 la 50). Răspunde cu cuvinte sau gesturi întrebărilor: "Unde este ursul", "Ce este asta?". Îi place când este citit. La cererea unui adult, el arată cu degetul imaginile din carte. 2 ani. Prima teză (din două cuvinte). Lecții de 2 ani, în cuvintele simple a doi copii pot fi ușor conectat la o combinație de „Mamă, dă-mi“, „Vreau ca acest“, „Unde pis?“. El înțelege instrucțiuni simple din două acțiuni succesive: "Găsiți ursulețul de pluș și arătați bunicii". Vocabularul se poate extinde la 150 - 200 de jetoane, iar alții pot înțelege deja jumătate din cuvintele rostite de copil. Copilul începe să folosească pronume, adjective și propoziții. Ține corect o carte în mâinile sale. "Citește" la jucăriile lor.
- 3 ani. Propoziții lungi (de trei sau mai multe cuvinte). În 3 ani se încheie perioada copilăriei. În acest moment critic, copilul poate face propoziții de trei sau mai multe cuvinte. Distinge culorile și definițiile dimensiunilor. Își amintește și repetă ritmuri, melodii, povești cunoscute. Unele dificultăți în reproducerea sunetului pot persista în continuare (fluierul, șuieratul, sunetele vocale). Vocabularul se extinde atât de mult încât părinții nu mai pot calcula cu exactitate, câte cuvinte contează. În general, copilul este gata să vorbească în orice moment.
Cine este mai rapid: băieți sau fete
Desigur, fiecare copil este unic și se dezvoltă în propriul ritm. În practică, o mică întârziere în dezvoltarea vorbirii poate fi doar o trăsătură individuală. În plus, ratele de dezvoltare a vorbirii pot fi afectate de: boală, stres, lipsa de comunicare cu adulții înconjurători sau mediul multilingv în care copilul crește.
Și totuși este foarte dificil să renunți la ispita pentru a compara copilul cu ceilalți. De ce unii copii la vârsta de 2 ani au citit fragmente din "Moidodyr" pentru memorie și spun în fraze întregi, în timp ce alții au nevoie de încă 1,5-2 ani pentru a fi la același nivel? Merită să vă faceți griji în legătură cu acest lucru?
În psihologia modernă, există două tipuri de copii cu discurs în mod normal: "vorbitori" și "tăcuți".
- "Vorbitorii" arată o activitate și un interes crescut în lumea din jurul lor. Astfel de copii îi place să vorbească despre ceva, să pună o mulțime de întrebări și să învețe cu ușurință într-un mediu nou. Uneori încep să vorbească mai devreme decât alți copii.
- "Silent" tind să contemple. Întotdeauna trebuie să se adapteze noului mediu. Ei pot începe să vorbească târziu, dar aproape imediat fără defecte. Este important ca acești copii să fie auziți și înțeleși. Prin urmare, părinții ar trebui să încerce să reacționeze cu atenție la întrebările copilului. Cu toate acestea, în cazul în care "tăcut" nu a început să vorbească la 2-3 ani, trebuie să contactați un specialist.
Potrivit statisticilor, băieții încep să se dezvolte mai târziu decât fetele. Unul dintre motive este fiziologia. Maturarea creierului la fete este mai rapidă. Acest lucru afectează creșterea vocabularului: de 2 ani la fete, de obicei este de două ori mai mare decât la băieții de aceeași vârstă. În plus, ei sunt mai emoționali prin natură și împărtășesc impresiile lor cu bucurie, iar băieții tind să arate o reținere verbală mare, spunând doar "în afaceri".
În plus, numeroase studii au arătat că, cu cât este mai mare activitatea motrică a unui copil, cu atât mai bine se dezvoltă discursul. Este logic ca mai mulți copii activi să poată începe să-și demonstreze abilitățile avansate de vorbire înainte de colegii lor lent.
Ce putem, părinții, de la nașterea copilului, pentru a vorbi într-un mod natural?
Să vă reamintim că canalul senzorial al percepției informațiilor despre mediul extern (vedere, auz, gust, miros și atingere) la copii în primii ani de viață este fundamental. Deci, răspunsul este evident: este necesar pentru a da copilului cât mai mult posibil informații despre lume, cât mai mult posibil orice fel de experiențe senzoriale și stimuli. Să vorbim despre asta.
- Atingeți. Sentimentul nr. 1 la început. brațele mamei călduțe, atingerea ei blândă, stroking, masaj, sală de gimnastică, jucării de diferite forme și texturi, jocuri deget - cu atât mai probabil este, cu atât mai bine. Știind despre tine, corpul și senzațiile sale se formează prin contactul cu mediul înconjurător, astfel încât, pe cât posibil, să se diversifice senzațiile tactile ale copilului. (! precauție) Apa de diferite temperaturi, tesatura moale și bile de cauciuc, sunatoare din plastic si un cub de lemn, vopsele cu degetul pe paleta, nisip în cutia cu nisip pentru copii, fasolinki în bancă, etc - .. Lumea este atât de bogat pentru formarea simtul tactil!
- Audierea. Lăsați copilul informații cât mai mult posibil ca el să aibă auzul: sunetul muzicii, natura, electrocasnice în casă, zgomotul străzii din fereastră și, bineînțeles, sunetele limba sa maternă. Vorbește copilului mereu și despre tot. La mama se dovedește de la sine, după toate acțiunile ei sunt însoțite de un discurs: ea vocea plimbare, hrănire, baie, stivuire. Ea îi numește obiectele din jurul copilului, îndreptându-le spre ele. Când copilul începe gulit, mama „susține conversație“: răspunde la sunete, care publică un miez de pâine, repetarea lor și îl introduce în vorbire pentru adulți, pe care copilul pe măsură ce cresc este de a încerca să imite.
- Vision. Suntem interesați de copilul din jurul lui, astfel încât el să învețe să-și concentreze viziunea și să-și păstreze atenția asupra obiectelor semnificative. Pentru a ajuta focalizarea copilului, poate fi agățată peste pat de copil, viu colorate obiecte (de exemplu, baloane, pampoane pufoase - acestea sunt destul de ușoare și va prinde cu siguranta atentia). Unele modele de telefoane mobile sunt echipate cu jucării detașabile - acest lucru îi ajută pe adulți să ofere copilului un spațiu stimulativ și să-l diversifice. E pentru cei mici. arsenal mai târziu de obiecte de realitate poate fi alimentată pe termen nelimitat, iar în detrimentul jucăriilor în casă, și în detrimentul impresii vizuale pe care copilul le va primi, găsi ei înșiși în afara casei de pe strada a orasului, pe râul, în pădure, la grădina zoologică.
- Gust. Laptele mamei, apa, ceaiurile, sucurile, aluatul si mancarea grea - ce varietate de consistente si arome! Introduceți bebelușul la ele, extinzând treptat gama de produse pe care le introduceți în alimente pentru copii. Mai devreme, un copil se familiarizează cu gusturile de bază, cu atît mai puțin grijuliu în mâncare va fi mai târziu.
Când vine momentul pentru prima hrănire, de exemplu, de pe linia "Agusha First lingura", este important să menționați produsele pe care mama le oferă copilului. Branza de brânză, kefirul, sucul, piureul de fructe este o oportunitate de a introduce copilul la numele fructelor, legumelor și a spune despre animale. De exemplu, despre o vaca care dă lapte, spune "mu" și pășune într-o pajiște.
- Simțul mirosului. Cunoașterea mirosurilor nu doar îmbogățește percepția imaginii globale a lumii, ci creează și o anumită stare de spirit pentru copil, asociații și mai târziu - amintiri plăcute. Mirosul de pâine proaspăt coaptă și gem de bunica, frunzele toamnei și ninsoarea topită de primăvară, ciupercile și florile sălbatice - câte amintiri pentru fiecare dintre ele! Nu uitați de această parte a percepției, învățați mirosurile împreună cu copilul, învățați-i să distingă între ele și să comparați - dintr-o dată aveți un parfumer în creștere?
- Abilități motorii mari (mișcări ale mușchilor mari: corp, brațe, picioare). Este important să îi motivăm copilul să se mute activ din primele săptămâni de viață. Dacă credeți că bebelușul trebuie să fie înfășurat, nu uitați să alocați suficient timp pentru ca bebelușul să poată freca picioarele și stilouri. Când copilul crește, creați un spațiu sigur pentru libera circulație în casă.
- Aptitudini motorii fine (mișcări fine ale mâinilor și degetelor). Faptul că abilitățile motorii fine și vorbirea sunt legate, nu numai nou-născutul nu a auzit. Această conexiune se explică prin proximitatea motorului de vorbire și a centrelor de motor din creier. Prin urmare, orice activitate care vizează stimularea aptitudinilor motorii fine are de asemenea o influență pozitivă asupra formării discursului. Și nu uitați despre dezvoltarea abilităților de auto-service din copilarie: o ceașcă, o periuță de dinți, tacâmuri, butoanele de pe haine, fermoare și șireturi - formatori de mare!
Acesta - este un produs al mușchilor și organelor aparatului de vorbire, și, la fel ca în cazul exercitării oricăror altor muschi, este necesar să se dezvolte un clase coerente și regulate. Să vorbim despre aceste exerciții și despre exercițiile care trebuie incluse în "gimnastica verbală" zilnică a copilului.
Cum să formați corect un discurs
Este important ca mama (sau un alt adult care se îngrijește de copil), în ciuda congestiei, să mențină o atitudine pozitivă față de viață și comunicare. De aceea, ai grijă de tine, de mame, încearcă să găsești câteva minute de odihnă și să treci la întâlniri cu prietenii, cărțile preferate, excursii la teatru. Acest lucru este necesar nu numai pentru tine, ci pentru copilul tău!
Ce să caute
Vom merge pe cealaltă parte și vă vom spune care ar fi motivul pentru contactarea specialiștilor:
- Până la sfârșitul primei luni, copilul nu plânge înainte de a mânca;
- Până la sfârșitul lunii a 4-a nu zâmbește când este vorba și nu vorbește;
- Până la sfârșitul lunii a 5-a nu asculta muzică;
- În a 7-a lună el nu recunoaște vocile rudelor sale, nu reacționează la intonație;
- Până la sfârșitul celei de-a 9-a luni, nu există nici un bâzâit, iar copilul nu poate repeta adulților combinațiile de sunet și silabele, imitând intonația vorbitorului;
- Până la sfârșitul lunii a 10-copilul nu flutura capul în semn de negație sau stilou ca un semn de rămas bun;
- Până în anul 1 copilul nu poate spune un cuvânt și nu îndeplinește cele mai simple cereri ("da," "arată," aduce ");
- Până la 1 an 4 luni nu se poate apela mamă "mamă" și tată "tată";
- Până la 1 an 9 luni nu pot pronunța 5 - 6 cuvinte semnificative;
- Până la vârsta de 2 ani nu arată părțile corpului care sunt chemați la el; nu este în conformitate cu cerințele celor două acțiuni ( „Du-te în cameră și să ia o carte“), nu recunoaște pe cei dragi în fotografii;
- În 3 ani nu pot retela poezii scurte și basme, nu pot da numele și prenumele; spune că alții nu-l înțeleg; vorbește foarte repede, înfundând terminațiile, sau foarte încet, întinzând cuvintele.
Ajutarea unui copil să corecteze dezvoltarea vocală
Dacă aveți o problemă care, ca un copil de masterat limba maternă, nu trageți, discutați cu medicul pediatru - dacă este necesar, el va trimite o consultare suplimentară la un neurolog, logoped, patologi de vorbire, psihologi, optometrist, ORL-ist. În cazul în care au fost detectate anumite tulburări de dezvoltare de vorbire, apoi munca în comun cu acești experți (cu condiția să urmați instrucțiunile și temele) trebuie să dea un efect pozitiv și va duce la gol.
Ce poate face un terapeut de vorbire. Speech-therapist - acesta este probabil cel mai important asistent al părinților în acest caz. Prin logopedul trebuie tratat, chiar și în cazul în care copilul nu rosti câteva litere. Un specialist nu numai că va detecta defectele, dar va începe, de asemenea, să lucreze la corectarea pronunției. El deține toate subtilitatile exerciții de articulare și de masaj și asigurați-vă că pentru a ajuta, folosind experiența sa profesională.
De obicei, atunci când se adresează unui terapeut vorbitor, sunt alocate sesiuni regulate cu utilizarea diferitelor tehnici de dezvoltare a mobilității lingvistice, pe care specialistul le consideră eficiente într-un anumit caz. Este important să urmați instrucțiunile zilnic și să participați la consultări periodice. Numai prin eforturi comune, este posibilă depășirea cu succes a problemelor logopedice în anomaliile de vorbire într-un timp scurt.
Puteți face câteva exerciții fizice și ei înșiși, dar este important să se asigure că copilul a fost întrebam: în cazul în care cursurile sunt ținute sub forma unui joc nu va avea inițial mai mult de 5 minute, și este mai bine să le facă în fiecare zi. Nu uitați să lăudați copilul.
Formarea competențelor lingvistice se produce in mod natural atunci cand copilul creste in mediul receptor, care a oferit oportunități pentru dezvoltarea continuă a acestuia. Sarcina părinților în timpul copilariei și copilariei este aceea de a oferi copilului atenție, sprijin și comunicare.
Prin urmare, în concluzie, dorim să vă reamintim de cele mai importante. Nu contează cât de dezvoltat copilul, indiferent de joc, clase, metode si exercitiile pe care le poate selecta pentru el lucrul cel mai important - amintiți-vă că copilul în primul rând la o comunicare de zi cu zi simplu, cu tine. Nu numai în timpul orelor, ci în fiecare minut al împărtășirii cu el. Acesta va fi principalul impuls pentru dezvoltarea copilului.
Dacă desfășurați în mod independent activități de dezvoltare împreună cu copilul dvs., aveți răbdare (poate că rezultatul nu va fi imediat vizibil) și nu vă abandonați. Si tu si copilul tau vei avea succes cu siguranta!